淺談輔導(dǎo)員如何影響和指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)

段珊群

（湖南師范大學(xué) 醫(yī)學(xué)院，湖南 長沙 410081）

淺談輔導(dǎo)員如何影響和指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)

段珊群

（湖南師范大學(xué) 醫(yī)學(xué)院，湖南 長沙 410081）

目前參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是輔導(dǎo)員十分重要的工作之一，如果能夠針對大學(xué)生就業(yè)時面臨的問題和困難，把就業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)驗和優(yōu)勢充分融合于日常管理工作中，對促進大學(xué)生順利、高質(zhì)量就業(yè)將會產(chǎn)生積極的影響。

輔導(dǎo)員；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)

自從我國高等教育大眾化以來，高校畢業(yè)生的數(shù)量劇增，以致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題日益突出，參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作實際已成為廣大輔導(dǎo)員十分重要的工作之一。目前輔導(dǎo)員不僅在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活過程中扮演著重要角色，而且在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面發(fā)揮著重要的作用。如果輔導(dǎo)員能夠有目的性的針對大學(xué)生就業(yè)中面臨的問題和困難，把在就業(yè)指導(dǎo)工作中的經(jīng)驗和優(yōu)勢充分融合于日常管理工作中，并以學(xué)生為中心，積極參與和開展就業(yè)指導(dǎo)工作，對促進大學(xué)生順利就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)將會產(chǎn)生積極的影響。

一、輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢

高校輔導(dǎo)員是高校中的特殊群體，他們是學(xué)生選擇職業(yè)的引路人、職業(yè)生涯設(shè)計者、就業(yè)知識的傳授者、就業(yè)市場信息員、擇業(yè)心理輔導(dǎo)員，又是學(xué)校和家長的代言人，輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢是顯而易見的。第一，輔導(dǎo)員與大學(xué)生接觸時間長。大學(xué)生從開始跨入高校到畢業(yè)離校，自始至終和輔導(dǎo)員保持密切的接觸。學(xué)生在大學(xué) 4～5年學(xué)習(xí)生活過程中，輔導(dǎo)員對所帶班級的每一位學(xué)生的個性、能力、家庭狀況、社會背景等十分清楚，因此輔導(dǎo)員能夠針對每個學(xué)生的具體情況在就業(yè)方面給予個性化指導(dǎo)。第二，輔導(dǎo)員能夠?qū)⒕蜆I(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生日常的思想政治工作以及專業(yè)特點等有機結(jié)合，促進學(xué)生以正確的思想，健康心態(tài)來面對就業(yè)中的各類問題。第三，輔導(dǎo)員可以充分利用與學(xué)生接觸多關(guān)系近的特點，適時進行就業(yè)知識的宣傳、就業(yè)技巧的傳授以及及時的心理輔導(dǎo)。第四，輔導(dǎo)員能根據(jù)在就業(yè)指導(dǎo)工作中多年積累的經(jīng)驗和人脈關(guān)系為學(xué)生提供可靠的就業(yè)渠道、就業(yè)信息。能相對有效地甄別就業(yè)信息的真?zhèn)危乐箤W(xué)生受騙或進入傳銷等非法組織。

二、大學(xué)生就業(yè)面臨的問題和困難現(xiàn)狀分析

第一，大學(xué)生自身綜合素質(zhì)需要提高。許多大學(xué)生缺乏一定的就業(yè)技能，對自己認識不清，對職業(yè)了解不夠，不知道職場基本的禮儀要求，不具備推銷自己的基本能力，知識儲備和實踐能力缺乏，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力不足，語言表達能力與社交能力較差，組織能力與動手能力有待提高，難以符合用人單位對人才的需求標準。大學(xué)生往往在沒信心、沒目標、沒準備的情況下參加人才交流會，結(jié)果自然不盡如人意。

第二，大學(xué)生就業(yè)觀偏差。傳統(tǒng)就業(yè)觀在中國父母以及大學(xué)生的思想觀念中根深蒂固，當今大學(xué)生在擇業(yè)時仍然以發(fā)展穩(wěn)定的單位和大城市為首選，然而大學(xué)生們卻沒意識到，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、國有大型企業(yè)、政府機關(guān)、事業(yè)單位等對人才需求已基本趨于飽和，“僧多粥少”，因此很少大學(xué)生能夠“分得一杯羹”。

第三，大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不穩(wěn)定、不成熟。大學(xué)生在求職過程中容易產(chǎn)生依賴、攀比、從眾、嫉妒等消極心理，以及心浮氣躁、自怨自艾、破罐破摔等不良心理狀況，這些心態(tài)既不利于大學(xué)生理性求職，也不利于大學(xué)生順利融入社會。

