高校思政輔導(dǎo)員心理健康問題探析

摘 要：隨著國內(nèi)教育體制改革的不斷深入，大學(xué)生心理健康問題已經(jīng)開始越來越受到高校的關(guān)注，而高校思政輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的中堅力量，對大學(xué)生心理健康影響意義重大，其心理健康也應(yīng)該得到重視。研究高校思政輔導(dǎo)員心理健康面臨的問題及原因，深入探討高校思政輔導(dǎo)員心理健康問題的應(yīng)對措施，對解決高校思政輔導(dǎo)員心理健康問題具有指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：高校思政輔導(dǎo)員；心理健康；問題；原因；應(yīng)對措施

0.前言

由于高校思政輔導(dǎo)員是與大學(xué)生接觸最多，開展大學(xué)生思想教育的實踐者，也是對大學(xué)生心理變化和意識觀念影響最多的人。因此，提高高校思政輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)，解決高校思政輔導(dǎo)員面臨的心理健康問題，對培養(yǎng)大學(xué)生心理健康以及高校輔導(dǎo)員隊伍的自身發(fā)展具有重要意義。

1.高校思政輔導(dǎo)員心理健康問題及產(chǎn)生原因分析

目前，高校大部分思政輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)較高，能夠適應(yīng)崗位的需要，能夠掌握大學(xué)生思想政治教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生心理健康。但是隨著社會的迅速發(fā)展，高校思政輔導(dǎo)員也與大學(xué)生一樣面臨著各種社會問題，而且隨著高校的發(fā)展，思政輔導(dǎo)員日常工作內(nèi)容也逐漸增加。高校思政輔導(dǎo)員除了負(fù)責(zé)大學(xué)生的思想政治教育、日常管理和就業(yè)指導(dǎo)等方面的日常工作，還需要對大學(xué)生進行心理引導(dǎo)、貧困幫助、就業(yè)指導(dǎo)、安全問題等多方面的內(nèi)容負(fù)責(zé)［1］。因此，在多重因素的影響下，高校思政輔導(dǎo)員不可避免的會產(chǎn)生一些心理問題。下面，就高校思政輔導(dǎo)員心理健康問題以及產(chǎn)生原因進一步進行分析。

首先，高校思政輔導(dǎo)員大多工作繁重，時刻處于緊張忙碌狀態(tài)。高校思政輔導(dǎo)員的主要工作內(nèi)容較多，大體上包括大學(xué)生的生活管理、組織學(xué)生活動、對學(xué)生定期開展思想政治教育、關(guān)注學(xué)生心理健康、引導(dǎo)學(xué)生的政治思想和價值取向等。而從目前國內(nèi)諸多高校的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀來看，由于許多高校招生數(shù)量急劇增加，為高校思政輔導(dǎo)員的工作開展帶來了極大的負(fù)擔(dān)。高校思政輔導(dǎo)員對學(xué)生的日常管理和各種學(xué)生活動的組織已經(jīng)開始占用高校思政輔導(dǎo)員大部分的工作時間。高校思政輔導(dǎo)員在繁忙中還需要對學(xué)生思想政治教育工作進行準(zhǔn)備，對學(xué)生心理健康進行輔導(dǎo)。造成了高校思政輔導(dǎo)員精神一直處于緊張和忙碌狀態(tài)。許多高校高校思政輔導(dǎo)員身兼數(shù)職，對大學(xué)生日常生活、交際問題、學(xué)習(xí)問題、班級建設(shè)、黨團建設(shè)、各種活動和競賽組織與評比、大學(xué)生評獎評優(yōu)以及與大學(xué)生的心理交流等內(nèi)容時刻關(guān)注。再加上一些突發(fā)性問題和矛盾，導(dǎo)致高校思政輔導(dǎo)員精神時刻緊張，產(chǎn)生了巨大的工作壓力和精神疲勞［2］。

其次，高校思政輔導(dǎo)員即是學(xué)生思想政治教育的老師，也是學(xué)校干部。繁忙的大學(xué)生日常管理工作占用了高校思政輔導(dǎo)員大部分的實踐，除去對學(xué)生進行思想政治教育和心理及情感的交流時間，高校思政輔導(dǎo)員幾乎沒有剩余時間對工作進行總結(jié)和思考，也不能夠有效開展關(guān)于思政工作的科研活動和理論研究工作［3］。但是，在職稱評定的過程中，對于高校思政輔導(dǎo)員的科研成果是十分重視的，缺乏有效科研成果和理論研究成果的高校思政輔導(dǎo)員在職稱評定方面處于劣勢。這也就直接影響了高校思政輔導(dǎo)員工作的積極性，導(dǎo)致高校思政輔導(dǎo)員面對繁復(fù)的工作常常失去耐心，情緒逐漸開始變得焦慮，產(chǎn)生了心理壓力。

