優(yōu)化高校輪滑課教材內(nèi)容和考試方案初探

劉 鋒 高占江

(吉林大學(xué) 體育學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130012)

優(yōu)化高校輪滑課教材內(nèi)容和考試方案初探

劉 鋒 高占江

(吉林大學(xué) 體育學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130012)

優(yōu)化高校輪滑課教材內(nèi)容和考試方案，為提高該項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量提供參考依據(jù)。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、歸納分析等研究方法，對(duì)在高校輪滑選項(xiàng)課教材內(nèi)容中增加向右雙腳支撐慣性轉(zhuǎn)彎、向右彎道交叉步滑行技術(shù)的可行性進(jìn)行分析，結(jié)果表明50%男生和20%女生初步掌握了教材內(nèi)容。結(jié)論：制定合適的教學(xué)目標(biāo)和考試內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，高校輪滑選項(xiàng)課用一個(gè)學(xué)年時(shí)間是能夠完成直道前滑、向左、右慣性轉(zhuǎn)彎和向左、右彎道交叉步滑行教學(xué)任務(wù)的，可以將向右慣性轉(zhuǎn)彎、向右彎道交叉步滑行技術(shù)加入高校輪滑課教材。

高校輪滑課；教材內(nèi)容；考試內(nèi)容；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

輪滑運(yùn)動(dòng)在高校體育課中是非常受學(xué)生歡迎的選學(xué)項(xiàng)目，研究資料顯示各學(xué)校的教材內(nèi)容受速度輪滑的影響都是以直道前滑和向左彎道交叉步滑行技術(shù)為主[1-3]，未見報(bào)道有學(xué)校在公共體育課中系統(tǒng)地教授向右轉(zhuǎn)彎滑行技術(shù)，這樣的教材教授的學(xué)生雖然直道前滑、向左彎道交叉步滑行有較高的技術(shù)水平，但缺乏向右轉(zhuǎn)彎滑行的意識(shí)。我們認(rèn)為輪滑運(yùn)動(dòng)的能力應(yīng)與走路、跑步一樣，是可以向任意方向運(yùn)動(dòng)的，既要會(huì)向左滑行、也要會(huì)向右滑行。我們?cè)谛陆滩闹性黾恿讼蛴译p腳支撐慣性轉(zhuǎn)彎和向右交叉步滑行技術(shù)，通過系統(tǒng)地教授向右轉(zhuǎn)彎滑行技術(shù)及反復(fù)多次練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生向右轉(zhuǎn)彎滑行意識(shí)，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)能夠左右平衡、和諧發(fā)展。我們從2007學(xué)年開始時(shí)在任課班的一、二年級(jí)男、女學(xué)生中進(jìn)行以一個(gè)學(xué)年為時(shí)間段的連續(xù)3年教學(xué)試驗(yàn)，驗(yàn)證在高校輪滑選項(xiàng)課中全面開展向左、向右雙腳支撐慣性轉(zhuǎn)彎和向左、向右彎道交叉步滑行技術(shù)教學(xué)的可行性，并嘗試為高校輪滑課提出一套能夠客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生全面掌握基本技術(shù)水平的考試內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，希望能夠結(jié)束高校輪滑課教材內(nèi)容多年來在直道前滑和向左彎道交叉步滑行技術(shù)層面上徘徊的狀況，使高校輪滑課教材內(nèi)容上一個(gè)臺(tái)階，推動(dòng)高校輪滑課教學(xué)的水平向更高發(fā)展。

1 研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

吉林大學(xué)2007、2008、2009學(xué)年共9個(gè)一年級(jí)教學(xué)班、10個(gè)二年級(jí)教學(xué)班的全部男、女學(xué)生，剔除其中已掌握向左或向右彎道滑行技術(shù)的學(xué)生，有效樣本數(shù)576人。觀察時(shí)間為2007年9月-2010年6月。

1.2研究方法

1.2.1 單組實(shí)驗(yàn)法

由一名教師進(jìn)行以一個(gè)學(xué)年為時(shí)間段的單組教學(xué)實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行樣本自身前后對(duì)照比較。

