加強(qiáng)中職生勞動(dòng)素質(zhì)教育的意義、對(duì)策及注意的問(wèn)題

【摘 要】本文分析了加強(qiáng)中職生勞動(dòng)素質(zhì)教育的重要意義，并且提出了如何加強(qiáng)中職生勞動(dòng)素質(zhì)教育的對(duì)策，以及在此過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】中職生 素質(zhì)教育 勞動(dòng)素質(zhì)教育

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674—4810（2012）18—0187—02

高才生或許可以從書本中產(chǎn)生，但高素質(zhì)人才只能生長(zhǎng)在勞動(dòng)的土壤里。加強(qiáng)勞動(dòng)素質(zhì)教育，切實(shí)可行。我國(guó)的教育正在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，而要全面提高受教育者的素質(zhì)，勞動(dòng)實(shí)踐教育不僅是必不可少的一項(xiàng)獨(dú)立內(nèi)容，而且對(duì)德、智、體、美等方面素質(zhì)的提高具有極大的促進(jìn)作用。

職校學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是祖國(guó)未來(lái)高素質(zhì)的建設(shè)者和勞動(dòng)者。對(duì)職校學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們正確的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣，提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，既是素質(zhì)教育的要求，又是在落實(shí)黨的教育方針，實(shí)施“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”方針的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)“四有”新人的重要途徑。

一 加強(qiáng)中職生勞動(dòng)素質(zhì)教育的重要意義

1.實(shí)施中職生勞動(dòng)素質(zhì)教育是社會(huì)主義事業(yè)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求

無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思、恩格斯運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，正確提出人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)和教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的理論。新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)馬克思主義的教育理論，根據(jù)各個(gè)歷史階段的革命任務(wù)和政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的需要，提出了學(xué)校對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求。概括起來(lái)就是，青年學(xué)生必須堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面發(fā)展，走與工農(nóng)相結(jié)合的道路，這是當(dāng)代青年學(xué)生成才的必由之路，也是對(duì)中職生綜合素質(zhì)的要求。

2.實(shí)施勞動(dòng)素質(zhì)教育是中職生自身素質(zhì)全面發(fā)展的需要

第一，勞動(dòng)素質(zhì)教育是提高中職生的政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的需要。社會(huì)生活是一個(gè)廣闊的課堂，要引導(dǎo)廣大學(xué)生經(jīng)常深入到工廠、農(nóng)村參加各類生產(chǎn)勞動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)企業(yè)、農(nóng)村的生活來(lái)增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，激發(fā)他們投身改革，獻(xiàn)身四化的熱情。同時(shí)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)及勞動(dòng)人民，勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物、艱苦奮斗，以及集體主義和愛國(guó)主義等優(yōu)良品德。

第二，勞動(dòng)素質(zhì)教育是提高中職生的文化知識(shí)素質(zhì)的需要。中職生的文化知識(shí)素質(zhì)包括知識(shí)、智力和技能三個(gè)方面，但他們的最終目的是指導(dǎo)實(shí)踐。而技能的培養(yǎng)更離不開勞動(dòng)實(shí)踐，只有實(shí)踐才能出真知。因此，只有指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書本知識(shí)進(jìn)行大量的企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐，才能把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成服務(wù)社會(huì)的技能，否則只是“黑板上維修設(shè)計(jì)”，通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)教育可以使學(xué)生感受到科學(xué)知識(shí)的重要性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，經(jīng)過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，又可以加深對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)原理的理解，可啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

第三，勞動(dòng)素質(zhì)教育是中職生增強(qiáng)身體素質(zhì)的需要。中職生正處在身體成熟的重要時(shí)期，參加適度的勞動(dòng)能使其肌肉、筋骨受到鍛煉，促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的機(jī)能，提高其抗病能力，從而強(qiáng)健學(xué)生的體質(zhì)和體力。中職生應(yīng)在大學(xué)期間多參加勞動(dòng)，鍛煉健康的體魄，為將來(lái)走上工作崗位奠定良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

