讓陽(yáng)光體育成為一種文化

◎/梅 菊 李 智

宜昌市西陵區(qū)常劉路小學(xué)的前身是葛洲壩少兒體校，擁有得天獨(dú)厚的體育資源。2008年移交至西陵區(qū)政府管理后，學(xué)校利用自身優(yōu)勢(shì)，著力打造“陽(yáng)光體育”品牌，探索“體教結(jié)合”新路，成為宜昌市唯一一所體教結(jié)合的體育特色學(xué)校。

培育陽(yáng)光體育文化

全面升級(jí)陽(yáng)光體育硬件設(shè)施。政府、上級(jí)主管部門、學(xué)校每年都會(huì)從硬件建設(shè)、校園文化、設(shè)施設(shè)備添置等不同角度加大投入，優(yōu)化陽(yáng)光體育環(huán)境。

全面營(yíng)造陽(yáng)光體育文化氛圍?！叭_放式書吧”“體育特色中隊(duì)文化長(zhǎng)廊”“學(xué)生行為量化考核金牌榜”“體育明星超級(jí)秀場(chǎng)”“體育百科館”等宣傳陣地充分彰顯著“生命因運(yùn)動(dòng)而鮮活”的辦學(xué)理念。

全面開展陽(yáng)光體育輿論宣傳。在用足、用好已有的省、市、區(qū)、校各級(jí)網(wǎng)站等宣傳平臺(tái)的同時(shí)，學(xué)校組建了校級(jí)“陽(yáng)光體育特色通訊員團(tuán)隊(duì)”，大力加強(qiáng)與各大主流媒體的交流與合作，不斷挖掘?qū)W校陽(yáng)光體育素材，對(duì)校內(nèi)新近發(fā)生的陽(yáng)光體育事件進(jìn)行深度宣傳。

豐富陽(yáng)光體育課程

課程設(shè)置雙線并進(jìn)。課程設(shè)置有“雙班”，班級(jí)管理有“雙人”，育人成果有“雙效”?！半p班制”，學(xué)生不僅是自然班里的“常態(tài)生”，可以接受全日制義務(wù)教育階段小學(xué)全部課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是體育特色班里的“特色生”，可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和自身特點(diǎn)，選擇參與陽(yáng)光體育課程的訓(xùn)練?！半p班制”讓學(xué)生“身心兩健，學(xué)創(chuàng)俱能”的愿景成為了可能；學(xué)生在不同的班級(jí)，有不同的班主任，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)文化教育與習(xí)慣品質(zhì)教育的“無(wú)縫對(duì)接”。

體藝活動(dòng)納入課程。學(xué)校制訂了“特色課程早訓(xùn)活動(dòng)課程實(shí)施方案”和“陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)課程實(shí)施方案”，在時(shí)間、人員、場(chǎng)地等方面均進(jìn)行了細(xì)致安排，賦予了課程的重要地位。同時(shí)，教務(wù)處、德育處“部門聯(lián)動(dòng)”，對(duì)早訓(xùn)和大課間活動(dòng)課程進(jìn)行全方面考核。

教學(xué)研究推動(dòng)課程。學(xué)校通過(guò)承擔(dān)省級(jí)課題“體育課程資源的開發(fā)促進(jìn)學(xué)校特色研究”實(shí)驗(yàn)，組織專班對(duì)體育課進(jìn)行了長(zhǎng)期的研究，找到了專業(yè)課與體育課的結(jié)合點(diǎn)，將趣味性與技能性有機(jī)融合，并編寫出了一套精美、全面、實(shí)用、易用的校本教材《體育之旅》。

組織陽(yáng)光體育活動(dòng)

個(gè)性陽(yáng)光大課間。學(xué)校陽(yáng)光大課間“1+N”活動(dòng)深入人心、廣受好評(píng)?！?”為全校統(tǒng)一性項(xiàng)目：陽(yáng)光體操、跆拳道操、武術(shù)操、拉丁操。這些由學(xué)校體育教師自編自創(chuàng)的特色體操，是全校陽(yáng)光大課間活動(dòng)中的“規(guī)定動(dòng)作”?！癗”為百花齊放的班級(jí)特色體育項(xiàng)目，有適合中、低年級(jí)的滾鐵環(huán)、跳房子、跳繩等傳統(tǒng)體育游戲，也有乒乓球、足球、籃球、羽毛球等競(jìng)技體育活動(dòng)。

趣味“親子運(yùn)動(dòng)”。親子交流會(huì)讓家長(zhǎng)們忘記了身份，忘記了年齡，無(wú)所顧忌，最重要的是喜悅與參與。他們不是看著孩子成長(zhǎng)，而是和孩子一起成長(zhǎng)。會(huì)后，教師們組織學(xué)生制作《親子感言簿》，用心用情記錄下令人溫暖和難忘的時(shí)光。

多樣體育社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)?，F(xiàn)有跆拳道、武術(shù)、體育舞蹈等十多個(gè)學(xué)生陽(yáng)光體育社團(tuán)，均配備專職教練員。實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)課程化、鍛煉形式群體化、組織管理網(wǎng)絡(luò)化，使每個(gè)學(xué)生在體育方面都有全面自由的發(fā)展空間，培養(yǎng)了學(xué)生終身鍛煉的觀念和習(xí)慣。

挑戰(zhàn)與超越并存的校園吉尼斯。每個(gè)月末，學(xué)校都會(huì)開展“校園吉尼斯”挑戰(zhàn)賽，將個(gè)人單項(xiàng)第一名列入“校園吉尼斯大全”。校園吉尼斯激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的興趣，提高了他們鍛煉的能力，從而讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，形成吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

精彩紛呈的體藝節(jié)。學(xué)校變體育單一的競(jìng)技模式教學(xué)為表演和練習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在表演中獲得美感，致力于讓學(xué)生在多彩的活動(dòng)中去感受體育的魅力，激發(fā)他們的興趣，從而達(dá)到讓他們主動(dòng)參加體育鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。為了給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，感受孩子的成長(zhǎng)，見證學(xué)校的體藝成果，學(xué)校每年舉辦一次高規(guī)格、高品位的常小體藝節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己的運(yùn)動(dòng)風(fēng)姿，去享受體育與藝術(shù)帶來(lái)的美感。■