開(kāi)發(fā)企業(yè)崗位技能培訓(xùn)包探索高職院校人才培養(yǎng)新方向

陳天祥

開(kāi)發(fā)企業(yè)崗位技能培訓(xùn)包探索高職院校人才培養(yǎng)新方向

陳天祥

（天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院，天津 300451）

近年來(lái)，“用工荒”的厄運(yùn)，一直困擾著大部分企業(yè)。無(wú)奈之下，企業(yè)只有將目光投向自己的老員工，因?yàn)樾迈r血液不僅僅只是從外面“挖”，也可以從里面“塑”。企業(yè)只有通過(guò)和學(xué)校有機(jī)合作，挖掘內(nèi)部潛力，為老員工“量身定做”技能培訓(xùn)包，才能提升企業(yè)整體實(shí)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

高職院校；崗位技能培訓(xùn)包；校企合作；人才培養(yǎng)

今年是國(guó)家“十二五”的開(kāi)局之年，同時(shí)也是濱海新區(qū)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，新區(qū)的各企業(yè)卯足了勁兒，都想一顯身手?？墒前殡S著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化和提升，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制發(fā)生了新的變革。企業(yè)要想不斷提升自己的整體實(shí)力，就必須要緊跟市場(chǎng)步伐，不斷更新企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。歷史的因素，導(dǎo)致企業(yè)大部分員工的學(xué)歷都不是很高，多年的拼搏，他們已經(jīng)達(dá)到了“極限”。公司要想不斷發(fā)展和壯大，就需要不斷吸收新鮮血液，更新梯隊(duì)、增強(qiáng)實(shí)力。但目前企業(yè)卻面臨 “招工難”的“寒流”，為了公司的將來(lái)，企業(yè)只能挖掘內(nèi)部潛力，把重心轉(zhuǎn)移到在職的老員工身上，提升企業(yè)整體實(shí)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

一、校企合作開(kāi)發(fā)企業(yè)崗位技能培訓(xùn)包是歷史的必然

（一）高考生源的緊缺已成現(xiàn)實(shí)

美國(guó)威斯康星大學(xué)的易富賢先生，2006年在北京大學(xué)的《研究報(bào)告》上曾明確提出，中國(guó)的生育高峰在1991年后停止（見(jiàn)圖1所示）。此后，全國(guó)新生嬰兒數(shù)目急劇下降，直到2000年為止，此趨勢(shì)一直沒(méi)有明顯改觀，且我國(guó)的新生嬰兒數(shù)量維持在年均2000萬(wàn)的數(shù)字遞減。據(jù)第五次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)得知，2000年已經(jīng)減少到1600萬(wàn)（預(yù)測(cè)2002年為1300萬(wàn)）。

圖1 中國(guó)生育率及年份對(duì)照表

新生嬰兒數(shù)量的不斷劇降，預(yù)示著每年參加高考的人數(shù)不可避免的也陷入到下降通道中。可是國(guó)家“十二五”教育規(guī)劃綱要中明確指出，從2009年到2020年，高等教育在校生人數(shù)要逐年遞增，到2020年在校生人數(shù)要達(dá)到3300萬(wàn)（見(jiàn)圖2所示）。3300萬(wàn)的數(shù)字，意味著2020年高等教育（包括高等職業(yè)教育）招生人數(shù)至少要達(dá)到990萬(wàn)人次。要是考慮入學(xué)率問(wèn)題，可以看出今后生源的緊缺程度了。

圖2 國(guó)家“十二五”期間教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)

（二）勞動(dòng)力嚴(yán)重不足不可逆轉(zhuǎn)

我們都知道，由于19歲至22歲人口，是企業(yè)所需的最有活力的新增勞動(dòng)力，這一年齡段的人口數(shù)量變化對(duì)社會(huì)的影響力很大。從2010年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局在第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)中得知，2010年中國(guó)19歲至22歲最有活力的人口達(dá)到1億人次的歷史頂峰，可是至此以后卻峰回路轉(zhuǎn)，到2019年將只剩下0．58億，10年下降43%。

因此很多人士認(rèn)為，中國(guó)即將走日本20世紀(jì)90年代經(jīng)濟(jì)衰退的人口結(jié)構(gòu)老路。這將意味著企業(yè)因新增勞動(dòng)力嚴(yán)重不足而大量倒閉，大學(xué)因生源不足而被迫關(guān)門(mén)。

（三）提升在職員工素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急

只要國(guó)家計(jì)劃生育政策不改變，新生嬰兒的數(shù)量就會(huì)逐年遞減，每年高考生源就會(huì)越來(lái)越緊缺。高等職業(yè)院校要得以生存，除了要靠自身的實(shí)力和特色盡量爭(zhēng)得較多的生源之外，就只能改變策略了。對(duì)于企業(yè)來(lái)講，并不只是“外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)”，企業(yè)在人才的儲(chǔ)備策略上，除了要通過(guò)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)引進(jìn)年輕人才之外，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有員工的培訓(xùn)，照樣可以打破用工的瓶頸，提升企業(yè)的實(shí)力。

