對(duì)美育在通許實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用情況的調(diào)查

摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料，問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法對(duì)通許實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一的部分學(xué)生和部分體育教師進(jìn)行調(diào)查訪問。結(jié)果表明：該校體育教師對(duì)體育教學(xué)中的美育是比較重視的，不過方法和途徑比較單一，學(xué)生大多數(shù)不了解美育，形成不了美育的概念，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情下降，不能積極主動(dòng)地投入到體育活動(dòng)中去，發(fā)揮其主體作用，也就不能達(dá)到體育教學(xué)的預(yù)期效果。

關(guān)鍵詞：美育；體育教學(xué)

1前言

體育的主要功能是鍛煉強(qiáng)壯的體魄，同時(shí)得到健康的形體，在身體發(fā)展商全面健康成長。由此可見，體育與美育既不能相互替代，又不能彼此割裂。通過在體育教學(xué)中有意識(shí)的加強(qiáng)美育，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到體育活動(dòng)中去，真正發(fā)揮其主體作用，使學(xué)生在輕松愉快地氣氛中得到和諧全面的發(fā)展，從而達(dá)到提高體育教學(xué)效果的目的。

2調(diào)查對(duì)象

調(diào)查對(duì)象：通許實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一學(xué)生，其中男生50人，女生50人，共100人。

3研究結(jié)果與分析

3.1學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)

通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：男女生中各有80%以上的學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)是美的運(yùn)動(dòng)，只有10%左右的男女學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)并非是美的運(yùn)動(dòng)。這說明他們從體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到了美的存在。如今，學(xué)生除了自己親身參與體育運(yùn)動(dòng)之外，也可以通過各個(gè)媒介欣賞到國內(nèi)以及國外的精彩賽事，運(yùn)動(dòng)員取得良好成績，他們的民族自豪感油然而生；當(dāng)他們參加體育鍛煉，親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的美妙是，使心靈得到一種樂感。

3.2體育教學(xué)中實(shí)施美育的必要性

通過調(diào)查得出：有64%的學(xué)生認(rèn)為有必要在體育課中實(shí)施美育，但是有高達(dá)79%的學(xué)生不了解美育是什么。說明選擇“有必要”的學(xué)生認(rèn)識(shí)到美育教育在體育教學(xué)中的重要性，但是卻不了解美育，不知道美育。

3.3體育運(yùn)動(dòng)中常見的美

3.3.1運(yùn)動(dòng)場地的美

在問卷統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)超過一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體育場地設(shè)施能搞滿足他們的運(yùn)動(dòng)需求，另外絕大多數(shù)的學(xué)生表示，當(dāng)他們進(jìn)入器材室拿器材時(shí)，里面東西擺放的比較整齊，不凌亂。

3.3.2運(yùn)用語言使學(xué)生感受美

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，所有同學(xué)一致認(rèn)為教師的語言條理清晰，簡明流暢，能夠清楚明白地領(lǐng)會(huì)教師的意圖，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上能夠很好的掌握動(dòng)作。

3.3.3運(yùn)用準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作使學(xué)生接受美

統(tǒng)計(jì)顯示，女生一致認(rèn)為上體育課時(shí)，教師的示范動(dòng)作是準(zhǔn)確到位，優(yōu)美熟練。個(gè)別男生認(rèn)為教師在動(dòng)作的示范上不準(zhǔn)確，缺乏美感，在學(xué)習(xí)動(dòng)作的過程中，不能好好地掌握動(dòng)作。這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是由于男女教師對(duì)于美育的重視程度不同而產(chǎn)生的，個(gè)別男教師應(yīng)該注意到這點(diǎn)，必須加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作示范的準(zhǔn)確性以及優(yōu)美、熟練程度。

3.4體育教學(xué)中實(shí)施美育的途徑與方法

在調(diào)查中，學(xué)生們對(duì)“美育如何應(yīng)用在體育教學(xué)中”這個(gè)問題，提出了很多建議：1、提高教師的美育素養(yǎng)，課中穿插美育知識(shí)。2、多教授一些舞蹈，健美操等能夠鍛煉自身形體、正確而優(yōu)美的姿勢(shì)的體育項(xiàng)目。3、運(yùn)用多媒體教學(xué)。4、運(yùn)用體育游戲增加同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)精神，等等。學(xué)生們雖然對(duì)美育不是很了解，但還是十分渴望在體育教學(xué)中學(xué)到美育的知識(shí)，獲得心理滿足，增強(qiáng)信心，保持與激發(fā)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

4結(jié)論

4.1結(jié)論

4.1.1通許實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一大部分學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中感受到了美的存在，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)是美的運(yùn)動(dòng)。但是由于性別的差異，對(duì)于男生來說，他們的美主要表現(xiàn)在力量，速度，身體協(xié)調(diào)方面；女生認(rèn)為優(yōu)美的體形，正確的姿態(tài)是美的體現(xiàn)。

4.1.2超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為在體育教學(xué)中實(shí)施美育是有必要的，但是有五分之一的學(xué)生不了解美育，甚至不知道美育。

4.1.3學(xué)生對(duì)學(xué)校的體育場地設(shè)施比較滿意，能夠滿足他們的運(yùn)動(dòng)需求。說明學(xué)校重視學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了優(yōu)越的運(yùn)動(dòng)條件。

4.1.4在運(yùn)動(dòng)中的精神美方面，女生就不及男生做得好。由于正值青春期，生理上產(chǎn)生了惰性，因此在遇到一些需要更多體力和耐力的運(yùn)動(dòng)時(shí)，她們就會(huì)能偷懶，對(duì)于她們身心的發(fā)展會(huì)造成極大的影響。

4.2建議

4.2.1強(qiáng)化美育意識(shí)，提高教師自身審美修養(yǎng)。

作為一名教師除了提高美育意識(shí)外，必須提高自身鑒賞美的能力。

4.2.2精心設(shè)計(jì)審美情景，創(chuàng)設(shè)審美心理氛圍。

在體育教學(xué)中，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，教會(huì)學(xué)生按照美的規(guī)律，選擇適宜的動(dòng)作、器材和訓(xùn)練方法，如何有針對(duì)性地去塑造自己的體型。千方百計(jì)地設(shè)計(jì)審美情景，創(chuàng)設(shè)審美心理氛圍。

4.2.3教育學(xué)生注重外表美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。

教育學(xué)生在追求健美的身姿，優(yōu)美的身體曲線，矯健的動(dòng)作，嫻熟的技巧，敏捷的反應(yīng)，這些表象之美外，更要追求團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢拼搏、堅(jiān)強(qiáng)毅力等這些內(nèi)在之美。

4.2.4運(yùn)用生動(dòng)的語言和優(yōu)美的動(dòng)作示范。

教師在教學(xué)中，運(yùn)用貼切而又形象的比喻，簡明生動(dòng)的語言，可以喚起學(xué)生的審美聯(lián)想，觸動(dòng)已有的審美經(jīng)驗(yàn)，有助于動(dòng)作技術(shù)的理解和掌握。另外，教師的優(yōu)美動(dòng)作示范十分重要。（作者單位：上海體育學(xué)院11級(jí)體育碩士）

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