中國大學(xué)生男子籃球聯(lián)賽2、3號位隊員防守技術(shù)能力的研究

王游洋

(吉林體育學(xué)院體育系，吉林 長春130022)

1 前言

中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽(簡稱:CUBA)從創(chuàng)辦至今已走過十個年頭，目前已有100余所高校加入到聯(lián)賽行列，為發(fā)展高?；@球運動，培養(yǎng)籃球人才起到了積極的促進(jìn)作用。球場上的2號位(得分后衛(wèi))、3號位(小前鋒)，其攻防能力和水平是一支球隊綜合實力的直接體現(xiàn)。比賽中攻與守的矛盾集中表現(xiàn)在得失分上，2、3號位隊員作為球隊的主要得分手，決定著矛的尖銳和盾的堅固，鋒線隊員的攻守能力是比賽中攻守平衡的主要體現(xiàn)，而且防守能力的強弱是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵因素，因此提高2、3號位隊員防守技術(shù)能力有利于提高技戰(zhàn)術(shù)水平，增加比賽吸引力，使聯(lián)賽繼續(xù)發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀籃球人才。本文通過對第13屆中國大學(xué)生男子籃球聯(lián)賽2、3號位隊員防守技術(shù)能力的研究，找出存在的不足，為在今后的訓(xùn)練和比賽中解決存在問題提供參考依據(jù)。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文以第13屆CUBA男子聯(lián)賽全國16強賽太原理工大學(xué)，山東科技大學(xué)，湖北工業(yè)大學(xué)，寧波大學(xué)，武漢理工大學(xué)，山西財經(jīng)大學(xué)，浙江大學(xué)，中國民航大學(xué)，清華大學(xué)，中國礦業(yè)大學(xué)，西北工業(yè)大學(xué)，湘南學(xué)院，華僑大學(xué)，國防科技大學(xué)，河北工程大學(xué)，河南大學(xué)比賽為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 錄像觀察法

觀看第13屆CUBA男子籃球聯(lián)賽東北賽區(qū)全國16強全部比賽及錄像，對2、3號位隊員防守技術(shù)能力相關(guān)技戰(zhàn)術(shù)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計。

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS11.5和Excel2003對反映第13屆CUBA男子籃球聯(lián)賽2、3號位隊員防守技術(shù)能力的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得到研究所需結(jié)果和論據(jù)。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 2、3號位隊員防接球的技術(shù)能力分析

表1 2、3號位防其對位的隊員在有效攻擊區(qū)域內(nèi)接球數(shù)統(tǒng)計表(均值)

從表1數(shù)據(jù)的分析可以看到，在16強的比賽中與2、3號位對位隊員的接球數(shù)38.2次，成功防接球是37.4次，成功率是49.7%，防接球成功率接近50%，屬于較好水平。

結(jié)合數(shù)據(jù)和錄像分析發(fā)現(xiàn)，雖然防接球成功率接近50%，但在防接球時能看出一是2、3號位隊員在防接球的過程中攻擊性防守意識不強，二是沒有充分利用手臂的干擾作用，三是在防守中腳步移動較慢，防守姿勢不正確，重心偏高。主要原因:一是2、3號位作為球隊主要攻擊點，攻擊的發(fā)動或球隊?wèi)?zhàn)術(shù)的意圖一般都是由2、3號位開始或過渡的，所以這兩個位置球員本身接球數(shù)較多。二是，在防守時并沒有積極主動的向前去搶占有利位置，限制其對位隊員進(jìn)入有效攻擊區(qū)域，也沒有利用手臂封堵傳球路線。當(dāng)球與人在同側(cè)時，在幾場整體水平較高的兩種球隊的比賽中可以看到防守方2、3號位隊員采用貼身緊逼，利用身體對抗將無球隊員控制在自己的防守范圍之內(nèi)不讓其接球。其他比賽則是被動防守，當(dāng)進(jìn)攻隊員接球后再上去防守，沒有體現(xiàn)出防接球的積極主動，有攻擊性。

3.2 2、3號位隊員防擺脫、切入的技術(shù)能力分析

擺脫和切入是進(jìn)攻隊員脫離防守隊員的限制和控制接球的一種方法。對擺脫和切入的防守要堅決做到人球兼顧，利用腳步堵?lián)?、頂擠、搶前等防守方法，降低其切入的速度，并切斷進(jìn)攻方的傳球線路，只要隊員無法順利接到球，就可以降低其擺脫和切入的威脅。

表2 2、3號位防其對位的隊員通過擺脫在有效攻擊區(qū)域內(nèi)接球數(shù)統(tǒng)計表(均值)

