運(yùn)用黨史資源開展干部教育培訓(xùn)的思考

□匡 勝

(中國井岡山干部學(xué)院教學(xué)科研部，江西井岡山 343600)

積極服務(wù)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，是近年來黨史工作發(fā)揮資政育人職能的一項(xiàng)新課題。2010年7月，習(xí)近平同志在全國黨史工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):要以各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，把黨史教育納入干部教育培訓(xùn)的必修課，把全面了解和正確認(rèn)識(shí)黨的歷史作為一項(xiàng)基本要求，教育引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是年輕干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，努力提高思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。［1］2011年9月，習(xí)近平同志在中央黨校2011年秋季學(xué)期開學(xué)典禮講話中再次強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)導(dǎo)干部不管處在哪個(gè)層次和崗位，都應(yīng)該讀點(diǎn)歷史”，“要特別注意學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的歷史”。［2］黨的十八大報(bào)告指出:“抓好黨性教育這個(gè)核心，學(xué)習(xí)黨的歷史，深刻認(rèn)識(shí)黨的兩個(gè)歷史問題決議總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育引導(dǎo)黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅(jiān)定政治立場，明辨大是大非?！保?］P44，45這充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)黨史教育的高度重視。中國井岡山干部學(xué)院的特殊功能定位，決定了學(xué)院在干部教育培訓(xùn)中必須高度重視中共黨史教育，引導(dǎo)黨員干部從紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象中，找出事物發(fā)展的客觀規(guī)律，探知現(xiàn)在和將來的發(fā)展趨勢。

一、黨史資源在全面提升干部素質(zhì)方面具有綜合性作用

中國共產(chǎn)黨黨史既是一部波瀾壯闊的革命史、一部艱苦卓絕的斗爭史，又是一部可歌可泣的英雄史、一部開天辟地的發(fā)展史，有著極為豐富、生動(dòng)的內(nèi)容。90多年來，中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)、改革開放偉大事業(yè)的艱辛探索中，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，也有過沉痛的教訓(xùn)。黨的十七屆四中全會(huì)明確提出:要“組織黨員、干部重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史”［4］只有銘記歷史，特別是銘記我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的中國革命和建設(shè)史，才能深刻了解過去、全面把握現(xiàn)在、正確創(chuàng)造未來。一個(gè)黨，一個(gè)民族，如果忘記了自己的歷史，就不可能深刻地了解和指導(dǎo)現(xiàn)在，更不可能正確地預(yù)見和走向未來。

(一)加強(qiáng)黨史教育有利于領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)定理想信念。

黨史教育要同黨的理論教育有機(jī)結(jié)合，在進(jìn)一步加強(qiáng)理論武裝上發(fā)揮獨(dú)特作用。黨史教育不僅僅是歷史教育，更是理論教育。中共黨史是一門從對(duì)中國共產(chǎn)黨歷史活動(dòng)的研究中，揭示中國社會(huì)特別是當(dāng)代中國社會(huì)和政黨發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。因此，講黨史一定要強(qiáng)調(diào)馬克思主義信仰。理想信念是人們的精神支柱、力量源泉和行動(dòng)的指南，同時(shí)也是一個(gè)政黨賴以存在的基石。加強(qiáng)對(duì)黨員干部的理想信念教育，是對(duì)黨員干部的一個(gè)基本要求。黨的奮斗歷程表明，共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念是黨的事業(yè)不斷成功并興旺發(fā)達(dá)的強(qiáng)大動(dòng)力和根本保證。然而，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大潮中，一些黨員、干部“一切向錢看”，失去了堅(jiān)定正確的理想信念，對(duì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義缺乏信心，政治責(zé)任感和歷史使命感淡薄。因此，加強(qiáng)對(duì)黨員干部的理想信念教育顯得尤為重要。

