袁雪琴
嗩吶聲聲傳佳音,鑼鼓喧天奏凱歌。首屆江蘇省藝術(shù)中專校學(xué)生音樂技能比賽決賽在揚(yáng)州舉行,徐州文化藝術(shù)學(xué)校徐盼演奏的嗩吶獨(dú)奏《黃土情》熱情奔放,深沉委婉,若柔若剛、嫻熟飛點(diǎn)的指序、高難度演奏技巧和感人至深的音樂表演藝術(shù)相互結(jié)合,將樂曲演繹得盡善盡美,給人以聽覺上的享受,視覺上的沖擊,博得與會(huì)專家評(píng)委及觀眾的高度稱贊和好評(píng),一舉奪得首屆江蘇省藝術(shù)中專學(xué)校學(xué)生音樂技能比賽器樂組演奏“一等獎(jiǎng)”的桂冠。我也榮獲優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)的殊榮。
徐盼說起上第一節(jié)課時(shí),仍至今不忘,她說:“當(dāng)時(shí)的我專業(yè)基礎(chǔ)薄弱,程度偏低,技術(shù)方法不規(guī)范,使袁老師授課時(shí)勞心費(fèi)力。炎炎夏日小琴房?jī)?nèi)連個(gè)風(fēng)扇都沒有,酷熱難忍,盡管上課條件很差,袁老師依舊非常認(rèn)真地為我逐音糾正、示范,為了帶動(dòng)我的情緒,加強(qiáng)我演奏上的耐力,還親自用笙伴奏。一節(jié)課下來袁老師已是大汗淋漓?!蔽曳浅W⒁庖虿氖┙?,教學(xué)中不放松加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本功訓(xùn)練。因?yàn)橐雽W(xué)好嗩吶,沒有過硬的基本功是不行的。過硬的基本功包括兩個(gè)方面;一是音色控制能力強(qiáng),力度變化幅度大,技巧全面而熟練;二是通曉不同風(fēng)格的韻味,情趣和靈活多樣的變奏手法。為此,我除對(duì)學(xué)生在演奏技術(shù)方面一絲不茍的嚴(yán)格要求,在教嗩吶獨(dú)奏《黃土情》時(shí),首先先講解樂曲內(nèi)容、風(fēng)格以及創(chuàng)作背景,《黃土情》引子部分就把人們帶到黃土地所特有的環(huán)境氛圍中。樂曲從一個(gè)弱起漸強(qiáng)的低音開始,此音的吹奏難度在于“弱起吹”,有的演奏者在吹奏中,總是先出一個(gè)“頭音”后再弱起漸強(qiáng),或者先發(fā)出“嘶嘶”的氣聲,然后在帶出弱音。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)低音“弱起吹”的良好效果,演奏者首先要做到挺胸收腹,嗩吶要拿起端平,吸氣時(shí),氣要往兩肋下方及腰處吸,并且要做到吸氣飽滿,隨著腔體因吸氣而逐漸擴(kuò)大,腹部也要有微微故脹的跡象,吹奏時(shí)力往下走,使本來就鼓脹的腔體繼續(xù)保持鼓脹的狀態(tài),尤其是腹部更有鼓脹之感。此時(shí)的嘴唇一定要微含哨片,并體會(huì)接觸小面積哨片的感覺。在訓(xùn)練中要反復(fù)體會(huì),仔細(xì)琢磨,此音的“弱起吹”就會(huì)比較好的完成了。
在引子之后從第1小節(jié)到第46小節(jié)為第一段,是該曲的慢板部分,也是該曲的主要表現(xiàn)段落,特點(diǎn)是深情,委婉,屬于典型的西北風(fēng)格略帶傷感的旋律。該樂段的速度緩慢,曲調(diào)深情、樸實(shí),有鮮明的西北風(fēng)格。樂曲的第一樂句要輕輕的奏出,為了使樂曲更加賦有韻味,隨著情緒的發(fā)展,聲音力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)。當(dāng)演奏到第17小節(jié)時(shí),樂曲開始進(jìn)入本段的高潮部分,所以氣量一定要給足,讓聲音體現(xiàn)出陽剛的音質(zhì)來,與前面的“柔”產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。當(dāng)樂曲進(jìn)行到第25小節(jié)時(shí),一定要安靜下來,弱奏出頓音,同時(shí)也可以加一些腹顫音,這樣在弱奏中體現(xiàn)出更深情的情感。在次樂段中,吐音有其特殊要求,起初是弱奏出現(xiàn),采用“軟吐”特別強(qiáng)調(diào)舌身在運(yùn)動(dòng)中的控制,隨著樂曲的漸強(qiáng),舌身的運(yùn)動(dòng)力度也逐漸加強(qiáng),舌尖接觸哨口時(shí)一定要有力度。慢板進(jìn)行到46小節(jié)便是一段較長(zhǎng)的過門音樂,長(zhǎng)達(dá)12小節(jié),然后是6小節(jié)的慢板結(jié)束句,是典型的西北風(fēng)格的旋律,把人帶進(jìn)黃土地的歷史中。樂曲運(yùn)用了西北民歌風(fēng)情上下句對(duì)應(yīng)和商,徴調(diào)式交替的旋律法,使音樂具有鮮明的地方特色。曲調(diào)質(zhì)樸,深情,表現(xiàn)了西北人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和依戀之情。該曲的調(diào)式為西北音樂中常見的商調(diào)式,在須臾的停頓后,節(jié)奏突然由過門進(jìn)行到快板部分,這種大起大落的節(jié)奏變化突破了我國傳統(tǒng)器樂曲漸進(jìn)漸出的原則,給人一種情緒上的突變,強(qiáng)調(diào)了樂曲的矛盾變化和情緒上的沖突。從133小節(jié)開始進(jìn)入全曲的高潮,表現(xiàn)了歷盡滄桑的人們?cè)谑来毖艿狞S土地上奏響了向往未來的華彩樂章。
對(duì)那些只能意會(huì)難以言傳的特殊韻味,還要常常先教學(xué)生唱會(huì)樂曲韻味,再用嗩吶作技術(shù)性一遍又一遍示范演奏,使學(xué)生能較快的獲得樂曲風(fēng)格、韻味和情趣方面的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)樂曲難度大的花奏,則先讓學(xué)生在熟練樂曲基本曲調(diào)的基礎(chǔ)上,再按由簡(jiǎn)到繁,先易后難,層層深入,不斷變化的方法。使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握嗩吶演奏的基本規(guī)律和演奏技法。為活躍課堂氣氛和激發(fā)學(xué)生的演奏熱情,我常常與徐盼一起吹奏。除了以我演奏的音色、音量的變化和風(fēng)格、韻味的表現(xiàn)感染學(xué)生外,還經(jīng)常用笙給學(xué)生伴奏,訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)概念,我平時(shí)很注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)表演訓(xùn)練,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,科學(xué)正確的教學(xué)方法,不僅強(qiáng)化了教學(xué)效果,加快教學(xué)進(jìn)程,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
平時(shí)上課時(shí),我要求學(xué)生多看、多聽、多實(shí)踐,多吸收別人的長(zhǎng)處。只有這樣,才會(huì)逐漸形成自己的演奏風(fēng)格。對(duì)學(xué)生不論在專業(yè)理論和實(shí)踐中本著“取法于上、得樂其中”發(fā)展學(xué)生的種種優(yōu)勢(shì)、賞識(shí)其優(yōu)點(diǎn),使學(xué)生揚(yáng)起奮進(jìn)之帆,使其心靈的火花熠熠生輝,放出異彩、不斷取得佳績(jī)。