論保留指在小提琴演奏中的重要作用

趙國鳴

（赤峰學院 音樂學院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

論保留指在小提琴演奏中的重要作用

趙國鳴

（赤峰學院 音樂學院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

在小提琴演奏中，左手的技巧是非常復雜和變化多端的，其中保留指又是左手技巧中一個重要的內(nèi)容，但部分演奏者或者老師對此問題往往認識不夠，因此，它還沒有得到應有的重視，這就對左手技術的發(fā)展帶來了很多障礙.那么，本文所論述的論點就是幫助大家認清保留指在小提琴演奏中的重要作用.

保留指；避免雜音；手型；音準；獨立性；固定把位

小提琴演奏是一門古老而又高雅的藝術，近百年來，這項藝術在全世界取得了突飛猛進的發(fā)展，得到了世界各國人民的認可.在我國，隨著商品經(jīng)濟的高速發(fā)展和物質(zhì)生活的提高，人們的欣賞水平越來越高，學習小提琴的人數(shù)也越來越多.但在學習中，許多演奏者和老師只注意教授表面的演奏技術，如音準、換把、還有各種弓法等等，對于一些起到關鍵作用的技巧還沒有引起重視，其中保留指就是一個很容易被忽視的問題.

在拉琴時，左手按過弦的手指可以不用馬上抬起來，而是讓它按在原地不動，直到需要它抬起的時候再抬起來，這就叫保留指.保留指的標記是在所標記的指法后面劃一條橫線，橫線劃到哪，這個手指就保留到哪.在橫線范圍之內(nèi)，這根手指不能抬起或移動.

如果把保留指這個技巧掌握好了，那么它對左手技術的發(fā)展是非常有幫助的.保留指的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1 能避免雜音

我在教學中通常把左手運指的銜接比喻成走路，一只腳邁出站穩(wěn)后，另一只腳才能抬起來再往前邁，這樣才能走穩(wěn)路.但如果先邁出去的這只腳還沒站穩(wěn)，后面的那只腳就抬起來，那么我們的身體就會失去平衡，甚至摔倒（注意這里所說的是走路，而不是跑或跳）.

同樣的，在換弦時（不管是分弓換弦還是連弓換弦），如果沒有做保留指，就很容易出現(xiàn)雜音，一般都會出現(xiàn)前面這個音所在弦的空弦音.例如在演奏《克萊采爾小提琴練習曲四十二首》中的第十首時，如以下譜例：

當把一弦sol換位二弦ra的時候，如果二指不在一弦上多保留一會，就會出現(xiàn)一弦空弦mi的聲音.只有三指在二弦上“站穩(wěn)”后，二指再從一弦上抬起來，才能避免雜音.再往下，從二弦xi往三弦sol換的時侯，如果一指不在二弦上多保留一會的話，那么在換弦時就會出現(xiàn)二弦空弦la的聲音.依此類推，后面都是一樣的道理.說到這也許有人會問：“只要運弓與左手的抬指落指配合好，即使不做保留指，也不會出現(xiàn)雜音吧？”利用上面的譜例我們來分析一下，當弓子從一弦換到二弦時，雖然弓子已經(jīng)換到二弦，但一弦還在震動，這時，如果二指不保留在一弦上，那么弓子換過弦后，弦就會有一種余震，這種余震就會使空弦音響起來，也會導致聲音聽起來不干凈，不清晰.

由此可見，在小提琴演奏中，除了運弓與左手要配合好之外，充分運用好保留指，也是保證聲音干凈、避免雜音的重要因素.

2 有利于保持手型

大家知道，在初學小提琴時要保持一個良好的左手手型是很不容易的.如果是沒有動作的靜止狀態(tài)，擺一個正確的姿勢，并且做到放松很容易.可是一旦有動作，這個正確的姿勢就很難保持，在手指抬起落下的過程中，整個左臂都會發(fā)生變化，肘不是往左轉(zhuǎn)就是往右轉(zhuǎn)，腕子也會往外拱或往里塌（甚至把琴頸整個都攥到手里）, 這四個手指就像在跳跳床上一樣，落下去一個就把另外一個彈起來，張牙舞爪，動作亂七八糟.結果，演奏出的聲音極其不干凈.

那么，怎樣解決這些問題呢？首先，要利用保留指這個技術來建立一個正確的手型.著名的小提琴教育家奧爾曾經(jīng)提出過一個建立左手手型的辦法，將四個手指按著如下的位置分別放在四根弦上：四指按在G弦d音上；三指按在D弦g音上；二指按在A弦c音上；一指按在E弦f音上.雖然很有效，但對于初學者來說，很難保持住正確的手型，因為四個手指不在一根弦上，特別是對于小拇指來講，本來力量就弱，但卻伸的最遠，不容易用上勁，這樣就會導致整個左手往四弦這邊轉(zhuǎn)，來幫助小拇指用勁，原來擺好的手型就保持不住了.

趙薇老師編著的《學琴之路》第一冊的第二個單元中，對于建立一個正確的左手手型，為初學者提供了一個好的方法.她首先讓學生把左手放在第三把位上，這個位置對于左臂來說，是一個相對比較舒服的位置，如果放在一把位，左手就要再往前伸，這樣離身體就更遠一些，左手就會覺得有些不舒服.而且三把位距離琴身很近，這樣手腕輕輕的靠在琴身上，正好使小臂、手腕還有手掌能保持成直線狀，這也恰恰是左手手型,手腕的正確姿勢.如果把左手放在第一把位上，手腕就懸在半空，沒有支撐點可以使其依靠，那么對于初學者來說，就很難保證手腕不會發(fā)生變化.其次，她先讓學生用一指按住A弦的d音，用這個音和二弦空弦音寫成一個小曲子，來練習一指.接著，再把一指挪到一弦上來練習.到了下一課再加上二指，用二指按住A弦的e音，用空弦的a、一指的d、二指的e這三個音寫成一個小曲子，來練習一、二指，其中這里就出現(xiàn)了保留指，再把一、二指挪到一弦上練習.后面的幾課分別加上三指和四指，也都這樣去練.隨著幾個手指的依次加入，當四個手指都按住弦，并且都能保留在弦上的時候，左手自然就形成了一個正確的手型.