通過對表2的分析得出，16強賽區(qū)2、3號位隊員進(jìn)攻隊員通過擺脫接球數(shù)為29.4次，防守隊員成功防擺脫接球只有12.2次，防擺脫接球的成功率為41.5%。通過觀看比賽錄像發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)攻隊員擺脫接球時，2、3號位防守隊員會選用錯位防守來應(yīng)對。但防擺脫接球的成功率有41.5%的主要原因，一是選用錯位防守時距離進(jìn)攻隊員過遠(yuǎn)，導(dǎo)致其很容易擺脫控制拉出接球。二是進(jìn)攻隊員做假動作后的擺脫接球速度較快，由于防守隊員腳步移動速度過慢，上搶不及時導(dǎo)致其很輕松的接球。三是在錯位防守后經(jīng)常被進(jìn)攻隊員的假動作欺騙，導(dǎo)致防守隊員對擺脫接球方向判斷不準(zhǔn)，輕松接球。

完全成功防守進(jìn)攻隊員擺脫接球其實是很困難的。應(yīng)對擺脫接球，首先在進(jìn)攻隊員做假動作準(zhǔn)備擺脫時要依靠與隊友之間的配合，可采用錯位防守，控制好與隊友之間的距離。之后在進(jìn)攻隊員擺脫要球的一瞬間，利用靈活的攻擊腳步上搶，搶占有利的位置，手臂干擾其接球，封堵來球線路，并控制其突然向后轉(zhuǎn)身，才能充分限制進(jìn)攻隊員擺脫接球。

表3 2、3號位防其對位的隊員通過空切在有效攻擊區(qū)域內(nèi)接球數(shù)統(tǒng)計表(均值)

表4 空切技術(shù)使用分布表(均值)

通過對表3表4分析，全國16強賽中2、3號位對防切入接球的能力較好，成功率較高。從表4分析可以看出，在全國16強比賽中，進(jìn)攻方對三種切入的方式使用分布較平均，防守隊員能及時應(yīng)對且防守成功率較高。

通過對比賽錄像的觀看發(fā)現(xiàn)，在防切入時2、3號位隊員能夠做到人球兼顧，利用兇狠的堵截、頂擠、搶前進(jìn)行防守，充分限制了進(jìn)攻隊員起動，降低進(jìn)攻隊員的切入速度。在防橫切時，2、3號位隊員的站位選擇較好，進(jìn)攻方無法從身前切入，所以成功率較高;防縱切時，由于多數(shù)進(jìn)攻方團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)的布置，為縱切切入的進(jìn)攻隊員提供掩護(hù)配合的支持，所以導(dǎo)致防守成功率較低。溜底線接球次數(shù)較多是比賽中使用2、3聯(lián)防或3、2聯(lián)防次數(shù)較多時間較長，溜底線是破聯(lián)防的主要進(jìn)攻手段，所以使用次數(shù)較多，結(jié)合數(shù)據(jù)和對比賽的觀察2、3號位隊員防守時應(yīng)對溜底線的換位補防成功的限制了進(jìn)攻接球，所以成功率較高。

3.3 2、3號位隊員防傳球的技術(shù)能力分析

傳球是比賽中進(jìn)攻隊員之間有目的的轉(zhuǎn)移球，是組織進(jìn)攻配合實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意圖的具體方法。那么2、3號位隊員對進(jìn)攻方傳球的有效防守，是限制其組織配合實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意圖，從而限制進(jìn)攻方得分的最好辦法。2、3號位隊員落位一般處在兩側(cè)45度角的位置，主要的攻擊性傳球主要是向內(nèi)線傳球。防傳球要把重點放在干擾進(jìn)攻方傳出攻擊性傳球和改變對手的傳球意圖上。

表5 2、3號位防其對位的隊員傳球數(shù)統(tǒng)計表(均值)

通過表5的數(shù)據(jù)可以看出，全國16強的比賽中2、3號位隊員場均傳球數(shù)達(dá)到53.4次，在進(jìn)攻時多以傳攻擊性的傳球為主。2、3號位防守隊員干擾攻傳次數(shù)為17.4次左右，干擾率為45.9%，屬于中等水平;防守隊員改變進(jìn)攻隊員傳球意圖次數(shù)少，干擾率低。

通過比賽錄像還發(fā)現(xiàn)，在2、3號位防守持球隊員時，站位的距離較遠(yuǎn)，只是被動的站位任由進(jìn)攻隊員傳球組織進(jìn)攻，而且一旦進(jìn)攻隊員停球后，沒立即貼身，利用手臂干擾。所以防守對于改變對手傳球意圖的干擾率較低。