第三，高校思政輔導(dǎo)員地位普遍不高，容易產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。許多高校將課堂教學(xué)之外的各項學(xué)生管理工作均安排給高校思政輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，不僅增加了高校思政輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)，也導(dǎo)致高校思政輔導(dǎo)員缺乏有效的專業(yè)化教育，科研和理論研究基礎(chǔ)較差。國內(nèi)的大多數(shù)高校以學(xué)術(shù)研究作為職稱評定、工資調(diào)整以及地位評價的主要依據(jù)。

最后，當(dāng)今社會各種各樣的信息傳播速度快，大學(xué)生作為接觸這些信息的人群容易受到誤導(dǎo)，產(chǎn)生急功近利、浮躁的觀念和意識。對于高校思政輔導(dǎo)員開展的思想政治教育和日常管理工作常常從自身利益考慮，經(jīng)常產(chǎn)生消極態(tài)度和逆反心理，甚至對高校思政輔導(dǎo)員不尊重或表現(xiàn)出反感的情緒。高校思政輔導(dǎo)員經(jīng)過反復(fù)教育和交流，仍舊不能夠?qū)Υ髮W(xué)生的心理產(chǎn)生正確引導(dǎo)，不能夠取得積極效果，容易給高校思政輔導(dǎo)員帶來負(fù)面心理壓力，產(chǎn)生挫敗感，對工作產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

2.高校思政輔導(dǎo)員心理健康問題的應(yīng)對措施探討

針對當(dāng)前高校思政輔導(dǎo)員面臨心理健康問題的諸多產(chǎn)生原因，采取積極的應(yīng)對措施能夠緩解高校思政輔導(dǎo)員的心理壓力，為順利開展大學(xué)生心理健康工作奠定基礎(chǔ)。

完善高校思政輔導(dǎo)員的教育培訓(xùn)機制。雖然，目前國內(nèi)許多高校對于高校思政輔導(dǎo)員的招聘和選拔機制都較為完善，得到錄用的高校思政輔導(dǎo)員自身素質(zhì)也較高。但是缺乏明確的高校思政輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)機制，導(dǎo)致高校思政輔導(dǎo)員入職后不能得到系統(tǒng)的教育和培訓(xùn)，嚴(yán)重制約了高校思政輔導(dǎo)員的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生群體所面臨的各種問題也越來越多，對于高校思政輔導(dǎo)員的工作要求也越來越高，加強高校思政輔導(dǎo)員的教育培訓(xùn)工作能夠提高高校思政輔導(dǎo)員的素質(zhì)，在工作中能夠游刃有余，減小工作壓力的產(chǎn)生。

對高校思政輔導(dǎo)員進行心理健康疏導(dǎo)。由于高校思政輔導(dǎo)員工作內(nèi)容較多，容易產(chǎn)生工作壓力，面對許多突發(fā)事件，也讓高校思政輔導(dǎo)員產(chǎn)生心力交瘁感。因此，注重高校思政輔導(dǎo)員心理健康的定期有效疏導(dǎo)高校思政輔導(dǎo)員的心理壓力，緩解各種焦慮情緒的產(chǎn)生。

3.結(jié)束語

總之，面對當(dāng)今社會大學(xué)生心理問題日益嚴(yán)重的現(xiàn)狀，高校思政輔導(dǎo)員已經(jīng)成為了實踐大學(xué)生思想政治工作，正確引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)健康心理和積極向上的價值觀念的重要群體。因此關(guān)注高校思政輔導(dǎo)員的心理健康問題，采取有效措施解決高校思政輔導(dǎo)員工作面臨的問題和心理壓力，提高高校思政輔導(dǎo)員的工作積極性，促進高校思政輔導(dǎo)員的健康發(fā)展是解決當(dāng)前大學(xué)生心理問題的重要途徑。（作者單位：四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院）

參考文獻

［1］ 林偉毅.高校輔導(dǎo)員心理狀況調(diào)查研究［D］.福建師范大學(xué)，2010.

［2］ 李建紅.高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化培養(yǎng)、職業(yè)化建設(shè)研究［D］.南昌大學(xué)，2011.

［3］ 楊曉菊.高校輔導(dǎo)員心理健康問題現(xiàn)狀與對策［J］.中國科技信息，2011，（04）：262-264.