大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理制度實踐研究

【摘 要】中國高等教育正進入大眾化時代，為適應(yīng)形勢的需要，對于大學(xué)生的管理除了去傳統(tǒng)的管理模式之外，必須引進和探索新的教育管理模式，以適應(yīng)新的育人需求，以保證學(xué)生的健康成長和社會對各類人才的需求。大學(xué)生的準(zhǔn)軍事化管理是一種全新的管理模式，無經(jīng)驗可以效仿，是在摸索中前進的新事物。文章通過問卷調(diào)查對大學(xué)生的準(zhǔn)軍事化管理模式、方法、可行性等進行了探討。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 準(zhǔn)軍事化管理 素質(zhì)教育

【中圖分類號】G647 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674—4810（2012）18—0022—02

在中國高校，針對“80后”“90后”學(xué)生的身心發(fā)展特點，應(yīng)該采用何種模式管理學(xué)生，如何使高校學(xué)生管理達到最大效能，如何使管理最終為素質(zhì)教育服務(wù)，從而實現(xiàn)高校為社會輸送合格人才的目標(biāo)，已成為人們競相探討的課題。近年來，準(zhǔn)軍事化管理也被納入大學(xué)的管理體系，準(zhǔn)軍事化管理是指非軍事單位或團體效仿軍隊管理的模式，按照自身發(fā)展建設(shè)的需要，依據(jù)實際情況，所實行的內(nèi)部規(guī)范化管理。

軍隊和學(xué)校的職能是不同的，大學(xué)生的準(zhǔn)軍事化管理不能完全照搬照抄軍隊的管理模式，大學(xué)生的準(zhǔn)軍事化管理要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展情況、社會對人才的需求，同時結(jié)合軍隊管理的三大紀(jì)律制定與之相匹配的規(guī)章制度。在《學(xué)生手冊》的基礎(chǔ)上根據(jù)準(zhǔn)軍事化管理的要求補充一些相應(yīng)的實施細則，力求做到管理服務(wù)于教學(xué)，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。但對普通全日制的大學(xué)生進行準(zhǔn)軍事化管理是具有探索性的新事物，無經(jīng)驗可以效仿。這種管理模式的可行性和實效性需要在高校管理的實踐中逐步探索。南昌航空大學(xué)海軍學(xué)院以2010級土木工程建筑班為試點，進行了為期一年的大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理制度試驗，對這種管理制度在普通全日制大學(xué)生中的施行效果進行了探索。在南昌航空大學(xué)大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理試驗班的學(xué)生《一日生活制度》中規(guī)定了學(xué)生從早上起床出操到晚上就寢全天的生活規(guī)范，其中包括內(nèi)務(wù)整理、物品擺放及每半月一次的衛(wèi)生檢查等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。在其他制度中規(guī)定了值班制，設(shè)立由海軍學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，學(xué)生執(zhí)行的每日值班制度、操課制度、會議制度、請示報告制度、請銷假制度（即學(xué)生請假必須向輔導(dǎo)員報告，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離開，歸隊后及時銷假）、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度，檢查制度等。還有操行分考評細則等，對學(xué)生日常行為的儀容、著裝、舉止、紀(jì)律作風(fēng)均有嚴(yán)格規(guī)定。同時設(shè)定了細致的考核細則，強調(diào)學(xué)習(xí)文化課的同時更要注重素質(zhì)的培養(yǎng)。所有這些規(guī)章制度，旨在保證學(xué)習(xí)環(huán)境的井然有序，在潛移默化中改變學(xué)生的不良習(xí)氣，養(yǎng)成良好的行為道德和生活習(xí)慣，并且培養(yǎng)了學(xué)生的服從意識，對學(xué)生將來走向社會起到了幫助作用，真正提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。為期一年的準(zhǔn)軍事化管理試驗結(jié)束后，作者對南昌航空大學(xué)準(zhǔn)軍事化管理試驗班進行了問卷調(diào)查，并且對調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理分析。此次調(diào)查共發(fā)出問卷288份，收回問卷266份，有效問卷266份。