3.4 2、3號位隊員防突破的技術(shù)能力分析

突破是指持球隊員運用腳步移動和運球技術(shù)快速超越防守的一種攻擊性很強的技術(shù)。突破技術(shù)一般在正面面對籃筐和背對籃筐這兩種情況下使用。在比賽中，進(jìn)攻隊員持球突破或與隊友做擋拆配合后可切入籃下得分或?qū)?nèi)線隊員造成殺傷，還可打亂對方的防守陣型，利用分球為其他隊友創(chuàng)造得分機會。突破技術(shù)作為2、3號位隊員是最常用的進(jìn)攻技術(shù)的存在，在防守時要通過良好的站位和距離控制，快速的腳步移動，激烈的身體對抗封堵突破路線使其減緩?fù)黄扑俣然蛲Ｇ颉?/p>

表6 2、3號位隊員防運球突破情況統(tǒng)計表(均值)

根據(jù)表6的分析得出，全國16強賽2、3號位場均突破22次，成功防守13.6次，成功率為61.8%，對突破的防守成功率較高。

通過比賽的錄像觀察發(fā)現(xiàn)，對2、3號位隊員突破的防守還是做得不錯的。在防守時可以根據(jù)進(jìn)攻隊員特點和所處位置進(jìn)行正確的防守選位，但是還存在站位過死，腳步移動不靈活，并且身體對抗能力較差所造成等情況。要想充分限制進(jìn)攻隊員突破，可以按照球隊安排的防守戰(zhàn)術(shù)來選擇側(cè)重面或根據(jù)進(jìn)攻隊員特點來選擇側(cè)重面。選擇側(cè)重面主要是為了截斷進(jìn)攻隊員的習(xí)慣性突破路線。站位的距離應(yīng)距離進(jìn)攻隊員一米以內(nèi)，保持良好的站位和身體重心，貼身緊逼給對手施壓干擾其正常做動作并造成失誤，從而達(dá)到防守目的。當(dāng)進(jìn)攻隊員突破時，2、3號位防守隊員應(yīng)緊逼持球者，利用合理的腳步移動和積極的身體對抗，搶先占據(jù)突破路線，并尋找時機進(jìn)行打、搶球。如進(jìn)攻隊員突破后準(zhǔn)備分球，防守隊員要觀察場上情況，當(dāng)球傳出時第一時間靠近接球者，干擾其做動作或直接投籃?，F(xiàn)代籃球發(fā)展使得2、3號位隊員的進(jìn)攻范圍更廣，背身進(jìn)攻技術(shù)更接近籃筐準(zhǔn)確性更高，也成為突破技術(shù)的主要進(jìn)攻手段。在防守背身進(jìn)攻時，2、3號位隊員不宜緊靠對手，根據(jù)進(jìn)攻隊員的軸心腳來防止其轉(zhuǎn)身突破，保持良好的站位。注意觀察和判斷其突破的假動作，及時上前緊逼從而限制其得分。

3.5 2、3號位隊員防投籃的技術(shù)能力分析

投籃是隊員運用各種專門、合理的動作將球投進(jìn)對方球籃的方法。進(jìn)攻隊運用各種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的目的，都是為了創(chuàng)造更好的機會投籃得分。隨著籃球運動的發(fā)展，運動員身高、身體素質(zhì)及技術(shù)水平的提高，投籃的出手部位和出手速度也相應(yīng)發(fā)生變化，投籃方式越來越多。在進(jìn)攻方投籃時，封蓋技術(shù)和干擾投籃意識的好壞，直接影響進(jìn)攻隊員的投籃命中率，并給對手造成很大的投籃心理壓力。投籃作為得分的唯一方式，想要獲得比賽勝利就必須控制其得分，所以對投籃的防守最為關(guān)鍵。

通過數(shù)據(jù)分析得出，在全國16強賽中，平均每場比賽進(jìn)攻隊員出手18.4次，投籃時的干擾率是57.6%，使投籃時的命中率達(dá)到37.5%，如能提高干擾率，會有效減低投籃命中率，而且封蓋只有場均0.4次，也能說明進(jìn)攻隊員投籃時的干擾意識一般。

對比賽錄像發(fā)現(xiàn)，在比賽中，2、3號位隊員防投籃的封蓋能力較弱和干擾意識一般，原因在于，從意識上不積極主動的去封蓋和干擾投籃，而只是被動的去防，封蓋和干擾投籃主要是靠手臂上舉，起跳。但在比賽中往往會看到多數(shù)隊員的手臂還保持著基本防守的姿勢，并沒上舉。