當然，在演奏時要保持住這個手型還有其他方面的因素，例如當手指換弦時，還需要左臂肘的舵式作用的幫助.所以，在這里我只能說保留指有利于保持手型.

3 能增強每個手指的獨立性

在拉琴的時候，每個手指都具有單獨活動的能力，也就是說，任何一個手指在抬指、落指或抻指按弦時，都不會影響左手的位置，同時也不會影響其他手指按弦的位置，這就是手指的獨立性.

五個手指之間，大拇指和食指最靈活，其次是中指和小拇指，最不靈活的是無名指，這是由人的生理特點決定的.但通過正確的訓練，完全能夠克服生理上的弱點，可以把每個手指都練得靈活、獨立.

左手手指在指板上只有三個方向的動作，即：上下、前后、左右.上下是指抬指、落指的動作；前后指的是移指；左右指的是手指換弦.我們可以利用保留指這個技術來訓練每個手指的獨立性.首先，把左手放在三把位上（前面說過，這是一個相對舒服的位置），然后一指按住A弦d音，三指按住E弦c音,四指按住E弦d音,三個手指要在各自的位置上保留住，二指在A弦e音上做勻速的上下抬落的動作，注意整個動作要由指根關節(jié)完成，并且要盡量放松，以此來訓練二指的獨立性；接著，二指按在A弦e音上保留,一、四指的位置繼續(xù)保留，三指在A弦f音上做勻速的上下抬落的動作，這樣來練習三指的獨立性；而后，把一、二、三指分別放在A弦的d、e、f這三個音上保留，四指在A弦g音上做勻速的上下抬落的動作，來練習四指的獨立性.這樣，經(jīng)過一段時間的訓練，我們的手指就會變得獨立，靈活了.通過保留指，很好的鍛煉了左手四個手指的獨立性，對今后小提琴演奏技術的提高打下了良好的基礎.

4 有利于固定把位

把位指的是左手在琴頸上的位置.在演奏小提琴時，不可避免的會遇到換把，即左手從一個把位換到另一個把位，以此來擴大音域，并增加小提琴的表現(xiàn)力.但是有些時候，為了演奏方便或其他原因，所拉奏的音并不在一個把位上，卻不需要換把，那么這時就要做抻指.例如：在A弦一把位，一、二、三指分別按b、c、d這三個音，譜子要求用四指按f音（如果在同一個把位四指應該按e音），這就要用四指做抻指.這時，如果前三個手指保留好的話，四指在抻指時，把位就會固定的很好；相反，如果四指抻指時，前三個手指不保留，左手就會很容易跟著四指挪高，那么整個把位的位置就變了，可想而知，音準也就很難保證了.特別是在較高把位上演奏時，保留指就顯得更加重要.

5 能減少手指動作、保證音準，并加快演奏速度

演奏時，如果按住的這個音并不影響其他音，那么按住這個音的手指就可以做保留指，并且，如果再出現(xiàn)這個音時，音準就有了保證，而且也減少了這個手指再次落指的動作.例如在演奏《開塞小提琴練習曲三十六首》中第三十首時，如以下譜例：

上例中，如果能按譜面中標記的保留指記號保留手指的話，就能減少三指和二指的抬、落指的動作.即三指按住第一個a音后，保留住，四指按住b音，第三個音跟第一個音一樣，也是三指的a音，那么把四指一抬就是這個音了，因為三指在原地就沒動，這樣既保證了這個音的音準，又減少了三指再次落指的動作，保證了運指的速度.依此類推，后面也是這樣的.相反，如果不做保留指，三指按完第一個a音不保留，到第三個音再次出現(xiàn)這個音時，三指就得再做一次落指，它就不一定能落到原來的位置上，這樣音準就很難保證，同時還多了一次落指的動作.所以說，能做保留指的地方如果不做保留指，會導致手指多余的動作太多，演奏的準確性、演奏的速度都會受到很大的影響.

6 使音準有了依據(jù)

如果一個手指按在弦上保留了，那么其他手指在按弦時，就可以根據(jù)音程關系，來“計算”要按弦的手指與已經(jīng)保留在弦上的手指之間距離應該是多大.如：兩個音是小二度，也就是半音關系時，按這兩個音的手指要挨著；大二度，也就是全音關系時，兩個手指要分開；在同一根弦上時，小三度要比大二度多半個音的距離；大三度是兩個全音的距離；純四度比大三度再多半個音的距離；當一個手指同時按住兩根弦時，這兩個音是純五度的關系；小六度時，兩個手指是不在一根弦上的半音的距離；大六度時，兩個手指是不在一根弦上的全音的距離；小七度如同在一根弦上的小三度的距離；大七度就像在一根弦上的大三度的距離；純八度就像在一根弦上的純四度的距離.

當然，保留指練到一定階段后，就可以不必再加以強調(diào)和練習.同時，有些時候為了演奏方便，也不完全需要做保留指，如果刻意的去做保留指，會使手指變得僵硬，還會影響發(fā)音和音色.因此，只有根據(jù)實際情況，正確、準確地運用好保留指，才能使左手的演奏技巧更加純熟.

〔1〕怎樣提高小提琴演奏水平[M].北京：華樂出版社，2005.

〔2〕劉建軍，劉民衡.實用小提琴演奏法[M].北京：人民音樂出版社，2001.

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