(二)加強(qiáng)黨史教育有利于提升黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平。

建黨以來，我們黨始終以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革，取得了舉世矚目的偉大成就。這期間，無論是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失敗的教訓(xùn)都是黨的寶貴財(cái)富?？偨Y(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)、汲取黨的歷史上的教訓(xùn)，不斷提高黨的治國理政水平，始終保持黨的先進(jìn)性、純潔性，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。在干部教育中，要加強(qiáng)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中重大決策、重大事件、重大案例、重要人物的專題研究和成果應(yīng)用，著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部從黨的歷史教訓(xùn)中獲得有益的資政啟示和借鑒，進(jìn)一步提升執(zhí)政能力，提升分析和解決重大理論與實(shí)際問題的能力，提升駕馭復(fù)雜局面、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力等。黨的執(zhí)政能力建設(shè)是我們黨執(zhí)政后的一項(xiàng)根本性建設(shè)，關(guān)系社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系黨的生死存亡和國家的長治久安。胡錦濤同志在中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出:“領(lǐng)導(dǎo)干部在著力加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)實(shí)問題的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，既是提高領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力的現(xiàn)實(shí)要求，也是培養(yǎng)科學(xué)文化素質(zhì)和綜合能力的重要途徑”。對(duì)黨員干部進(jìn)行黨史教育不僅可以增強(qiáng)黨員干部的政權(quán)意識(shí)、憂患意識(shí)、使命意識(shí)，同時(shí)還可以增強(qiáng)黨的建設(shè)的時(shí)代性，可以更好地教育黨員干部堅(jiān)持用時(shí)代發(fā)展的要求審視和認(rèn)識(shí)自己，以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)和完善自己，有利于全面加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，從而提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。

(三)加強(qiáng)黨史教育有利于繼承、弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。

回顧黨的歷史，優(yōu)良的作風(fēng)始終是中國共產(chǎn)黨人的精神財(cái)富。實(shí)踐表明，在黨史教育中，大力弘揚(yáng)黨的理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)、艱苦奮斗等馬克思主義學(xué)風(fēng)和優(yōu)良作風(fēng)，對(duì)引導(dǎo)廣大黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉和提高黨性修養(yǎng)，更好地為堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗具有重大作用。正因?yàn)辄h的優(yōu)良作風(fēng)代代傳承，維護(hù)和鞏固了黨的形象，從而使黨得到了全國各族人民群眾的擁護(hù)和支持。然而，近些年來，脫離群眾、脫離實(shí)際，拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)在干部隊(duì)伍中有滋長蔓延之勢，黨的優(yōu)良作風(fēng)在一些領(lǐng)導(dǎo)干部那里被淡忘，甚至被拋棄。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)作為最寶貴的精神財(cái)富，繼承和發(fā)揚(yáng)起來，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)服務(wù)。

二、黨史資源在培訓(xùn)提升干部能力建設(shè)中具有獨(dú)特性作用

加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)問題，是黨的建設(shè)中極其重要的一項(xiàng)內(nèi)容。提升黨的執(zhí)政能力建設(shè)，是全黨的一項(xiàng)重大課題。歷史是一面映照現(xiàn)實(shí)的明鏡，也是一本最富哲理的教科書。中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程是一部領(lǐng)導(dǎo)中國人民民族獨(dú)立和走向復(fù)興的歷史，期間有成功也遭遇過挫折，值得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)也有應(yīng)汲取的教訓(xùn)。但歷史告訴我們，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路是中國人民的選擇，也是社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律和歷史必然趨勢，是不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移的。對(duì)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，干部教育培訓(xùn)既肩負(fù)重大使命，也大有作為。

(一)運(yùn)用黨史資源服務(wù)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，是當(dāng)前和今后干部教育培訓(xùn)的根本任務(wù)。

加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)問題，關(guān)系社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗，關(guān)系中華民族前途命運(yùn)，關(guān)系黨和國家長治久安。新的歷史時(shí)期，面對(duì)黨情國情世情的巨大變化，面臨執(zhí)政、改革開放、市場經(jīng)濟(jì)和外部環(huán)境的考驗(yàn)，在發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件和各種思潮的影響下，教育廣大黨員干部正確看待、總結(jié)黨的歷史，對(duì)于維護(hù)以馬克思主義為核心的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，對(duì)于維系全黨全國人民共同奮斗的精神支柱，對(duì)于堅(jiān)定社會(huì)主義信念、維護(hù)國家穩(wěn)定與安全至關(guān)重要。

(二)運(yùn)用黨史資源服務(wù)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，是干部教育實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑。

干部教育培訓(xùn)工作基于具體實(shí)際，對(duì)于黨的執(zhí)政能力建設(shè)，也是大有可為的。一方面，執(zhí)政能力建設(shè)與總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，密切相關(guān)。強(qiáng)調(diào)黨的執(zhí)政能力建設(shè)問題的提出，本身就體現(xiàn)了黨對(duì)新的歷史方位和歷史使命的清醒認(rèn)識(shí)和科學(xué)判斷，體現(xiàn)了我們黨對(duì)自身歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，也體現(xiàn)了我們黨對(duì)世界上一些執(zhí)政黨喪失政權(quán)教訓(xùn)的深刻反思。借鑒黨執(zhí)政的歷史經(jīng)驗(yàn)，更是提高執(zhí)政能力的一個(gè)重要途徑。在干部教育培訓(xùn)中，利用黨史資源，發(fā)揮資政育人作用，必須要總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，探索共產(chǎn)黨執(zhí)政、社會(huì)主義建設(shè)和人類社會(huì)發(fā)展三大規(guī)律，積極主動(dòng)地服務(wù)黨和國家工作大局。

