與時(shí)俱進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)反思

周媛

摘要：通過(guò)觀摩“新東方”老師上的一節(jié)示范課，感悟當(dāng)前形勢(shì)下從根本上吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，關(guān)注促成高效課堂呈現(xiàn)的各個(gè)細(xì)節(jié)。

關(guān)鍵詞： 備課；細(xì)節(jié)；高效

日前，在市教研室的組織下聽(tīng)了“新東方”老師上的一節(jié)示范課，使我對(duì)教師的備課以及如何恰當(dāng)把握好課堂細(xì)節(jié)生成我們所有教師都希望的高效課堂有了新的認(rèn)識(shí)。目前，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，從根本上提高教學(xué)有效性則成了素質(zhì)教育能否成功推行的關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)之前進(jìn)行充分地備課，則是提高教學(xué)有效性的一個(gè)必不可少的前提條件和重要環(huán)節(jié)，它是教師上好課的基礎(chǔ)，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。教師只有在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，才會(huì)有精彩課堂的呈現(xiàn)，才會(huì)有高效的教學(xué)效果。

首先，要把一堂課上好，就應(yīng)該花一比十的比例來(lái)備課，也就是說(shuō)，上一小時(shí)課就需要花十個(gè)小時(shí)來(lái)備課。一堂好的課絕對(duì)不可能來(lái)自于你在現(xiàn)場(chǎng)的臨場(chǎng)發(fā)揮，而必然是來(lái)自于精心的準(zhǔn)備，只有這樣才有可能把課給上好。毋庸置疑，備課的第一步就是鉆研教材。在充分吃透教材的基礎(chǔ)上，我們接下來(lái)要重點(diǎn)考慮的就是如何在45分鐘內(nèi)把教材的重難點(diǎn)以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生高效地接受。這就要求教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中把學(xué)生作為重要的資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)。備課時(shí)要研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)課堂教學(xué)的活力，將課備好、備熟、備靈活、備新穎，重視學(xué)生的個(gè)體差異，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，努力做到因“材”施教，根據(jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同梯度的教學(xué)內(nèi)容，使不同的學(xué)生在一節(jié)課上得到不同的發(fā)展，真正使備課對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性起到推動(dòng)作用。要達(dá)到這一目標(biāo)就要求我們教師讓自己時(shí)時(shí)刻刻處于備課的狀態(tài)，使生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為備課創(chuàng)新的源泉。在坐公交車(chē)、吃飯、購(gòu)物、娛樂(lè)的時(shí)候都時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注各種備課的素材，關(guān)注時(shí)事、娛樂(lè)新聞等身邊的各種信息，并把它們?nèi)谌雮湔n中，使教學(xué)內(nèi)容富有時(shí)代氣息，又能引起學(xué)生的共鳴。

其次，重視把握課堂細(xì)節(jié)。通過(guò)這一節(jié)精彩的課堂展示，我把教師在課堂中應(yīng)特別關(guān)注的一些細(xì)節(jié)總結(jié)為如下：

1.熟練

首先要想把課上好，所有的技巧都是建立在熟練的基礎(chǔ)之上的。如果你的課不熟練，那么所有的技巧也就失去了意義。有位名師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)優(yōu)秀的老師不是在備課，而是在背課，這個(gè)背不是準(zhǔn)備的備，而是背誦的背。對(duì)這一點(diǎn)我有深刻的體會(huì)，我們有位英語(yǔ)老師在上英語(yǔ)課的時(shí)候，講到朗讀背誦的重要性，信口就背了幾篇語(yǔ)文的詩(shī)詞和古文，把英語(yǔ)課文在學(xué)生面前流利的從頭背到尾，使得學(xué)生對(duì)教師的敬佩之情油然而生，教師的個(gè)人魅力也隨之提高，并在無(wú)形之中影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教師這樣的功力就是建立在長(zhǎng)期反復(fù)的準(zhǔn)備而熟練的基礎(chǔ)之上的。有些新老師怕走上講臺(tái)后被趕下來(lái)，其實(shí)為什么同學(xué)們會(huì)把你趕下講臺(tái)呢，絕對(duì)不會(huì)是因?yàn)槟氵@個(gè)人不夠幽默，笑話講的不夠好，也不會(huì)因?yàn)槟阍谏险n時(shí)一些細(xì)節(jié)把握得不夠恰當(dāng)，而只能是因?yàn)槟銈湔n不夠熟練。所以熟練是每個(gè)老師可以站在講臺(tái)上最基本的要求。