二 加強(qiáng)中職生的勞動(dòng)素質(zhì)教育的若干對(duì)策

1.實(shí)施中職生勞動(dòng)素質(zhì)教育應(yīng)注意的“三個(gè)結(jié)合”

第一，集體勞動(dòng)與自我勞動(dòng)的結(jié)合。職校中，學(xué)校對(duì)集體勞動(dòng)組織得比較好，因?yàn)樵诩w勞動(dòng)中，可培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。但對(duì)中職生的自我勞動(dòng)重視的不夠。其實(shí)，自我勞動(dòng)對(duì)青年學(xué)生自我約束的勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，因?yàn)橐粋€(gè)人大部分時(shí)間的勞動(dòng)是自我勞動(dòng)。現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，向來(lái)過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，自我勞動(dòng)能力很差，大部分學(xué)生不會(huì)做飯，不會(huì)縫補(bǔ)衣物等家務(wù)活，就連宿舍衛(wèi)生也懶得搞，于是有人提出“一屋不掃何以掃天下”的擔(dān)憂。

第二，一般勞動(dòng)與專業(yè)勞動(dòng)相結(jié)合。對(duì)中職生實(shí)施勞動(dòng)素質(zhì)教育中，一般勞動(dòng)與專業(yè)勞動(dòng)要雙管齊下，既要有一般勞動(dòng)更要有專業(yè)勞動(dòng)。一般勞動(dòng)可以培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想，培養(yǎng)艱苦樸素、吃苦耐勞的美德；參加專業(yè)勞動(dòng)不但可以鞏固專業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且可以提高實(shí)踐能力，增長(zhǎng)才干。

第三，義務(wù)勞動(dòng)與有償勞動(dòng)相結(jié)合。參加校內(nèi)的清潔衛(wèi)生，綠化環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及為孤寡老人、殘疾人服務(wù)的勞動(dòng)，是大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，這些勞動(dòng)可以培養(yǎng)青年學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。適當(dāng)?shù)挠谐陝趧?dòng)，有助于學(xué)生勤工儉學(xué)，培養(yǎng)自立的精神和很好的勞動(dòng)習(xí)慣。對(duì)職校實(shí)施勞動(dòng)素質(zhì)教育，要注意義務(wù)勞動(dòng)與有償勞動(dòng)相結(jié)合。

2.中職生實(shí)施勞動(dòng)素質(zhì)教育的三條重要途徑

第一，公益勞動(dòng)。專家研究表明，一個(gè)人在青少年為社會(huì)無(wú)償勞動(dòng)中貢獻(xiàn)的力量越多，他在內(nèi)心就會(huì)更加深切地珍惜那些似乎與其個(gè)人沒有直接關(guān)系的事物，并且會(huì)享受到光榮感、自尊感和成就感。職校中也應(yīng)積極提倡關(guān)心他人、熱心公益、扶貧助困等活動(dòng)，要通過(guò)青年志愿者等形式組織學(xué)生參加校內(nèi)外各類公共場(chǎng)所的衛(wèi)生清潔，照顧孤寡老人，義務(wù)家教等服務(wù)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，從而有效抵制個(gè)人主義、享樂主義和拜金主義等不良思想的侵蝕。

第二，社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在新的歷史條件下，貫徹黨的教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針，加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)教育的有力措施，是推動(dòng)中職生走與實(shí)踐相結(jié)合、與工農(nóng)相結(jié)合的道路的有效途徑。職校每年要組織廣大青年學(xué)生，利用假期深入到農(nóng)村牧區(qū)、廠礦企業(yè)等生產(chǎn)第一線進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，一方面，用自己的知識(shí)服務(wù)基層；另一方面，又可在實(shí)踐中鍛煉自己，通過(guò)與工人農(nóng)民共同勞動(dòng)，親眼目睹、親身體驗(yàn)勞動(dòng)人民為創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富所付出的辛勤勞動(dòng)，感受他們吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，還可以豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在勞動(dòng)中磨煉意志，增強(qiáng)抗挫折能力，促進(jìn)心理健康。

第三，生產(chǎn)勞動(dòng)。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是我國(guó)教育方針的重要組成部分，高等教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)，它既是發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的迫切需要，也是高等學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本途徑。

