高校推進(jìn)馬克思主義大眾化研究述評(píng)

【摘要】高校是社會(huì)精英的聚集地，因此高校應(yīng)當(dāng)成為推進(jìn)馬克思主義大眾化的前沿陣地。學(xué)術(shù)界有關(guān)高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的研究雖然成果顯著，但仍然存在著視野狹小、涉及面窄等不足。需要從研究高校思想政治教育的現(xiàn)狀與探索馬克思主義大眾化在高校推進(jìn)的可行性途徑兩個(gè)方面入手，進(jìn)一步研究高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的新方向。

【關(guān)鍵詞】高校 馬克思主義大眾化 述評(píng)

以高校為切入點(diǎn)，推進(jìn)馬克思主義大眾化

馬克思主義只有真正深入民心，才能真正被人民群眾所接受，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為人民群眾認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大精神武器。同時(shí)馬克思主義只有被人民群眾徹底接受，才能顯示出科學(xué)性、生命力和影響力。因此，實(shí)現(xiàn)馬克思主義在中國(guó)的大眾化對(duì)于中國(guó)社會(huì)健康持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。在一定程度上可以說(shuō)，馬克思主義大眾化的實(shí)現(xiàn)程度，關(guān)乎中國(guó)共產(chǎn)黨的政治生命的前途前景和中華民族的興衰存亡。

但是馬克思主義大眾化不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的。馬克思主義大眾化的實(shí)現(xiàn)不能操之過(guò)急，它是一個(gè)逐步實(shí)現(xiàn)、全面展開(kāi)的過(guò)程。歷史和實(shí)踐已經(jīng)證明，采取全面鋪開(kāi)、一步到位的做法去實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化在當(dāng)代中國(guó)是行不通的。馬克思主義大眾化只能經(jīng)歷由局部到全局的辯證發(fā)展過(guò)程，只有這樣才符合馬克思主義大眾化自身推廣的邏輯。

高校是社會(huì)精英的聚集地，如果馬克思主義大眾化在高校都難以實(shí)現(xiàn)，那么要想在群眾中實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)只能是空談。所以，高校應(yīng)當(dāng)成為推進(jìn)馬克思主義大眾化的前沿陣地。馬克思主義大眾化只有率先在高校取得成功，才能最終使馬克思主義及中國(guó)化的馬克思主義被人民群眾所接受、掌握和運(yùn)用，也才能最終全面實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化。

在高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的意義

研究馬克思主義大眾化在高校推進(jìn)的現(xiàn)狀和途徑，從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度都將為全面實(shí)現(xiàn)馬克思主義在中國(guó)的大眾化提供借鑒。

從理論角度來(lái)看，有關(guān)馬克思主義大眾化在高校推進(jìn)的研究，可以解決相關(guān)的學(xué)理問(wèn)題，為馬克思主義大眾化提供新的思路，從而可以豐富馬克思主義大眾化的研究成果，并對(duì)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化進(jìn)程起到有效的推動(dòng)作用。

從實(shí)踐角度來(lái)看，探索馬克思主義大眾化在高校推進(jìn)的途徑，不僅可以拓展馬克思主義大眾化在高校推進(jìn)的具體途徑，也能為提高高校思想政治教育者的工作能力提供借鑒。而且，思想政治理論課教師把研究成果應(yīng)用到教育教學(xué)的實(shí)際中去，將對(duì)我國(guó)高校的大學(xué)生思想政治教學(xué)工作發(fā)揮巨大的作用。因此，無(wú)論是對(duì)高校思想政治理論課教師還是思想政治教育工作者而言，這都將使高校思想政治教育更加具有生動(dòng)性、針對(duì)性和有效性。

