創(chuàng)新教學(xué) 優(yōu)化課堂——淺談多媒體下的小學(xué)語文教學(xué)

◆袁洪偉

現(xiàn)有的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足學(xué)生的求知欲望，所以改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。小學(xué)教學(xué)是非常重要的階段，學(xué)生正值學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，所以在教學(xué)過程中教師要不斷地加大力度。其中小學(xué)語文教學(xué)過程非常重要。語文是母語，它蘊(yùn)含了博大精深的知識(shí)。小學(xué)生要為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要。多媒體教學(xué)模式讓教師看到了提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也為改革教學(xué)模式找到了方向。下面就來探討小學(xué)語文教學(xué)模式中的多媒體現(xiàn)代教學(xué)。

1 多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

根據(jù)調(diào)查，小學(xué)生的對(duì)一件事物的注意力只有20分鐘，如果他們對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)沒有興趣，那么他們的注意力就只有15分鐘。所以，小學(xué)語文教師就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的教師模式很難讓學(xué)生做到始終保持精力以及熱情集中的狀態(tài)。現(xiàn)代教育技術(shù)完全可以幫助教師來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行全面教學(xué)，學(xué)生再也不用一味地聽教師講解枯燥的知識(shí)，教師將沒有生命力的知識(shí)變得具有生命力，學(xué)生會(huì)在輕松的過程中學(xué)到知識(shí)。

著名的現(xiàn)代教育學(xué)家布盧姆認(rèn)為，學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的自我概念。學(xué)校學(xué)習(xí)變得更具有吸引力，學(xué)生精神渙散的問題也更少。所以，教師在教學(xué)語文知識(shí)的過程中一定要集中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有了學(xué)習(xí)的熱情，才能更好地詮釋語文知識(shí)。

2 多媒體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思維活動(dòng)

在教學(xué)小學(xué)語文知識(shí)的過程中，教師采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)集中學(xué)生的注意力。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師運(yùn)用豐富的語言來豐富課堂，有的時(shí)候還會(huì)積極地展示給學(xué)生一些圖片，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解語文知識(shí)。但是長時(shí)間采用這一種學(xué)習(xí)方式，就很難讓學(xué)生的思維得到發(fā)展。多媒體信息技術(shù)可以更好地促進(jìn)學(xué)生改變自己的思維模式。教師將一些小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用多媒體的形式展示出來，讓學(xué)生自己構(gòu)思。如在教學(xué)一些語文知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師就可以促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，更好地激發(fā)學(xué)生的靈動(dòng)性。

3 多媒體輔助教學(xué)加大學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解度

在教學(xué)過程中，教師可以采用現(xiàn)代教育技術(shù)加大對(duì)知識(shí)的理解度。小學(xué)生的年紀(jì)比較小，對(duì)有些語文知識(shí)很難明白。加上學(xué)生在理解知識(shí)方面有一定的差異性，所以教師在教學(xué)過程中還要兼顧有方。多媒體輔助教學(xué)完全可以打破教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)，并且能有效地增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解性。教師在教學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生更好地理解，也能讓學(xué)生看得明白，在多媒體中為學(xué)生展示一些圖片、背景甚至音樂。小學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)比較小，好奇心比較強(qiáng)，這些圖片、聲音、動(dòng)畫等熒屏展示會(huì)勝過教師的言語表達(dá)。

4 多媒體教學(xué)拓展學(xué)生的知識(shí)面

有的人認(rèn)為小學(xué)語文知識(shí)非常簡單，沒有過多輔助的成分，任何一名小學(xué)語文教師都能講解好，甚至是其他科目的教師都能更好地講解小學(xué)語文知識(shí)，無非就是書本上的那些東西。如果有這樣的想法那就錯(cuò)了。小學(xué)語文知識(shí)蘊(yùn)藏著太多的東西，這些東西很重要。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是單一地圍繞著書本去教學(xué)，而忽略了課外那些博大精深的知識(shí)面?，F(xiàn)在，教師要讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)面。教師將現(xiàn)代教育技術(shù)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生接觸更多的課堂以外的知識(shí)，開拓了學(xué)生的視野。只有這樣，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)小學(xué)語文知識(shí)，也能更好地在語文教學(xué)過程中打下基礎(chǔ)。

5 多媒體教學(xué)模式強(qiáng)化學(xué)生寫作能力

小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，最讓學(xué)生頭疼的就是小學(xué)語文寫作方面。寫作時(shí)，不少學(xué)生拿起筆來沒有話說，或者根本不知道是怎么回事，非常茫然，這讓教師非常著急。為了打破這種局面，教師將多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)引進(jìn)寫作課堂，讓學(xué)生找到更多的寫作素材。在講解一些學(xué)生在生活中難以接觸到的知識(shí)的時(shí)候，教師可以運(yùn)用多媒體來展示給大家，這樣讓學(xué)生知道從何處下手去學(xué)習(xí)，去寫作。可見多媒體教學(xué)為學(xué)生在寫作幫了大忙。

6 結(jié)語

綜上所述，多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)過程中起到了至關(guān)重要的作用。它不僅幫助教師在教學(xué)質(zhì)量上有了更好的提高，還能幫助學(xué)生更好地掌握語文知識(shí)?？梢哉f在語文學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，多媒體輔助教學(xué)是指引學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的寶典，也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的助手。有了多媒體信息技術(shù)的合理輔助，相信以后的教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。

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