淺論中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)思想

【摘 要】從各層次的畢業(yè)生的就業(yè)率來看，中職生的就業(yè)率相對較高，但學(xué)生上崗后的穩(wěn)定性不夠，面臨再就業(yè)的中職畢業(yè)生日益增加。什么原因造成了他們就業(yè)的不穩(wěn)定性？作為教育工作者，我們應(yīng)如何利用職業(yè)生涯規(guī)劃的課程教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生找到自己的職業(yè)理想正是本文要討論的問題。

【關(guān)鍵詞】中職生 職業(yè)生涯 課程 教學(xué)思想

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0186-01

從近幾年的就業(yè)形勢來看，作為技能型的中職生人才比較搶手。各職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)也從教和學(xué)轉(zhuǎn)向了實(shí)踐能力的培養(yǎng)和職業(yè)道德及法律意識的提高。很多中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行校企結(jié)合的辦學(xué)模式，讓多數(shù)中職生能夠在激烈的競爭中順利就業(yè)。但隨著社會對從業(yè)人員素質(zhì)的要求越來越高，已就業(yè)的中職生隨時(shí)可能遭遇再就業(yè)的困境。如何讓他們在日益激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出，如何讓他們避免再就業(yè)的尷尬？這些成為我們職業(yè)教育必須考慮的問題。通過做好職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的教學(xué)，能夠全面提高中職生的職業(yè)素質(zhì)與定位目標(biāo)，增強(qiáng)中職生的就業(yè)競爭力，為穩(wěn)定就業(yè)狀況提供了催化劑。

一 職業(yè)生涯規(guī)劃課程對畢業(yè)生的重要性

多數(shù)中職生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)十分努力，但對非專業(yè)課的學(xué)習(xí)輕視。為了達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，必須先從以下幾個方面做好教學(xué)準(zhǔn)備。

首先，要選擇好教材。中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)生的素質(zhì)情況，選擇適合學(xué)校情況的職業(yè)生涯規(guī)劃教材，組織教師制訂教學(xué)計(jì)劃，以適應(yīng)新的就業(yè)形勢需要，并將科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性、操作性作為教學(xué)活動的原則。把就業(yè)思想教育、就業(yè)心理指導(dǎo)、面試技巧及演練、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、職業(yè)形象塑造等內(nèi)容統(tǒng)一起來，從而完善職業(yè)生涯規(guī)劃課程的內(nèi)容；

其次，要保證足夠的學(xué)時(shí)。以每學(xué)期20周來計(jì)算，職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)時(shí)安排不能少于36個學(xué)時(shí)；

再次，要有專業(yè)的專職教師。職業(yè)教育歸根到底就是就業(yè)教育，要充分提高學(xué)生的就業(yè)思想意識，中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍來提供完善的職業(yè)生涯規(guī)劃課程；

最后，提供良好的教學(xué)條件。學(xué)校應(yīng)根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的靈活性，為教學(xué)活動的順利開展提供大力的支持，保證良好的教學(xué)設(shè)備；提供合適的訓(xùn)練場地等，同時(shí)鼓勵課程的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn)。要以創(chuàng)新的活動組織方式，通過就業(yè)指導(dǎo)課、學(xué)校與企業(yè)間的活動、專家校內(nèi)講座等形式，把就業(yè)指導(dǎo)工作做實(shí)、做細(xì)，讓畢業(yè)生在學(xué)校真正得到鍛煉和提高。

二 通過課堂教學(xué)讓學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和人生觀

一年級就讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，腳踏實(shí)地地走好眼前的每一步，讓他們一入學(xué)就樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

首先，應(yīng)從新生入學(xué)開始，通過各種方式，讓學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，使學(xué)生認(rèn)清今后畢業(yè)時(shí)將會面臨的就業(yè)壓力，讓學(xué)生清楚地知道自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景，能端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，不僅要懂得如何學(xué)習(xí)，更要懂得如何做人。要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，就要明白事無巨細(xì)，做任何事情都要勤勤懇懇，要有愛心和責(zé)任心。其次，要組織學(xué)生進(jìn)行針對所學(xué)專業(yè)的素質(zhì)測試。讓他們衡量自己的綜合能力有多強(qiáng)，根據(jù)分析自身的優(yōu)勢、劣勢來確定自己的努力方向。