3.6 2、3號位隊員搶防守籃板球的技術(shù)能力分析

籃板球作為比賽中攻守轉(zhuǎn)換的開始，能夠獲得更多的籃板球數(shù)也能夠獲得更多的進(jìn)攻機會。隨著現(xiàn)代籃球的發(fā)展，2、3號隊員的進(jìn)攻區(qū)域覆蓋面更大，也更加接近籃筐，從技術(shù)層面來講，籃板球能力既是進(jìn)攻技術(shù)同樣也是防守技術(shù)。根據(jù)專家的研究，防守籃板球能力對比賽的勝負(fù)有顯著性的相關(guān)(p＜0.05)。所以籃板球能力已成為了衡量2、3號位隊員防守能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

專家說:“拼搶籃板球25%靠技術(shù)、身體素質(zhì)，75%靠意識?！币簿褪钦f籃板球能力需要有良好的意識作為支撐。從數(shù)據(jù)上看，在CUBA男子籃球聯(lián)賽中，全國16強賽2、3號位隊員平均每場后場籃板球數(shù)為6.4次。結(jié)合比賽錄像和數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，2、3號位隊員有較積極的拼搶后場籃板球意識。

3.7 2、3號位隊員搶斷球的技術(shù)能力分析

搶斷球是防守隊員直接破壞對方進(jìn)攻、迫使其失誤、增加本隊進(jìn)攻次數(shù)和得分有效方法，同時也是衡量2、3號位隊員防守能力的重要指標(biāo)，能反映出球員對防守的積極性和意志品質(zhì)。

通過對比賽的觀察發(fā)現(xiàn)，2、3號位隊員在比賽中試圖去搶斷次數(shù)為9.4次，成功3.1次，成功率一般。防守中搶斷積極但成功率較低主要的主要原因，一是在比賽中2、3號位隊員對比賽中搶斷球的意義認(rèn)識較充分，因為搶斷是發(fā)動反擊的最直接手段，所以球員們都比較注重?fù)寯嗲?。二是進(jìn)攻方隊員在運球傳球技術(shù)掌握較好，失誤少，防守方對球、人的位置判斷較弱，在快節(jié)奏比賽中基本技術(shù)掌握不扎實，導(dǎo)致?lián)寯喑晒β瘦^低。三是球員的身體素質(zhì)不具備快速反應(yīng)能力，導(dǎo)致出現(xiàn)搶斷機會卻無法完成搶斷動作。

3.8 2、3號位隊員防守犯規(guī)的技術(shù)能力分析

防守犯規(guī)在比賽中是經(jīng)常出現(xiàn)的，特別是現(xiàn)代籃球有著攻防節(jié)奏快，攻擊性強，身體對抗性強，接觸多的特點，而且籃球裁判法在不斷的更新和完善，如果不是熟知規(guī)則，很容易造成球員不同形式的犯規(guī);而防守漏人主要看隊員個人在集體中的個人防守能力，通過這些指標(biāo)可以反映球員防守技戰(zhàn)術(shù)的理解和運用情況。

通過分析，防守犯規(guī)方面6強賽2、3號位球員在防無球和持球的對手時，無謂防守犯規(guī)為0.8和0.9次，在防投籃和防突破的犯規(guī)次數(shù)為1.8次，在防進(jìn)攻的投籃和突破時犯規(guī)次數(shù)集中。說明CUBA男子籃球聯(lián)賽中2、3號位隊員對防投籃位置的選擇和技術(shù)運用不合理，手臂下壓導(dǎo)致封蓋犯規(guī)，減少在投籃時的打手犯規(guī)，需要強化CUBA男子籃球聯(lián)賽中球員關(guān)于裁判法的相關(guān)理論知識，讓運動員學(xué)會使用規(guī)則利用規(guī)則;另外腳步移動慢跟不上進(jìn)攻者突破的速度和節(jié)奏的變化，而被迫使用推、拉、打、拌等犯規(guī)來阻止進(jìn)攻隊員犯規(guī)，教練員要讓隊員明白在比賽中淡化手的動作，強調(diào)積極利用腳步跟滑，而不是單純的犯規(guī)。在訓(xùn)練中要提高CUBA男子籃球聯(lián)賽2、3號位隊員的身體和心理素質(zhì)，使其能夠適應(yīng)快節(jié)奏的、高強度的比賽對抗。

4 結(jié)論

中國大學(xué)生男子籃球聯(lián)賽16強比賽中2、3號位隊員防守能力處于一般水平。集中反映在，防接球和防擺脫的能力一般，防攻傳的干擾能力一般，防突破時的腳步移動和對抗性較弱，投籃干擾意識和封蓋能力較差，犯規(guī)次數(shù)多。造成這些情況的主要原因是由于防守的攻擊性意識較弱，對人和球的位置判斷能力較弱，防守腳步速度慢，防守節(jié)奏的控制能力較差，防守姿勢不正確，在防守中手臂干擾作用沒有充分利用等。

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