大學(xué)生社會責(zé)任感的探析與培養(yǎng)

摘要：社會責(zé)任感就是在一個特定的社會里，每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。在當(dāng)下的時代，被譽為天之驕子的大學(xué)生需要培養(yǎng)社會責(zé)任感，這不僅僅是個人問題，更是國家進(jìn)步發(fā)展的重大問題。本文就大學(xué)生社會責(zé)任感缺失的根源進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會責(zé)任感 探析與培養(yǎng)

0 引言

時代發(fā)展需要人才，而人才需要擁有社會責(zé)任感。一個沒有社會責(zé)任感的人才，就不能為國家，為社會做出任何貢獻(xiàn)。而今的祖國正在發(fā)展之中，由此可見她需要人才，更需要有社會責(zé)任感的人才，作為大學(xué)生，雖不能讓人人都有高度的社會責(zé)任感，但相應(yīng)的教育必須做到。因為大學(xué)生是高質(zhì)量的國家棟梁之材，若不能加以教育，其后果實難想像。

自改革開放以來，祖國的經(jīng)濟文化以及各個方面都與世界接軌，雖然這是一件好事，卻也存在一定的弊端。一方面我們確實吸收了國外的優(yōu)良經(jīng)驗，另一方面我們也引進(jìn)了腐朽的文化，以至于我們優(yōu)良的文化被外國文化侵蝕。尤其是社會責(zé)任感的破壞。

1 大學(xué)生社會責(zé)任感欠缺

關(guān)注社會，我們很容易發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的優(yōu)點和缺點。不說別的，就一個社會責(zé)任感，就讓我們無地自容。當(dāng)然我們不否認(rèn)那些有著高尚社會責(zé)任感的大學(xué)生。大學(xué)生本是一批擁有高素質(zhì)高文化高學(xué)歷的人群，他們的為人處事應(yīng)該比普通人更理性，更合理。

可是，近年來相繼出現(xiàn)了許多不良現(xiàn)象，其對象是大學(xué)生。

如果祖國的大學(xué)生人人不負(fù)責(zé)，更沒有任何一點社會責(zé)任，我們的國家將何去何從？這是一個嚴(yán)峻的問題。那么大學(xué)生缺少社會責(zé)任感的根源是什么？當(dāng)我們細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，是教育出了問題。教育出了什么問題？

一方面，由于社會競爭壓力大，個別學(xué)校以及家長只要求學(xué)生死讀書，而不曾注重道德教育，以至于將自己的學(xué)生或孩子弄成書呆子，這樣的人才，還有用嗎？另一方面，由于外來文化迅速漫入中國，使得我們無法辨認(rèn)誰是誰非，以至于一切錯誤的，不良的文化氣息蔓延在校園以及社會中。

問題已經(jīng)露出來了，關(guān)鍵在于怎么解決。有人說過，社會責(zé)任感的培養(yǎng)要從孩子抓起，但大學(xué)生不是孩子。要從孩子抓起是一種明智之舉，但時間太久。這就需要我們從大學(xué)生著手。

大學(xué)生活對大學(xué)生來說，難免有點輕松。如果在大學(xué)之中開設(shè)一堂必修課，想必能培養(yǎng)許多人的社會責(zé)任感。這對于社會與國家來說，是一件天大的好事，卻也是一件難事。說他是天大的好事，是因為高等人才擁有社會責(zé)任感，意味著這個國家的實力增強。說他是難事，是因為這是一個長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，想一口氣吃成一個大胖子，是絕不可能的。

2 如何加強大學(xué)生的社會責(zé)任感

2.1 加強對大學(xué)生的主動教育

社會責(zé)任其實不是一個人的負(fù)擔(dān)。人若是沒有了責(zé)任感，什么也辦不成。一個人若是脫離群體，更是什么都辦不成。在這個大家庭中，我們?nèi)巳吮M責(zé)，使其更加完美，更加和諧。只有我們盡責(zé)，才能為我們的生活添加更多的幸福。若是一個國家凌亂不堪，我們?nèi)绾紊?，如何孝敬父母長輩，更不要說是什么胸中大志了。所以我們必須加強對大學(xué)生的主動教育。

2.2 利用學(xué)校之力，積極培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感

除了上述所說的，加強對大學(xué)生的教育之外，我們更加得注重效果。經(jīng)過一番探析和說辭之后，我們僅僅以教育為借口簡單的闡述了一種解決方法。但這種方法不一定能行得通。但卻能起一定的作用。

另一個解決方式，利用學(xué)校之力，積極培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感。讓大學(xué)生積極處理為人處事之道，更加注重對大學(xué)生道德教育。說到這個道德，當(dāng)今有著大多數(shù)人都幾乎沒有道德，或者說有道德也不能隨便用在社會上或者生活上，這也是外來文化對我們的影響。在這個商品經(jīng)濟社會，沒有道德是可怕的。在擁有五千年悠久文化歷史的中國大地，我們不得不重新思考我們的前進(jìn)方向，而不是一味的接受國外文化。

如何用學(xué)校之力去培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感？這又將是一個重大問題。我們需要的不是形式，而是效果以及成就。我們是這個國家的一部分，我們的一切關(guān)乎國家的一切。與之相同的是，國家的一切關(guān)乎著我們的一切。我們不必是為國為民的大英雄，卻不能是一個禍亂國家的不良之人。

一個國家的人才意味著一個國家的實力。若是一個國家的人才素質(zhì)不是很高，那將是一個前所未有的難題。為此，我們必須更加培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，更加積極引導(dǎo)大學(xué)生主動承擔(dān)社會責(zé)任，使大學(xué)生更加優(yōu)秀，能為自己所在的國家，社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。與此同時為自己的人生做出非凡的意義。

如今，大學(xué)作為大學(xué)生培養(yǎng)的一個神圣場所，所承擔(dān)的責(zé)任并不是將大學(xué)生順利送進(jìn)社會這么簡單。既然是一個神圣的場所，就得培養(yǎng)出神圣的人才，以發(fā)展國家，造福人民。

那么這就需要高校盡自己最大的努力去培養(yǎng)自己的學(xué)子，用最合理最有效的方式去引導(dǎo)學(xué)生做一個有責(zé)任的人，有優(yōu)秀才能的人，而不是教育出只有高學(xué)歷卻沒有任何責(zé)任感的人。教育是神圣的，更是圣潔的，那么這就要求高校培育出高質(zhì)量的人才，以促進(jìn)社會的發(fā)展。

3 結(jié)語

經(jīng)過一番探析，我們可以下一個結(jié)論。一所高校立足于社會之上，必須要教育出有社會責(zé)任感的高質(zhì)量人才。一個國家立足于世界之上，必須有一批有社會責(zé)任感的高質(zhì)量人才。所以我們應(yīng)更加努力去培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，以促進(jìn)社會的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]許輝.大學(xué)生社會責(zé)任感的缺失及其培養(yǎng)[J].長春理工大學(xué)學(xué)報（高教版），2007（01）.

作者簡介：

王岳軍（1981-）男，天津人，西安翻譯學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院實習(xí)研究員；吳瓊（1983-）女，滿族，遼寧錦州人，西安翻譯學(xué)院教務(wù)處實習(xí)研究員，王達(dá)（1986-）女，天津人，西安同仁技術(shù)學(xué)院。