高校推進(jìn)馬克思主義大眾化研究的現(xiàn)狀

如何在高校推進(jìn)馬克思主義大眾化，是學(xué)術(shù)界關(guān)注和研究的熱點(diǎn)，其中比較具有代表性觀點(diǎn)有：

在教育方法上，思想政治教育工作者要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新形式，改變傳統(tǒng)的思想政治教育方法，推進(jìn)馬克思主義大眾化。有學(xué)者認(rèn)為，改進(jìn)高校思想政治教育的方法方式是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化的關(guān)鍵。因此，需要從以下五個(gè)方面入手對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)：一是深刻貫徹理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)理念；二是執(zhí)行照本不宣科的教學(xué)新模式；三是在教學(xué)過(guò)程中，在用生動(dòng)語(yǔ)言感染人的基礎(chǔ)上做到以理服人；四是在教學(xué)設(shè)計(jì)上，努力做到重點(diǎn)突出，切忌繁瑣；五是結(jié)合實(shí)際，用豐富的案例加深學(xué)生對(duì)理論內(nèi)容的理解。

應(yīng)對(duì)信息化社會(huì)，高校馬克思主義大眾化必須要有新策略。為此，有學(xué)者根據(jù)信息社會(huì)的新特征，提出了以下幾個(gè)方面的改進(jìn)思路：一是堅(jiān)定馬克思主義的信念，這是馬克思主義大眾化在高校推進(jìn)必須堅(jiān)持的原則；二是相關(guān)部門(mén)要建立健全政策，在政策層面上為馬克思主義大眾化提供支持；三是加大資金投入，使網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)成為馬克思主義理論教學(xué)的有益補(bǔ)充，打造高校思想政治理論宣傳教育的互聯(lián)和通訊網(wǎng)絡(luò)；四是引進(jìn)并培訓(xùn)思想政治教育信息化的專(zhuān)業(yè)人才，為配合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的順利開(kāi)展提供技術(shù)支持；五是建立健全科學(xué)的馬克思主義理論教育評(píng)價(jià)管理體制，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)理論教育的弱點(diǎn)，做到思想政治理論教育的與時(shí)俱進(jìn)。

堅(jiān)持“以學(xué)生為本的”原則，在教育中突出學(xué)生的主體性地位，做到有的放矢。有些學(xué)者指出，高校推進(jìn)馬克思主義大眾化，一要重視學(xué)生個(gè)人的主體地位，必須在注重個(gè)性的前提下，尊重他們的獨(dú)立思考和思想選擇，目標(biāo)明確地、有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)教育，改變傳統(tǒng)的忽視個(gè)性的“灌輸”方式。二是教育工作者要及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，通過(guò)通俗易懂、形象生動(dòng)、貼切關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生，這就可以逐漸實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論在大學(xué)生中的大眾化。三是在通俗化教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義熱情，最終力爭(zhēng)將學(xué)理性的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)心的信仰，提升學(xué)生的馬克思主義理論水平。

從大眾文化傳播學(xué)的角度為馬克思主義大眾化提出思路。有學(xué)者指出，要遵循大眾文化的傳播規(guī)律，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化在高校的推進(jìn)。具體的做法包括：一是要求教學(xué)內(nèi)容具體化，切忌空洞化。二是要求教材體系通俗化，反對(duì)繁瑣化。三是要求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上加強(qiáng)視覺(jué)化、形象化和藝術(shù)化。

中宣部理論局則從系統(tǒng)化的高度闡述了高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的路徑。具體從以下五個(gè)方面提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)：一是必須高度重視高校馬克思主義大眾化工作，這是一項(xiàng)艱巨而又重大的政治任務(wù)；二是整和優(yōu)化高校思想政治理論教學(xué)科研的資源優(yōu)勢(shì)，在理論創(chuàng)新和實(shí)踐路徑上開(kāi)拓創(chuàng)新；三是建立全方位、立體式的理論宣傳普及體系，將課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)緊密結(jié)合，提升馬克思主義的傳播力；四是對(duì)馬克思主義理論的教育方式要有新突破，在吸引力和感染力上下工夫；五是從人才、資金、政策等方面為高校推進(jìn)馬克思主義大眾化提供體制機(jī)制保障。