如果學(xué)校和企業(yè)能夠有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一定可以攻克各種難關(guān)。企業(yè)有很多非常優(yōu)秀的“老員工”，但由于受教育的程度及新產(chǎn)品、新技術(shù)的過(guò)快發(fā)展等原因，影響了其更大的發(fā)展。學(xué)校正好可以利用自己的知識(shí)資源優(yōu)勢(shì)，深入企業(yè)了解員工的實(shí)際情況，總結(jié)、提煉問(wèn)題所在，并結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)的員工“量身定做”一套適合該企業(yè)崗位需要的崗位技能培訓(xùn)包。經(jīng)過(guò)企業(yè)確認(rèn)之后，由學(xué)校安排資深教師，按照科學(xué)的方法組織培訓(xùn)。

通過(guò)此項(xiàng)合作，也可以打破以往校企合作僅是學(xué)?！耙活^熱”的尷尬局面，實(shí)現(xiàn)真正意義上的校企合作。天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院在這方面做了有益嘗試。

二、企業(yè)崗位技能培訓(xùn)包開(kāi)發(fā)過(guò)程的探索

天津市裕川干粉砂漿有限公司是集研發(fā)和生產(chǎn)干粉砂漿為一體的一家環(huán)保型高新化企業(yè)。該企業(yè)僅通過(guò)三年時(shí)間的努力，一躍成為亞洲最大的干粉砂漿生產(chǎn)基地，成為節(jié)能環(huán)保、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的楷模，低碳生活的典范。2010年底，該公司總經(jīng)理主動(dòng)聯(lián)系濱海職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系的部分教師，進(jìn)行校企合作的初次嘗試。這一方面解決了企業(yè)的燃眉之急，另一方面也給高職院校摸索出另一條發(fā)展途徑，探索出一套可復(fù)制、可參考的校企合作新模式。

（一）校企變企校，達(dá)成新意向

通過(guò)多年校企合作過(guò)程的組織和實(shí)施，企業(yè)對(duì)學(xué)校的了解進(jìn)一步加深，尤其是企業(yè)在人才的引進(jìn)和培訓(xùn)上，受市場(chǎng)的引導(dǎo)，有了新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)：剛剛走出校園的畢業(yè)生，雖然具有一定的專業(yè)理論知識(shí)，再經(jīng)過(guò)企業(yè)定崗實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和鍛煉，成長(zhǎng)非?？臁５?jīng)驗(yàn)的積累不是短時(shí)間就能完成的，短時(shí)間讓其獨(dú)立從事生產(chǎn)或管理工作，確實(shí)有一定的困難；而從業(yè)多年的“老”員工，有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但礙于專業(yè)理論基礎(chǔ)薄弱的因素，影響了公司的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)校本身的自然優(yōu)勢(shì)在于具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，企業(yè)可借助于學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，合作開(kāi)發(fā)崗位培訓(xùn)包，武裝、提升已有員工的整體素質(zhì)。

天津市裕川干粉砂漿有限公司能主動(dòng)上門(mén)，尋求與濱海職業(yè)學(xué)院合作的機(jī)會(huì)，足以說(shuō)明“企校合作”的迫切性。2011年初，應(yīng)該公司邀請(qǐng)，學(xué)校到裕川進(jìn)行了實(shí)地考察，并達(dá)成合作意向。

（二）了解企業(yè)現(xiàn)狀，制定培訓(xùn)方案

1．深入基層，了解現(xiàn)狀

2010年下半年，應(yīng)天津市裕川干粉砂漿有限公司的邀請(qǐng)，濱海學(xué)院委派4名教師對(duì)該企業(yè)員工進(jìn)行了一輪簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)式崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)范圍很廣，基本涵蓋了公司的所有基層員工。通過(guò)近兩個(gè)月的接觸，教師對(duì)企業(yè)的員工情況有了一定程度的了解。

2．提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)籌策劃

2011年2月，學(xué)院到該企業(yè)調(diào)研，明確培訓(xùn)的總體方向。與此同時(shí)，成立了以總經(jīng)理為組長(zhǎng)，系主任為副組長(zhǎng)的培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)，組員分別為企業(yè)人力資源部、生產(chǎn)管理部的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)代表共6人。

培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)綜合分析了企業(yè)員工當(dāng)前的知識(shí)缺陷，結(jié)合企業(yè)具體的崗位需求，確定需要培訓(xùn)的大致方向和知識(shí)點(diǎn)；結(jié)合企業(yè)的人才培養(yǎng)方案，依托國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，擬定了“裕川干粉砂漿公司培訓(xùn)員工”項(xiàng)目的實(shí)施草案。