三 加強(qiáng)中職生勞動(dòng)素質(zhì)教育應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.提高認(rèn)識(shí)是對(duì)學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)素質(zhì)教育的前提

上至校長(zhǎng)，下至每一名學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)，必須提高對(duì)勞動(dòng)素質(zhì)教育的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，把它提高到“德、智、體、美、勞”五育并舉的位置上來(lái)，把勞動(dòng)素質(zhì)教育同培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)的勞動(dòng)者緊密結(jié)合起來(lái)。

2.加強(qiáng)基地建設(shè)是實(shí)施學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)教育的保證

沒有基地，實(shí)施勞動(dòng)素質(zhì)教育是一句空話。學(xué)校必須大力加強(qiáng)基地建設(shè)，此外，要積極開辟和創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐基地，組織廣大學(xué)生在假期廣泛深入農(nóng)村、牧區(qū)、廠礦，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。與農(nóng)牧民、工人，同吃同住同勞動(dòng)，是勞動(dòng)教育的一條重要途徑。學(xué)校還要將適合學(xué)生的工作崗位，讓給學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)活動(dòng)，使更多的學(xué)生在勤工儉學(xué)的同時(shí)，得到勞動(dòng)鍛煉。

3.進(jìn)行中職生勞動(dòng)素質(zhì)教育的規(guī)范化管理是取得勞動(dòng)教育效果的關(guān)鍵

目前，中職生的勞動(dòng)教育一般都是不固定的，是一些零散的一些勞動(dòng)，沒有指導(dǎo)教師，沒有考核管理，很難起到應(yīng)有的結(jié)果。因此，必須對(duì)勞動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)行規(guī)范化管理。一般應(yīng)包括以下幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：一是勞動(dòng)前動(dòng)員，即有指導(dǎo)教師向?qū)W生講清勞動(dòng)的目的和意義、任務(wù)和要求。做好勞動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。二是勞動(dòng)中指導(dǎo)，即在組織勞動(dòng)過(guò)程中注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)典型，召開勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。三是勞動(dòng)后的總結(jié)與考評(píng)。勞動(dòng)結(jié)束后，要對(duì)學(xué)生出勤、勞動(dòng)態(tài)度，遵守紀(jì)律、掌握技能，完成任務(wù)，集體觀念及愛護(hù)工具等方面進(jìn)行考評(píng)，由帶隊(duì)教師進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。這種規(guī)范化管理，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣很有意義。

4.加強(qiáng)中職生的思想品德修養(yǎng)是勞動(dòng)素質(zhì)教育的重心

中職生的勞動(dòng)素質(zhì)教育既區(qū)別于中小學(xué)的勞技教育，又不是純粹的為勞動(dòng)而勞動(dòng)，它的最終目的是育人，是培養(yǎng)中職生熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品行，增強(qiáng)與勞動(dòng)人民的思想感情，樹立關(guān)心集體、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良作風(fēng)。目前中職生畢業(yè)分配就暴露出很多問(wèn)題，因此，在中職生的勞動(dòng)中要滲透熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的教育，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，增強(qiáng)與勞動(dòng)人民的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約、遵紀(jì)守法、認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心集體、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生用自己的雙手去建設(shè)美好的家鄉(xiāng)和自己美好的未來(lái)。

四 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，勞動(dòng)素質(zhì)是一個(gè)人諸多素質(zhì)的基礎(chǔ)，因?yàn)槿说囊庵?、品德、能力等素質(zhì)的形成都離不開實(shí)踐活動(dòng)，而勞動(dòng)又是最好的實(shí)踐。在對(duì)中職生實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)候，也要把勞動(dòng)素質(zhì)教育放在一個(gè)重要的位置。只有對(duì)中職生進(jìn)行良好的勞動(dòng)素質(zhì)教育，才能使他們確立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，磨煉意志，提高抗挫折能力，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)協(xié)作、創(chuàng)新和艱苦奮斗的精神，從而成為合格的社會(huì)主義勞動(dòng)者。

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〔責(zé)任編輯：高照〕