(三)運(yùn)用黨史資源服務(wù)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，是引導(dǎo)干部教育為干部健康成長服務(wù)的重要措施。

領(lǐng)導(dǎo)干部只有熟悉黨的歷史，深刻地總結(jié)和認(rèn)識(shí)過去，才能正確地把握現(xiàn)實(shí)與未來，才能站在歷史的高度理智地把握政治方向。當(dāng)前，隨著大批的年輕干部走上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，其中大部分中青年干部沒有經(jīng)歷過新民主主義革命血與火的洗禮，多數(shù)人沒有經(jīng)過黨在曲折中發(fā)展社會(huì)主義的實(shí)踐，對(duì)黨的歷史知之不多、不全、不深。新的執(zhí)政環(huán)境下，面對(duì)越來越年輕化、專業(yè)化和具有國際視野的干部隊(duì)伍，如何使新的干部群體保持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在歷史傳承中保持先進(jìn)性和純潔性，是提高黨的執(zhí)政能力不容忽視的一項(xiàng)重要工作。當(dāng)前，國內(nèi)國際局勢發(fā)生深刻變化，作為執(zhí)政黨既面臨諸多新機(jī)遇，也面臨不少新挑戰(zhàn)，不斷提升執(zhí)政能力事關(guān)黨的執(zhí)政地位、國家長治久安和民族復(fù)興大業(yè)。執(zhí)政黨能力建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)，既包含了廣大黨員和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，也包含了思想、道德和精神方面的教育。用黨的歷史教育各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部具備堅(jiān)定的黨性、優(yōu)良的作風(fēng)和鐵的紀(jì)律，將有利于提升黨的執(zhí)政能力。

三、不斷增強(qiáng)運(yùn)用黨史資源開展干部教育培訓(xùn)的有效性

運(yùn)用黨史資源，開展干部教育培訓(xùn)是加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)，推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的重要任務(wù)，也是提高黨員、干部思想政治素質(zhì)的重要方式，更是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位和全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)的重要途徑。那么，如何提高黨史教育培訓(xùn)的有效性呢?

(一)把握歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)。

黨的歷史是我們黨的傳家寶，是黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育的精神寶庫，是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和理想信念教育生動(dòng)、深刻的教材。參訓(xùn)學(xué)員要通過學(xué)習(xí)歷史，在世界觀、方法論方面得到啟發(fā)、得到感悟，因此，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和理想信念教育，不能就歷史講歷史，而必須緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)接點(diǎn)。從建黨到建設(shè)中國特色社會(huì)主義歷史新時(shí)期，我們黨從革命黨成為了執(zhí)政黨，從領(lǐng)導(dǎo)人民奪取政權(quán)到領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)國家，黨的歷史方位和歷史任務(wù)發(fā)生了根本性變化。這就要求我們，既要把黨史放在世界史、中國近代史、改革開放史的背景中去理解、把握，更要結(jié)合時(shí)代要求加以深化、實(shí)化，圍繞推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程這個(gè)總目標(biāo)，用“星星之火，可以燎原”的堅(jiān)定信念，引導(dǎo)學(xué)員在復(fù)雜多變的國際局勢和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)面前，堅(jiān)信只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國;加強(qiáng)對(duì)學(xué)員黨的意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、政權(quán)意識(shí)的教育，用我們黨創(chuàng)建人民政權(quán)的艱難過程教育學(xué)員進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，倍加珍惜和不斷鞏固黨的執(zhí)政地位，自覺增強(qiáng)公仆意識(shí)、宗旨觀念，發(fā)揚(yáng)不驕不躁、艱苦奮斗的作風(fēng)。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和理想信念教育，必須把黨史教育與改革創(chuàng)新精神教育融合起來，把最真、最美、最富感染力的史實(shí)講出來，把繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚(yáng)時(shí)代精神結(jié)合起來，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)意義。