一 實行大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理的效果

1.大學(xué)生的愛國主義情感增強

軍人是以服從命令為天職的，黨指揮槍是我軍的一慣原則，愛國主義教育是準(zhǔn)軍事化管理的重要內(nèi)容，當(dāng)代的大學(xué)生無論以后從事何種職業(yè)必須擁有堅定的政治立場和明確的政治方向，只有這樣才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的任務(wù)，因此，準(zhǔn)軍事化管理中愛國主義教育對大學(xué)生的影響是最為深刻的。而這種對祖國對人民的熱愛體現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上就成為濃重的社會責(zé)任感。在調(diào)查的266份問卷中有218人（占被調(diào)查人數(shù)的82%）認(rèn)為經(jīng)過一年的準(zhǔn)軍事化管理制度自己的愛國主義情感增強。在當(dāng)今的高校中，許多大學(xué)生認(rèn)為愛國主義教育是抽象而空洞的說教，并無太大的現(xiàn)實意義，其實不然，因為在一個社會群體里，任何人的發(fā)展都不可能脫離國家的發(fā)展、民族的命運和社會的興衰而獨立存在，個人的命運總是與國家的命運緊密地聯(lián)系在一起的。大學(xué)生要實現(xiàn)自己的個人社會價值必須有國家的繁榮和社會的穩(wěn)定做保障，而這也是新時期社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才的首要要求。

2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對學(xué)習(xí)有積極影響

通過嚴(yán)格、規(guī)范地實施《一日生活制度》，學(xué)生從起床到就寢都處于一種高度規(guī)范化的要求之下，無論著裝、儀容、儀表還是個人衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)、就寢、聽課都養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在調(diào)查問卷的266人中，有34.1%的人認(rèn)為準(zhǔn)軍事化管理制度讓自己的生活更有規(guī)律。其中，有17.4%的人認(rèn)為生活中自己吃苦耐勞的能力增強了，有25.2%的人認(rèn)為自己的生活自理能力增強了，而23.3%的人認(rèn)為準(zhǔn)軍事化管理制度有助于良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。很多“80后”“90后”大學(xué)生在入學(xué)之前生活內(nèi)務(wù)等日常事物都是由父母來做的，過的是衣來伸手飯來張口的生活，通過準(zhǔn)軍事化管理大學(xué)生的生活自理能力、行為自控能力明顯提高。在南昌航空大學(xué)準(zhǔn)軍事化管理試驗班的學(xué)生宿舍里，內(nèi)務(wù)疊放規(guī)整，物品擺放整齊。宿舍內(nèi)晾曬的衣服整齊劃一，井井有條。學(xué)生們都按照學(xué)校的上課時間和作息時間的要求準(zhǔn)時上課、就寢，行為舉止文明規(guī)范。而良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成必然影響到學(xué)習(xí)，在被調(diào)查的問卷中，有46.4%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度比過去端正了，能主動克服學(xué)習(xí)中的困難；有36.2%的學(xué)生認(rèn)為準(zhǔn)軍事化管理制度的確有助于良好生活習(xí)慣的形成，但這種緊張嚴(yán)格的制度增加了自己的負(fù)擔(dān)，畢竟自己不是軍人，沒有必要用要求軍人的方式來管理大學(xué)生；有17.4%的學(xué)生則認(rèn)為大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理制度對自己的學(xué)習(xí)沒有產(chǎn)生任何影響。由此可見，對于這種嚴(yán)格的管理制度，大學(xué)生們有不同的態(tài)度和觀點。

3.對大學(xué)生的個性形成產(chǎn)生了深遠影響，提高了心里承受能力

緊張嚴(yán)格的準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練在增強學(xué)生們的吃苦耐勞能力的同時也鍛煉了學(xué)生的心理承受力。問卷調(diào)查中，有47.6%的學(xué)生認(rèn)為自己的服從意識增強了，被調(diào)查的學(xué)生中有許多學(xué)生在暑期參加過社會實踐，接受準(zhǔn)軍事化管理的學(xué)生具有較強的服從意識，而這種服從意識是用人單位在聘用人員時首先考慮的；24.9%的學(xué)生認(rèn)為準(zhǔn)軍事化管理制度有利于自我約束；有20.5%的學(xué)生認(rèn)為準(zhǔn)軍事化管理制度有助于團隊協(xié)作精神的養(yǎng)成；有7%的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的自信心大大提升了，敢想，敢說，敢于嘗試具有挑戰(zhàn)性的事物。

