淺議網(wǎng)絡時代高校的思想政治教育工作

【摘 要】網(wǎng)絡科技的迅猛發(fā)展為學校教育和學生學習帶來了偉大的變革和便利，同時也裹挾著不良因素，為高校教育帶來了困擾。面對網(wǎng)絡的利弊，有針對性地開展思想政治教育，引導學生高效利用網(wǎng)絡，使網(wǎng)絡更好地服務于教育教學，對于高校的教育管理工作意義重大。

【關鍵詞】網(wǎng)絡 大學生 思想政治教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0028-02

近年來網(wǎng)絡發(fā)展迅速，在高校大學生中也愈發(fā)普及，為大學生帶來學習便利的同時也暴露出一些弊端。掌握網(wǎng)絡的特點，關注網(wǎng)絡的發(fā)展趨勢及其對高校學生和教育的影響，據(jù)此有的放矢地進行思想教育，是高校教育工作的重點。

一 互聯(lián)網(wǎng)的特點

1.真實與虛擬相伴相生

網(wǎng)絡是人類給自己創(chuàng)造的一個比虛幻稍真實的虛擬環(huán)境。它對真實世界進行重塑，改變世界、改變我們的思維和生活方式。在網(wǎng)絡世界里，人們可以給電腦發(fā)送各種指令，令其構建一個虛擬環(huán)境。這個世界里的網(wǎng)絡空間、行為和行為主體是虛擬的。

2.開放性與多元化并存

網(wǎng)絡的開放性是指網(wǎng)絡打破了時空的界限，超越時空的溝通在網(wǎng)絡時代成為現(xiàn)實并且非常便捷。由于網(wǎng)絡信息量大并且可以不斷擴容，網(wǎng)絡正在成為全球性的開放系統(tǒng)。多元化是網(wǎng)絡的又一個特點。多元的網(wǎng)絡令大學生更加自主地選擇所需信息，也使得大學生接受思想、文化時更具個性，但隨之而來的是消極甚至錯誤的文化思潮和價值觀的侵入。

3.非面對面的交互性

網(wǎng)絡為人與人之間的交流提供了特殊的空間。在網(wǎng)絡世界里，人們之間的溝通交流是以網(wǎng)絡語言為媒介的、非面對面的接觸。這種交互式的信息傳輸方式的優(yōu)點在于更加平等、可互動，從而為大學生提供了更多的交流機會和更廣闊的交流空間。

4.自主性與自由性

任何人都可以通過網(wǎng)絡自由地表達自己的觀點和思想。網(wǎng)絡為人們提供了充足的學習、生活及文娛信息，大學生可自主地選擇，自由地表達自己的心聲并得到其他人的贊同或批評，特別是對于個性比較內向的學生，他們能夠敞開心扉。因此，以自由為特點的網(wǎng)絡為大學生提供了平臺，鼓勵其充分發(fā)展個性。

二 網(wǎng)絡對當今高校學生綜合素質的影響

1.網(wǎng)絡為高校學生綜合素質提高帶來的正面效應

第一，網(wǎng)絡匯聚了豐富的學習資源，對開拓學生視野有著特殊貢獻。擁有開放便捷的網(wǎng)絡和取之不盡的網(wǎng)絡資源的當代大學生盡享更加廣闊的學習空間和求知途徑，相較于傳統(tǒng)教育，網(wǎng)絡時代的大學生視野更加廣闊，求知手段更加豐富，更利于自主的學習和發(fā)展；網(wǎng)絡這種媒介為學生創(chuàng)設了一種更加輕松自由的學習環(huán)境，有利于發(fā)揮學生的自主學習精神、培養(yǎng)創(chuàng)新思維；開放的網(wǎng)絡環(huán)境中存在許多新鮮事物，能夠大大地激發(fā)學生的潛能。受惠于網(wǎng)絡，高校學生能夠按需擇取自己感興趣的網(wǎng)絡課程，甚至能夠隨時上網(wǎng)觀看世界頂尖學府的公開課。網(wǎng)絡和網(wǎng)絡教育是對傳統(tǒng)課堂學習的有益補充，擴寬了學生汲取知識的渠道，也開闊了眼界。

第二，充分利用網(wǎng)絡能夠培養(yǎng)大學生的主體意識。網(wǎng)絡時代不同于傳統(tǒng)教育，善于發(fā)揮主體意識，才能在廣闊的信息海洋里擇取自己所需的教育信息。網(wǎng)絡教育環(huán)境下，師生之間是平等的，教育過程也更加和諧，這有利于教學過程的互動、提高教學成果。網(wǎng)絡能夠形象化地呈現(xiàn)信息，創(chuàng)設現(xiàn)實環(huán)境，因此高校學生可以按照自己的性格特點和興趣愛好對號入座，在相關領域自由發(fā)揮自己的才能，激發(fā)自己的潛能和創(chuàng)造力，不斷地自我完善，為日后步入社會奠定基礎。網(wǎng)絡的交互性為大學生個性和自主意識的發(fā)展提供了條件，學習和生活中的任何疑問都可以通過上網(wǎng)檢索自行解答，從而能夠促進大學生自主能力的提高和參與意識的培養(yǎng)。