第四，大學(xué)生社會經(jīng)驗不足、識別用人單位真?zhèn)文芰η啡?。部分學(xué)生大學(xué)期間一心只讀圣賢書或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，不積極參與學(xué)校和社會的有益活動，對外界事物麻木或了解不夠，明顯感覺脫離社會和人群，這部分學(xué)生在就業(yè)找工作過程中首先是消極怠工，不找工作，后期可能病急亂投醫(yī)，易被虛假用人信息欺騙或陷入傳銷等非法組織。

三、輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)工作的策略和方法

如果將一所學(xué)校比喻成一座工廠，那畢業(yè)的學(xué)生就是成型的產(chǎn)品，就業(yè)工作才是檢驗產(chǎn)品是否合格的試金石。在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的過程中筆者認為可從下面幾個方面開展工作：

（一）教導(dǎo)學(xué)生及時做好大學(xué)生生涯規(guī)劃

積極教育和引導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)生生涯規(guī)劃，并將生涯規(guī)劃與就業(yè)有機的聯(lián)系起來，貫穿于整個大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中。輔導(dǎo)員要在大學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的第一個班會上根據(jù)所學(xué)專業(yè)特點分析當今就業(yè)形勢，告知他們考入大學(xué)不是進了保險箱而應(yīng)該是新的起點，大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識將是進入社會和職場并賴以生存的敲門磚，從進入學(xué)校的第一天起就要為將來離開學(xué)校去就業(yè)做好充分的準備。要求學(xué)生在大學(xué)期間做好規(guī)劃，珍惜大學(xué)時光，盡量激發(fā)學(xué)生認真學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識和技能的熱情，爭取在將來職場的競爭中立于不敗之地。在大學(xué)期間還要不斷地督促學(xué)生調(diào)整，完善，實施自己的規(guī)劃，讓規(guī)劃成為一些切實可行的計劃，并一步一步去實現(xiàn)。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)，增加大學(xué)生就業(yè)能力

在就業(yè)競爭的復(fù)雜環(huán)境下,學(xué)生的就業(yè)狀況存在很大的差別,究其原因,就業(yè)能力是很重要的因素。增加大學(xué)生就業(yè)能力必須注重培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)：首先要強化大學(xué)生平時學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識、基礎(chǔ)實踐能力、知識拓展能力等方面素質(zhì)在就業(yè)中的重要性，使大學(xué)生就業(yè)時能盡量滿足社會的要求，其次要組織和鼓勵大學(xué)生在校期間參加各類有益活動，如根據(jù)個人興趣加入學(xué)校的社團組織，參與“三下鄉(xiāng)”以及學(xué)校組織的各類文體活動，主動運用多種方法和渠道培養(yǎng)學(xué)生的基本表達、人際交往、適應(yīng)能力、分析能力等非專業(yè)的知識方面的素質(zhì),使學(xué)生在這些基本的能力領(lǐng)域得到發(fā)展，滿足大學(xué)生成為“社會人”的需要和可持續(xù)發(fā)展的需要。

（三）開設(shè)并認真組織職業(yè)生涯輔導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，提高就業(yè)方面的技巧和能力

在大學(xué)生高年級階段開設(shè)職業(yè)生涯輔導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，并針對求職材料的準備、面試技巧、公關(guān)禮儀、就業(yè)權(quán)益保護等方面進行指導(dǎo)，對促進大學(xué)生順利、高質(zhì)量就業(yè)能夠產(chǎn)生積極的影響和非常重要的作用。在求職材料的準備方面，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的場合、不同的單位準備不同的求職材料，如在大型的人才招聘會上投遞簡潔的簡歷，在小型招聘會上投遞全面厚實的簡歷（含重要的獲獎證書、資格證書、發(fā)表作品等相關(guān)材料）等。在面試技巧方面，要求訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生準備1分鐘，3分鐘的自我介紹和一些用人單位常問的問題并熟練靈活表達。在公關(guān)禮儀方面，要求學(xué)生注意儀容儀表儀態(tài)，著裝莊重、樸實、干凈、得體，化妝自然、適當，講究站與坐的姿勢，要以穩(wěn)健、優(yōu)雅、自然、大方的姿態(tài)去獲得面試官良好的第一印象。在就業(yè)權(quán)益保護方面，要提醒學(xué)生注意學(xué)生、用人單位、學(xué)校的三方權(quán)益和義務(wù)，必須學(xué)會了解國家關(guān)于就業(yè)的有關(guān)政策和相應(yīng)的措施，勞動人事管理的相關(guān)動向和法規(guī)，有效保護自己的就業(yè)權(quán)益，爭取合法、公平、誠信就業(yè)。

（四）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，正確定位，積極就業(yè)