1.2.2 研究?jī)?nèi)容

在高校公共體育課一學(xué)年時(shí)間段中教授直道前滑、向左、向右雙腳支撐慣性轉(zhuǎn)彎和向左、向右彎道交叉步滑行技術(shù)的教學(xué)效果。

1.2.3 實(shí)驗(yàn)步驟

第一學(xué)期學(xué)習(xí)直道前滑、向左雙腳支撐慣性轉(zhuǎn)彎和向左交叉步彎道滑行技術(shù)，第二學(xué)期學(xué)習(xí)向右雙腳支撐慣性轉(zhuǎn)彎和向右交叉步彎道滑行技術(shù)。

1.2.4 考試方案的設(shè)計(jì)

1.2.4.1 第一學(xué)期考試的內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)

第一學(xué)期一、二年級(jí)男、女生考試內(nèi)容相同，直道前滑的支撐腿向側(cè)蹬地和擺動(dòng)腿收擺技評(píng)，要求學(xué)生支撐腿向側(cè)蹬地、向側(cè)蹬地動(dòng)作結(jié)束后將擺動(dòng)腳向支撐腿的腳跟內(nèi)側(cè)靠攏并碰上[4]。用考試促使學(xué)生有目的地進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)解決學(xué)生初學(xué)時(shí)受走路技能的不良影響支撐腿向后蹬地和向側(cè)蹬地后擺動(dòng)腿不能充分向支撐腿收攏兩個(gè)難題?？荚嚪椒咳艘淮?，直道前滑30m左右，教師觀察學(xué)生直道前滑時(shí)支撐腿向側(cè)蹬地和收擺動(dòng)腳情況評(píng)定成績(jī)。

1.2.4.2 第二學(xué)期考試的內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)

第二學(xué)期一、二年級(jí)男、女生考試內(nèi)容相同，繞由半徑1.5m、圓心相距8m的兩個(gè)圓構(gòu)成的8字路線滑行3圈(參見圖1)，計(jì)時(shí)達(dá)標(biāo)評(píng)定成績(jī)。目的是配合計(jì)時(shí)達(dá)標(biāo)促進(jìn)學(xué)生全面掌握向左、右兩個(gè)方向的雙腳支撐慣性轉(zhuǎn)彎接交叉步滑行技術(shù)[5]。考試方法是每人一次，由8字的交叉點(diǎn)站立開始起滑計(jì)時(shí)，向左或右方向前進(jìn)、采用任何滑行技術(shù)皆可，繞8字路線滑行3圈，最后回到交叉點(diǎn)時(shí)停表。一、二年級(jí)男、女學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不同，參見表2。

圖1 一、二年級(jí)男、女生第二學(xué)期考試8字滑行路線圖

表1 第二學(xué)期考試成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)(s)

第二學(xué)期考試方案是根據(jù)2007年以前教授二年級(jí)男生的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過改進(jìn)、調(diào)整制定出來的?？己嘶行?字路線配合計(jì)時(shí)達(dá)標(biāo)，是因?yàn)橹本€速度越快滑過小半徑彎道的難度越大，滑行半徑1.5m的彎道必須要把速度和轉(zhuǎn)彎技術(shù)很好地結(jié)合起來，滑行8字路線就要求學(xué)生必須掌握向左、右兩個(gè)方向轉(zhuǎn)彎技術(shù)，要獲得好的成績(jī)就必須用雙腳支撐慣性轉(zhuǎn)彎接交叉步動(dòng)作滑過小半徑彎道，能夠反映學(xué)生全面掌握基本技術(shù)的水平；用計(jì)時(shí)達(dá)標(biāo)評(píng)定成績(jī)方法除能促進(jìn)學(xué)生努力提高技術(shù)水平外，還具有客觀、準(zhǔn)確的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又降低了教師評(píng)定成績(jī)的難度。

各類各級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是以二年級(jí)男生的各級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)遞減制定的。目標(biāo)是要求水平較高的學(xué)生能夠向左、右兩個(gè)方向熟練地運(yùn)用雙腳支撐慣性轉(zhuǎn)彎接交叉步滑行技術(shù)、并以較快的速度滑過小半徑的彎道才能達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又照顧到一些非常膽小、學(xué)習(xí)進(jìn)步很慢、水平很低的學(xué)生，使絕大部分學(xué)生都能夠通過及格標(biāo)準(zhǔn)。