第三，網(wǎng)絡為大學生的社會適應力和人際交往能力的培養(yǎng)提供了平臺。網(wǎng)絡技術的發(fā)展日新月異，信息傳輸?shù)耐緩皆絹碓蕉啵鞣N社交軟件的出現(xiàn)為大學生的人際交往提供了更多平臺；更多網(wǎng)絡平臺的推出，有助于啟發(fā)和引導大學生培養(yǎng)開放平等、競爭合作與自主學習的觀念；網(wǎng)絡在縮短人際交往時空距離的同時，也開拓了交往的范圍；而隨網(wǎng)絡伴生出的新型人際交往方式，也為大學生在真實世界中的社會交往儲備了經(jīng)驗。網(wǎng)絡構筑的平臺令學生全方位地了解了社會，借助這個平臺，在校大學生可以親身感知社會的存在，聆聽來自社會的各種聲音，提高自己明辨是非的能力。

2.網(wǎng)絡造成的負面效應

第一，網(wǎng)絡具有開放性和虛擬性并存的特點，這在一定程度上影響了高校學生的身心健康。熱衷網(wǎng)聊、癡迷游戲，已成為高校教學管理中一個棘手的問題，對正常的學習和生活秩序形成沖擊。癡迷網(wǎng)絡造成某些學生人際關系緊張，考試掛科，更有甚者會沉浸于網(wǎng)游，不斷投入錢財購買游戲裝備，有人甚至為此走上了偷竊搶劫的犯罪道路。

第二，虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境、網(wǎng)絡中交互式的交流在提供了廣闊交往平臺的同時，也為現(xiàn)實交往帶來了一些消極因素。由于缺乏面對面的交流，習慣于虛擬交往的大學生們賦予家人和朋友的溝通時間越來越少，越來越淡漠，任其發(fā)展的話必將影響他們的生活方式和思維方式，造成新的人際交往障礙，以至于人際關系越來越緊張，甚至引發(fā)沖突。

第三，網(wǎng)絡行為具有天然的隱蔽性，為違法犯罪行為提供了屏障。披上隱蔽的外衣，網(wǎng)絡中的任何人都可以無所顧忌地表達自己的觀點。從信息傳播的方式看，網(wǎng)絡的數(shù)字化和虛擬化特點，使得監(jiān)管難以進行。而部分缺乏誠信和責任意識的大學生在缺乏管束的情況下表現(xiàn)出不道德，甚至違法的行為了，例如，網(wǎng)絡詐騙、“黑客”攻擊等。于此相對，有些天真單純的大學生則可能落入不法之徒的圈套，遭受不法行為的侵害。

三 網(wǎng)絡時代高校思想政治教育工作對策

對當代高校教育管理者來說，引導大學生正確認識網(wǎng)絡、使用網(wǎng)絡，充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢資源、摒棄負面效應，是一項新的課題。高校要結合網(wǎng)絡特點和大學生的實際，進行有效思想政治教育，引導學生正確、高效地利用網(wǎng)絡。

1.教育工作者要做到提前預防、適時引導、及時更正

大部分高校學生把網(wǎng)絡當做學習的必備工具，較之傳統(tǒng)的圖書館和工具書，網(wǎng)絡更便捷地提供知識，但是面對網(wǎng)絡上紛繁蕪雜、良莠不齊的信息，部分大學生缺乏辨識能力，遭受不文明、不健康的網(wǎng)絡信息的沖擊和腐蝕，甚至釀成了違法的苦果。為此教育工作者的提前預防、適時引導極為必要，在發(fā)現(xiàn)不良苗頭時的及時勸阻更是意義重大。學校要通過舉辦專題講座、展覽等多種途徑引導學生辨別信息的真?zhèn)?、?yōu)劣，培養(yǎng)大學生去偽存真的能力。

2.強化信息網(wǎng)絡的監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡環(huán)境

大部分時間，學生處于網(wǎng)絡終端的末端，面對信息量浩大卻又紛繁復雜的網(wǎng)絡信息，只能去選擇，很少可以改變。對于部分辨識能力較差的大學生來說，網(wǎng)絡信息直接影響著其正確人生觀和價值觀的樹立。學校也很難控制學生對網(wǎng)絡信息的自主選擇，特別是網(wǎng)絡上充斥著一些虛假的甚至是違法的信息，學校也很難做到屏蔽隔絕。但即使監(jiān)管難度很大，學校仍要有所作為。比如，對進入高校校園的網(wǎng)絡信息進行嚴格而有效地過濾，凈化網(wǎng)絡空間；強制執(zhí)行網(wǎng)絡實名制，推行實名制發(fā)言制度。在德育教育的過程中，培養(yǎng)學生的責任意識，引導學生樹立正確的“三觀”，自覺抵制不道德的行為，鼓勵學生綠色上網(wǎng)。

3.加強網(wǎng)絡法規(guī)宣傳，增強學生法律意識

網(wǎng)絡科技發(fā)展迅猛，信息更新快，短時間內正確把握網(wǎng)絡道德觀念發(fā)展的新趨勢，對高校教育和管理工作者來說非常困難，只有依靠健全的法規(guī)，引導和約束大學生依法利用網(wǎng)絡、做文明守法的網(wǎng)民。對學校來說，要利用多種途徑和方法加強網(wǎng)絡法律法規(guī)的宣傳，增強大學生上網(wǎng)的法律意識，從思想根源上確保高校學生正確利用網(wǎng)絡，為其學習和生活服務。

參考文獻

[1]王熠玨.論網(wǎng)絡時代高校思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)[J].青春歲月，2012（18）

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〔責任編輯：李錦雯〕