3．真題真做，設(shè)計(jì)項(xiàng)目

教師結(jié)合培訓(xùn)綱要，依據(jù)基于工作過(guò)程的教學(xué)理念，合理規(guī)劃、設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)施方案。按企業(yè)的要求，設(shè)計(jì)制定了10個(gè)項(xiàng)目，同時(shí)對(duì)每個(gè)項(xiàng)目都提出具體的實(shí)施方案、實(shí)施要求、實(shí)施目標(biāo)及考核驗(yàn)收等，計(jì)劃培訓(xùn)用時(shí)近50小時(shí)，考核用時(shí)6小時(shí)。經(jīng)過(guò)多次修訂，5月底，委員會(huì)正式通過(guò)并決定實(shí)施“天津市裕川干粉砂漿有限公司企業(yè)崗位技能培訓(xùn)包”教育模式。

（三）選派資深教師，現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)施

教師將崗位技能培訓(xùn)包的理論知識(shí)編印講義，人手一冊(cè)，便于員工隨時(shí)隨地翻閱。教學(xué)地點(diǎn)選擇在學(xué)校機(jī)械加工與自動(dòng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)，采用教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式。

培訓(xùn)的目標(biāo)主要集中在兩點(diǎn)上：理論基礎(chǔ)和操作規(guī)范上。為了便于知識(shí)的掌握，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)采用媒體電腦輔助、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操及綜合交流等相結(jié)合的方式授課。為了增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，教師還把關(guān)鍵環(huán)節(jié)的操作規(guī)范制作成視頻，現(xiàn)場(chǎng)循環(huán)播放。

（四）通過(guò)各種途徑，檢驗(yàn)培訓(xùn)成效

為了讓培訓(xùn)不要過(guò)程化，培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)院設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)：一是統(tǒng)一參加國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部組織的職業(yè)資格認(rèn)證考試，通過(guò)為合格?？己宋赐ㄟ^(guò)者，依據(jù)公司獎(jiǎng)罰措施，由員工本人墊付此次培訓(xùn)人均費(fèi)用，直到考核通過(guò)，再到單位報(bào)銷。二是對(duì)于考試通過(guò)的員工，要求其結(jié)合自己的實(shí)際崗位，對(duì)現(xiàn)有設(shè)備的維修維護(hù)及使用提出一項(xiàng)合理的意見(jiàn)和建議。該項(xiàng)目經(jīng)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)結(jié)合其價(jià)值及合理性等多方面因素，進(jìn)行綜合評(píng)估，對(duì)前6名員工給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，還在原有基礎(chǔ)上晉升一個(gè)等級(jí)。

三、開(kāi)發(fā)企業(yè)崗位技能培訓(xùn)包的后期動(dòng)態(tài)

在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，濱海新區(qū)的其他幾類企事業(yè)單位，包括天津新港船舶重責(zé)任工有限公司、天津津能臨港電力有限公司、天津新發(fā)達(dá)服務(wù)有限公司等幾家企業(yè)的負(fù)責(zé)人對(duì)此思路都有著濃厚的興趣，相繼表態(tài)要和學(xué)院進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的交流和合作。

該項(xiàng)目的實(shí)施與探索，說(shuō)明高職院校利用自己的優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)合作共同開(kāi)發(fā)職業(yè)技能培訓(xùn)包，開(kāi)展“崗位技能培訓(xùn)包”教育模式，對(duì)企業(yè)在崗職工開(kāi)展崗位培訓(xùn)，大有可為。高職院校不要只局限在校園內(nèi)部的人才培養(yǎng)上，更要放寬眼界，將目光轉(zhuǎn)向企業(yè)、轉(zhuǎn)向社會(huì)，為社會(huì)培養(yǎng)更好、更多的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)。

Developing Enter prise Job Skills Training Package to Explore New Orientation of Talent Training in Vocational Colleges

CHEN Tian－xiang

（Tianjin Coastal Pol ytechnic，Tianjin 300451 China）

In recent years，labor shortage has been plaguing the most of the enter prises．In desperation，the enterprises have only to turn their attention to their old employees because the talents can be obtained from both the outside and the inside of them．A enterprise can i mprove itself wholly and achieve a sustainable develop ment only by providing skills training package for old employees，which needs the cooperation with vocational colleges to dig their inter nal potentialsman．

vocational colleges and schools；job skills training package；school－enterprise cooperation；talent trainin g

G718．5

A

1673－582 X（2012）04－0023－04

2011－12－30

陳天祥（1972－），男，天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系副主任、副教授，研究方向：數(shù)控加工技術(shù)。