2. 語(yǔ)速

這節(jié)示范課讓我對(duì)新東方老師的語(yǔ)速大開(kāi)眼界。正常人說(shuō)話一般是1分鐘150字，而新東方老師則能到達(dá)1分鐘300字。語(yǔ)速如此之快，但是上課的效果也是出奇的好，這是為什么呢？首先語(yǔ)速快有助于抓住學(xué)生注意力，遇到一個(gè)激情洋溢、語(yǔ)速較快的老師，學(xué)生們注意力就會(huì)高度集中，時(shí)間過(guò)得也快。其次語(yǔ)速快可以傳遞較大的信息量，同樣的信息你在較短的時(shí)間里面?zhèn)鬟f完，就可以講授其他知識(shí)。再次語(yǔ)速快可以提高學(xué)生的信任度。因?yàn)檎Z(yǔ)速快是建立在熟練的基礎(chǔ)上的，這樣就可以建立一個(gè)老師的權(quán)威感。

3. 吸引學(xué)生的注意力

有位教育家這樣說(shuō)過(guò)：教育者應(yīng)該完全放下自己的高度，如果你面對(duì)的是一個(gè)嬰兒，你就應(yīng)該臥倒去看看他的世界；如果你面對(duì)的是一個(gè)孩童，你就應(yīng)該蹲下去感受他的視線；如果你面對(duì)的是一個(gè)少年，那么你的心就應(yīng)該和他一起奔跑……只有這樣，你的教育才能讓孩子們喜歡、接受而真正產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。要使學(xué)生對(duì)你的課堂感興趣，就要想辦法吸引學(xué)生的注意力。首先可以通過(guò)語(yǔ)速，精神，語(yǔ)氣方面來(lái)達(dá)到。語(yǔ)速我們已經(jīng)講過(guò)要適當(dāng)?shù)目?；精神一定要飽滿(mǎn)，要有激情；語(yǔ)氣要有高低轉(zhuǎn)折，富含變化。其次上課時(shí)教師要學(xué)會(huì)預(yù)設(shè)懸念，這也能引起學(xué)生們聽(tīng)課的興趣。再次教師們要合理的安排幽默的例子或?qū)W生感興趣的話題，要注意時(shí)間適宜，有張有弛。我感覺(jué)幽默的內(nèi)容要根據(jù)課堂氣氛來(lái)調(diào)整，一般來(lái)說(shuō)詞匯課的調(diào)料內(nèi)容要多，因?yàn)樵~匯相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，不講調(diào)料學(xué)生就很容易走神。語(yǔ)法的調(diào)料內(nèi)容應(yīng)該適中，在講題時(shí)可以多講調(diào)料，而總結(jié)規(guī)律時(shí)則可少講甚至不講。閱讀課的調(diào)料可更少一點(diǎn)。最后教師的形體語(yǔ)言也是吸引學(xué)生注意力的重要手段。因?yàn)閾?jù)統(tǒng)計(jì)60%-80%的信息的是通過(guò)眼神，手勢(shì)和形體來(lái)表達(dá)的，所以教師要注意和學(xué)生多有eye to eye 的contact.

4. 交流與互動(dòng)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以人為本的理念，要求教師把學(xué)生作為教學(xué)中重要的資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，著眼于“生本位”的教育觀和學(xué)生發(fā)展觀，強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)。教師在上課時(shí)，可以適當(dāng)?shù)亩嗵釂?wèn)，一方面可以自問(wèn)自答，因?yàn)槟銌?wèn)一下就可以讓學(xué)生思考一下，從而使他們集中注意力，同時(shí)幽默的提問(wèn)還可以調(diào)節(jié)課堂氣氛；另一方面也可以自問(wèn)讓學(xué)生答，這時(shí)要有預(yù)見(jiàn)性，預(yù)測(cè)學(xué)生答題中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并進(jìn)行正確的點(diǎn)撥。

總之，“一遍功夫一邊巧，十遍功夫呱呱叫”，只要我們持之以恒地進(jìn)行“充分備課”，做個(gè)有心人，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，定能在教學(xué)中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學(xué)效果。

（作者單位：溧陽(yáng)市第三中學(xué)）