三 結(jié)合思想道德、職業(yè)道德和擇業(yè)觀的教育

首先，加強(qiáng)思想道德教育決定了學(xué)生的成長方向，是中職學(xué)生就業(yè)工作的重要組成部分，更是學(xué)校職業(yè)教育工作的重中之重。在當(dāng)今社會，人們的公德心、使命感十分缺乏，道德失范是一個不爭的事實(shí)。要讓中職畢業(yè)生明白，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開良好的道德規(guī)范，懂得服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會，才能促進(jìn)事業(yè)的成就。

其次，中職學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，在我們的教學(xué)活動中，應(yīng)結(jié)合該課程的具體內(nèi)容，引導(dǎo)中職生把個人的興趣愛好等主觀愿望及專業(yè)技能、能力特長等客觀條件，同國家、社會的需要結(jié)合起來，積極主動地走向基層、自主創(chuàng)業(yè)。著眼現(xiàn)實(shí)，看到發(fā)展，不要用眼前的利益來支配擇業(yè)行為。拋棄眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的不實(shí)心態(tài)，進(jìn)一步樹立一步一個腳印的就業(yè)觀念。同時(shí)也要考慮自身的素質(zhì)和特長，同社會需要相結(jié)合選擇能夠發(fā)揮自己最大特長和潛能的職業(yè)。

四 讓畢業(yè)生掌握一定的面試技巧

首先要準(zhǔn)備好求職材料。明白求職材料是向用人單位表達(dá)自己求職愿望和理由，展示自己的知識、能力和經(jīng)歷的重要性，是用人單位間接了解學(xué)生綜合情況的材料，是決定學(xué)生能否被錄用的主要依據(jù)。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真分析自己的知識、技能、性格、能力、特長等，給自己做好職業(yè)規(guī)劃，確定自己的職業(yè)目標(biāo)。其次，學(xué)習(xí)并掌握面試中的各種技巧。通過面試，用人單位不僅可以考查學(xué)生的知識水平，還可以觀察學(xué)生的儀容儀表、氣質(zhì)口才、心理素質(zhì)、應(yīng)變能力和特殊才能等。因此，鼓勵學(xué)生在校期間應(yīng)多參加各種活動，提高自身綜合能力。

五 加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，穩(wěn)定就業(yè)崗位

當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)體制可謂是將“優(yōu)勝劣汰”的法則演繹得淋漓盡致。面臨龐大的就業(yè)大軍，同樣讓在崗的畢業(yè)生們感到岌岌可危，隨時(shí)都可能陷入再就業(yè)的困境。如何減少這種情況的發(fā)生，這也是職業(yè)教育不得不研究的一個難題。 我們面對的是一批十八九歲的中學(xué)畢業(yè)生，無論是心理還是生理，他們還有待成熟，今天的就業(yè)并不意味著明天能順利上崗。因此，在我們的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)中還要加強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)；通過開展心理講座及挫折教育，提高學(xué)生的抗壓能力，讓畢業(yè)生用陽光的心態(tài)，空杯的心理去迎接人生的每次挑戰(zhàn)。

職業(yè)生涯規(guī)劃是中職學(xué)校教育的重要課程，它提供了一些有效的方法或工具，可以養(yǎng)成一種能力，能在不同的發(fā)展階段對自己的過去、現(xiàn)在和未來有一個重新審視、評估的機(jī)會，并不斷調(diào)整自己、修正可執(zhí)行的計(jì)劃，為自己的每一個人生階段創(chuàng)造最大的成就感和滿足感。而職業(yè)生涯規(guī)劃教給學(xué)生的是正如大海中航行的船只需要目標(biāo)一樣，只有經(jīng)過規(guī)劃的職業(yè)人生，才有明確的方向和強(qiáng)大的動力。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