二 大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理制度推行的可行性分析

大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理制度是一種嚴(yán)格的管理制度，在調(diào)查問卷中有44.4%的學(xué)生表示基本能適應(yīng)這種管理制度，有35.7%的學(xué)生認(rèn)為自己完全能適應(yīng)這種管理制度，而19.9%的學(xué)生則表示不能適應(yīng)這種管理制度。在被問及是否希望這種管理制度繼續(xù)推行時，有16.2%的人持贊同意見，而有63.9%的人持否定態(tài)度，其余19.9%的人則不置可否。

隨著社會發(fā)展的加快，社會競爭日趨激烈，生存的壓力，就業(yè)的壓力，人際關(guān)系的復(fù)雜性，知識快速增長，信息膨脹，所有這些都要求大學(xué)生要具有良好的心理素質(zhì)、團隊精神、服從意識和適應(yīng)能力，以便在激烈的社會生存競爭中取勝。因此，綜合能力的培養(yǎng)成為大學(xué)教育的一個重要組成部分。準(zhǔn)軍事化管理具有較多的優(yōu)勢。

首先，軍隊是國家的武裝力量，軍人的訓(xùn)練隨時都表現(xiàn)出很強的緊迫感和壓迫感，這要求軍人要有良好的心理素質(zhì)和心理承受能力。時刻保持緊張、嚴(yán)肅、冷靜的心理狀態(tài)。大學(xué)生的準(zhǔn)軍事化管理可以鍛練學(xué)生的心理承受能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，磨練學(xué)生的意志，使他們?nèi)蘸笤诿鎸Ω鞣N突發(fā)事件，以及生活、學(xué)習(xí)中的挫折、失敗時，都能沉著應(yīng)對，冷靜處理。通過調(diào)查問卷可以反映出，大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理制度能培養(yǎng)學(xué)生的心理承受力，鍛煉他們的綜合能力。

其次，軍人的訓(xùn)練和管理體現(xiàn)出協(xié)作性和統(tǒng)一性，這就是團隊意識的表現(xiàn)。例如，早操、點名、吃飯，這些活動都是集體的活動，是以班、排、連、團隊為單位共同完成的。而這種特殊的經(jīng)歷使戰(zhàn)士之間形成了深刻的友誼。而大多數(shù)是“80后”大學(xué)生，在家里多半是獨生子女，父母的嬌生慣養(yǎng)形成了他們凡事以自我為中心的個性和眼高手低的依賴性。大學(xué)生的準(zhǔn)軍事化管理能夠使同學(xué)們彼此之間加強協(xié)作，增強團隊意識和集體榮譽感，這對大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和形成是十分必要的。大學(xué)生的準(zhǔn)軍事化管理能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和服務(wù)意識，凡事以大局為重，形成自我犧牲和勇于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。

最后，在軍隊里，軍人的處事作風(fēng)是雷厲風(fēng)行，行動立竿見影，軍隊的生活、訓(xùn)練隨處可見，各種比賽中軍人的爭先意識得到充分發(fā)揮，同樣大學(xué)生的準(zhǔn)軍事化管理可以充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，使他們?nèi)谌氲郊w生活中來，克服生活懶散、形動遲緩的不良行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和處事作風(fēng)。這種良好行為方式的養(yǎng)成將使他們終生受益。在調(diào)查問卷中有119人，占被調(diào)查人數(shù)的41.9%的學(xué)生認(rèn)為準(zhǔn)軍事化管理制度將對其一生產(chǎn)生深遠影響。

三 堅持準(zhǔn)軍事化管理的研究

任何一種管理模式都存在一定的局限性，大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理這種嚴(yán)格的管理制度在實施的過程一定會面臨各種問題，如學(xué)生的不適應(yīng)，嚴(yán)格的管理給學(xué)生的生活學(xué)習(xí)帶來一定的壓力，對大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理制度的認(rèn)識深度不夠，以及制度本身的不完善等。解決這一問題的關(guān)鍵是管理模式要與時俱進，要針對大學(xué)生身心發(fā)展的特點，對大學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理模式的經(jīng)驗不斷總結(jié)、充實，保持其生命力，遵循正確的科學(xué)發(fā)展觀，使其在實踐發(fā)展中逐漸完善。要根據(jù)每個被管理客體的具體情況，有針對性地制定出相應(yīng)的管理措施，并且通過這些管理辦法在實踐中的效果來對制度加以修正，同時量化指標(biāo)也應(yīng)更具有針對性和可操作性，以適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求。

參考文獻

[1]肖育清.我校實行準(zhǔn)軍事化管理的實踐與探索[J].教育縱橫，2008（11）

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