高校推進(jìn)馬克思主義大眾化研究的不足及對(duì)策

有關(guān)馬克思主義大眾化在高校推進(jìn)的研究，雖然已經(jīng)積累了大量有益的經(jīng)驗(yàn)，但是在實(shí)際操作中仍然存在著一些不足，主要包括：第一，學(xué)者們對(duì)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化所采用手段的論述，大多集中在語(yǔ)言簡(jiǎn)單化方面，充分發(fā)揮影視和網(wǎng)絡(luò)傳播影響力方面的研究卻極少涉及；第二，對(duì)國(guó)外政治理論大眾化路徑的研究不但視野狹小，而且文獻(xiàn)資料少；第三，學(xué)者們?cè)谘芯恐写蠖嗍菍?duì)于理論層面的歸納和概括，對(duì)于馬克思主義大眾化的路徑研究，包括具體執(zhí)行、具體檢測(cè)、具體評(píng)價(jià)和實(shí)際效果等，卻很少探討；第四，關(guān)于學(xué)校、宣傳部門(mén)和社會(huì)三種主要路徑相互配合的論述幾乎沒(méi)有，這在一定程度上忽視了三種路徑之間的合力作用。

針對(duì)這些情況，筆者認(rèn)為，探索馬克思主義大眾化在高校推進(jìn)的途徑仍然具有緊迫性、必然性和可行性。具體來(lái)說(shuō)，今后研究面臨的關(guān)鍵問(wèn)題主要包括以下幾個(gè)方面：

一是關(guān)于高校思想政治教育工作現(xiàn)狀與推進(jìn)馬克思主義大眾化緊迫性的研究分析。研究應(yīng)該圍繞以下幾方面展開(kāi)：新時(shí)期高校思想政治教育工作面臨的困難與挑戰(zhàn)；新時(shí)期高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)效果評(píng)價(jià)；新時(shí)期高校思想政治教育工作對(duì)推進(jìn)馬克思主義大眾化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等。

二是探索馬克思主義大眾化在高校推進(jìn)的可行性途徑，即如何建構(gòu)在當(dāng)前的世情、國(guó)情和黨情環(huán)境中推進(jìn)馬克思主義大眾化的實(shí)踐模型。具體的設(shè)想包括：在高校建立馬克思主義大眾化試點(diǎn)，在試點(diǎn)中研究大眾化的實(shí)踐，得出經(jīng)驗(yàn)加以理論化提升，然后把理論逐步推廣，在推廣中通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)這種路徑理論的可行性；借鑒西方相應(yīng)的理論宣傳路徑，并加以推廣和運(yùn)用；研究學(xué)校、宣傳部門(mén)和社會(huì)三種主要路徑之間的相互配合，充分挖掘三者之間相互配合對(duì)實(shí)現(xiàn)高校馬克思主義大眾化的合力作用。

結(jié)語(yǔ)

馬克思主義大眾化是中國(guó)共產(chǎn)黨在傳播和創(chuàng)新馬克思主義理論過(guò)程中實(shí)施的宏偉工程，但是完成這項(xiàng)工程，沒(méi)有一定的部署、安排，是很難達(dá)到預(yù)期效果的。特別是應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代、信息化社會(huì)以及社會(huì)價(jià)值觀多元化的新局面，馬克思主義大眾化工程必然面臨諸多挑戰(zhàn)。馬克思主義要真正實(shí)現(xiàn)大眾化就不能一蹴而就，全面鋪開(kāi)、一步到位的方法顯然不適合中國(guó)的國(guó)情。馬克思主義大眾化只能經(jīng)由局部到全局的辯證發(fā)展過(guò)程，才能最終使得馬克思主義在中國(guó)被大眾真正接受，并開(kāi)花結(jié)果。

在高校，馬克思主義大眾化早已不是新鮮事物。但是馬克思主義大眾化要在高校取得成果，既要堅(jiān)持以往的在思想政治教育方面好的做法和經(jīng)驗(yàn)，又需要不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)?？梢?jiàn)，推進(jìn)高校馬克思主義大眾化不僅是創(chuàng)新高校思想政治教育工作新思路的要求，也是以此為新起點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)馬克思主義在中國(guó)的大眾化的必然選擇。

（作者單位：上海工程技術(shù)大學(xué)；上海工程技術(shù)大學(xué)青年基金項(xiàng)目“馬克思主義中國(guó)化與中國(guó)傳統(tǒng)文化繼承創(chuàng)新的關(guān)系研究”系列研究成果，課題編號(hào)：A-2500-11-01143）