(二)抓住學(xué)員學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。

如果把中共黨史比作是一幕好劇，人們欣賞劇目時(shí)，就會(huì)把興奮點(diǎn)集中到劇中的角色上，而學(xué)員的興趣和主要看點(diǎn)卻是角色的塑造和演繹。同時(shí)這種角色的塑造和演繹又是形象生動(dòng)地體現(xiàn)在各種角色之間的差別和前后的變化之中。清晰地認(rèn)識(shí)中共黨史的點(diǎn)、線、面，最重要的是把握中共黨史的靈魂。具體到學(xué)習(xí)中共黨史，我們就應(yīng)關(guān)注黨史人物的起落沉浮以及他們影響下的黨的理論和政策的調(diào)整和變化，進(jìn)而從中感知我們黨的不斷成長、日趨成熟并從中獲得的彌足珍貴的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。中共黨史在各個(gè)不同的歷史時(shí)期里，各個(gè)“角色”(即人物、理論、政策、經(jīng)驗(yàn)、方式等)都有變化，這些變化都會(huì)呈現(xiàn)一定的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)之間和變化之中都對(duì)以后的事情有所預(yù)示和推動(dòng)，這就表現(xiàn)為或者可以概括為其歷史規(guī)律性的一面。所以，搞清邏輯脈絡(luò)，說到底就是要把握中共黨史發(fā)生發(fā)展的基本特點(diǎn)、總的趨勢和一般規(guī)律，這也是學(xué)員學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。

(三)找準(zhǔn)觸發(fā)激情的切入點(diǎn)。

一部中共黨史自是波瀾壯闊，浩如煙海。我們不能眉毛胡子一把抓，更不可能也不必要逐一學(xué)習(xí)、面面俱到。黨的歷史內(nèi)涵豐富、博大精深，我們既要在每個(gè)歷史事件、人物、細(xì)節(jié)的講解中以小見大，折射中國共產(chǎn)黨人的精神，又要注意從總體上把握主要內(nèi)涵和時(shí)代意義。要結(jié)合對(duì)中國國情的分析，結(jié)合學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，使學(xué)員從馬克思主義發(fā)展史的高度，加深對(duì)中共黨史的理解和把握，自覺運(yùn)用中國特色社會(huì)主義理論體系加強(qiáng)理論武裝、指導(dǎo)實(shí)踐，對(duì)照不同歷史時(shí)期共產(chǎn)黨人的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)這面“鏡子”，認(rèn)真思考向革命先輩學(xué)什么，自覺清掃精神灰塵，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。在不同時(shí)代條件下，應(yīng)該把握關(guān)鍵、聚焦重點(diǎn)，然后以點(diǎn)帶面，了然全局。這里關(guān)鍵是選“點(diǎn)”。這些“點(diǎn)”應(yīng)該是那些旗幟型人物、標(biāo)志性事件、麻雀式典型。比如不同時(shí)期的歷史人物、歷史事件、歷史細(xì)節(jié)、歷史成績、理論總結(jié)，等等。這些都可以作為我們學(xué)習(xí)中共黨史的切入點(diǎn)，以此開始，循序漸進(jìn)，逐步展開。

(四)引導(dǎo)學(xué)員理性思考的關(guān)鍵點(diǎn)。

學(xué)習(xí)中共黨史必須理性思考問題，這是學(xué)習(xí)黨史的關(guān)鍵所在。顯然，由于思考的態(tài)度和看問題的角度不同，因此會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)論和不同的行動(dòng)。理性思考，是指有明確的思維方向，有充分的思維依據(jù)，對(duì)事物或問題進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括，最終揭示出事物的本質(zhì)與規(guī)律的一種思維。我們理性思考中共黨史問題，是馬克思主義的，是中國的，也是全面客觀的。堅(jiān)持馬克思主義的觀點(diǎn)，主要是學(xué)會(huì)從一個(gè)科學(xué)的正確的世界觀和方法論出發(fā)，運(yùn)用唯物辯證的思維和方法去學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，看待和處理歷史問題。堅(jiān)持中國的立場思考?xì)v史問題，就必須結(jié)合歷史實(shí)際。歷史是一本嚴(yán)肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利的過程。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌、一個(gè)又一個(gè)奇跡，這其中的經(jīng)驗(yàn)和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史。學(xué)習(xí)中共黨史，必須理論聯(lián)系實(shí)際，那就是結(jié)合黨情、國情和世情的新變化，學(xué)以致用、以學(xué)促用。

［1］全國黨史工作會(huì)議舉行 強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨史工作［N］．人民日?qǐng)?bào)海外版，2010－07－22(1)．

［2］習(xí)近平在中央黨校秋季開學(xué)典禮上強(qiáng)調(diào):領(lǐng)導(dǎo)干部要讀點(diǎn)歷史［N］．人民日?qǐng)?bào)，2011－09－02(1)．

［3］本書編寫組．十八大報(bào)告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問［M］．北京:黨建讀物出版社、學(xué)習(xí)出版社，2012．

［4］中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定［N］．人民日?qǐng)?bào)，2009－09－28(1)．