1.3實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判定

最后通過對(duì)學(xué)生在考試過程中運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的水平和考試成績(jī)分布情況進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)經(jīng)過一個(gè)學(xué)年教學(xué)過程，學(xué)生掌握教材內(nèi)容的程度是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)來判定在高校輪滑選項(xiàng)課一、二年級(jí)男、女生中全面開展向左、向右雙腳支撐慣性轉(zhuǎn)彎和向左、向右彎道交叉步滑行技術(shù)教學(xué)的可行性。

2 結(jié)果與分析

2.1第二學(xué)期考試情況

2007、2008、2009學(xué)年第二學(xué)期一、二年級(jí)男、女生參加考試544人。

圖2 第二學(xué)期一、二年級(jí)男、女生考試成績(jī)分布圖

2.250%男生和20%女生初步掌握了教材內(nèi)容

有30%的二年級(jí)男生、20%的二年級(jí)女生獲得了優(yōu)秀成績(jī)；一年級(jí)男、女生優(yōu)秀成績(jī)?nèi)藬?shù)的比例比二年級(jí)高很多；男、女生優(yōu)良率都在50%左右。從考試過程中運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作水平看，二年級(jí)男、女生的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)比較合適，優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)能夠反映出這個(gè)考試方案的意圖。一年級(jí)男、女生的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)定得偏低，一年級(jí)女生只要初步掌握向左、右兩個(gè)方向雙腳支撐慣性轉(zhuǎn)彎技術(shù)就可以獲得優(yōu)秀成績(jī)了，考試成績(jī)不能準(zhǔn)確反映出實(shí)際掌握的技術(shù)水平。因此，應(yīng)將一年級(jí)男、女生的標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)至與二年級(jí)相同。

3 結(jié)論

可以在高校輪滑課全面開展向左、向右雙腳支撐慣性轉(zhuǎn)彎和向左、向右彎道交叉步滑行技術(shù)教學(xué)，配合考試內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的促進(jìn)作用，用一個(gè)學(xué)年時(shí)間就能夠取得較好的教學(xué)效果。建議將向右雙腳支撐慣性轉(zhuǎn)彎、向右彎道交叉步滑行技術(shù)加入高校輪滑課教材。

[1] 黃躍慶，胡玉芹. 對(duì)普通高校輪滑課教學(xué)內(nèi)容及方法的研究[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2004(3)：33，72.

[2] 張成林. 輪滑運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2001，15(2)：42-43.

[3] 王玫，孫喜貴，齊慧. 吉林省普通高校輪滑教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2007(5)：35-37.

[4] 劉鋒，高占江，劉彤衛(wèi). 糾正輪滑直道前滑向后蹬地錯(cuò)誤動(dòng)作的方法初探[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，26(2)：75，76.

[5] 劉鋒，董新偉，陳言. 輪滑彎道交叉步滑行教學(xué)方法初探[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，26(1)：56-57.

OptimizationofTeachingContentandPreliminaryInvestigationontheExaminationRulesinRollerSkatingCourseofUniversity

Liu Feng, Gao Zhanjiang

(College of Physical Education, Jilin University, Changchun, 130012,Jilin, China)

The aim of the present paper is to optimize the teaching content and examination proposal of roller skating courses in college and final to supply a reference for improvement. Methods like literature investigation, experiments, mathematical statistics, and inductive analysis are used to test the feasibility of adding new content of double-leg supported right-turn inertially and cross-stepped right-turn during the curve roller skating. Results indicates that 50% of male students and 20% of female students mastered the new techniques taught in the class, which leads to such a conclusion that with clear teaching plans, reachable test goals and examination proposal it is safe for college students to master skills of straight-away slide, double-leg supported left-turn/right-turn slide inertially and cross-stepped curve slide in the course of roller skating within a year.

roller skating course in college; content of teaching program; examination content, eraluation criterion

G862.8

A

1672-1365(2012)03-0135-03

2011-12-31；

2012-02-01

劉鋒(1961-)，男，吉林長(zhǎng)春人，副教授，研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。