面對人才供求關(guān)系的變化，輔導(dǎo)員一定要教導(dǎo)學(xué)生及時轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認清自己所處的真實地位和嚴酷的就業(yè)形勢，積極調(diào)整好自己的心態(tài)，樹立先就業(yè)，后擇業(yè)，再立業(yè)的觀念，學(xué)會用平常心態(tài)面對市場，客觀冷靜地進入求職狀態(tài)，以自身的實力，主動地去適應(yīng)社會的需要，積極接受社會的選擇，以積極的就業(yè)觀念邁出人生這關(guān)鍵一步，使“天之驕子”的大學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€現(xiàn)實的社會就業(yè)者。輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身條件以及專業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生正確定位，認真選擇就業(yè)方向。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)積極鼓勵他們考研，沖擊更高的人生目標。對于不考研的學(xué)生，應(yīng)教育他們主動消除就業(yè)期望與實際崗位的錯位，鼓勵學(xué)生將就業(yè)目光放在農(nóng)村、基層、西部等祖國和人民需要的地方和崗位，抓住每一個機會，選擇一份基本符合自己的工作，積累工作經(jīng)驗，發(fā)揮特長，走一條面向現(xiàn)實，降低起點，先融入社會，再謀求更高發(fā)展的道路。

（五）積極拓展就業(yè)渠道，合理運用現(xiàn)代科技手段，提高就業(yè)效率

輔導(dǎo)員可指導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)時通過網(wǎng)申、宣講會、招聘會等就業(yè)渠道把自己“推銷”出去,實現(xiàn)與用人單位的雙向選擇。在開展就業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)充分運用qq平臺、飛信平臺等現(xiàn)代科技手段獲取就業(yè)信息，向?qū)W生發(fā)布就業(yè)政策和信息，交流就業(yè)情況等，可達到便利、順捷、準確的效果。還應(yīng)積極配合政府和學(xué)校的就業(yè)舉措，帶領(lǐng)學(xué)生走去出，如參加校外正規(guī)的招聘會。將用人單位請進來，如每年向用人單位發(fā)電子或書面邀請函，邀請用人單位來校舉行大型校園專場招聘會，為用人單位提供合適的場地舉行現(xiàn)場宣講會。既向用人單位推薦合適的學(xué)生，同時指導(dǎo)學(xué)生選擇理想的單位。還可積極聯(lián)絡(luò)和動員校友為學(xué)弟學(xué)妹們提供優(yōu)質(zhì)可靠的就業(yè)資源，大大提高就業(yè)的的成功率。另外鼓勵學(xué)生向父母、親戚、朋友、導(dǎo)師或者同學(xué)尋求幫助，積極挖掘就業(yè)信息，爭取就業(yè)機會，也不失為十分有效的擇業(yè)方式。輔導(dǎo)員還應(yīng)對用人單位的資質(zhì)認真審查，看是否具備國家相關(guān)部門頒發(fā)的經(jīng)營許可證等，為學(xué)生就業(yè)把關(guān)，避免學(xué)生進入傳銷等非法組織。

（六）組織開展豐富多彩的就業(yè)活動，積極營造良好心理氛圍

輔導(dǎo)員可以邀請已成功就業(yè)的校友為學(xué)生介紹就業(yè)過程中成功與失敗的經(jīng)歷，向?qū)W生傳授就業(yè)技巧和經(jīng)驗，對指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)起到示范效應(yīng)。輔導(dǎo)員還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生成立就業(yè)部，組織學(xué)生開展就業(yè)推薦書設(shè)計大賽、現(xiàn)場模擬招聘會、就業(yè)沙龍等活動，學(xué)生通過一系列豐富多彩的就業(yè)活動相互學(xué)習(xí)取得進步。通過經(jīng)常開展就業(yè)沙龍活動的形式，能讓學(xué)生在一起交流思想，交流就業(yè)經(jīng)驗和教訓(xùn)，共享就業(yè)信息資源，還能及時了解學(xué)生心理狀況和就業(yè)動態(tài)，減少學(xué)生的依賴、攀比、從眾、嫉妒等消極心理，在學(xué)生中營造良好心理氛圍 。在學(xué)生就業(yè)過程中，輔導(dǎo)員一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)心理波動和問題，要及時進行疏導(dǎo)，設(shè)定明暗觀察員，根據(jù)情況定期報告，還應(yīng)積極為他們提供就業(yè)信息和機會，以緩解就業(yè)壓力，杜絕不良事件發(fā)生。

大學(xué)生既是國家的未來，也是家庭的未來。學(xué)生就業(yè)的成敗對學(xué)生、家庭、社會都將產(chǎn)生一定的影響，因此輔導(dǎo)員在正確指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)中理應(yīng)發(fā)揮積極作用，承擔起義不容辭的責(zé)任。

[1]肖睿.大學(xué)生就業(yè)渠道選擇及相應(yīng)對策分析[J].中國校外教育.