分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索

周曉霞

（衡水學(xué)院 應(yīng)用化學(xué)系，河北 衡水 053000）

分析化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它與分析化學(xué)理論課教學(xué)緊密結(jié)合，是化學(xué)系的基礎(chǔ)課程之一?，F(xiàn)有的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在或多或少的問(wèn)題，我們結(jié)合本學(xué)院的現(xiàn)狀，對(duì)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革進(jìn)行了初步嘗試，改革后的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和堅(jiān)韌不拔的科學(xué)品質(zhì)；將學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從一般的知識(shí)技能傳輸驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)層次，提升到有目的地培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高度[1]。

一、加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

近年來(lái)，我們加大了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的建設(shè)力度，增加了小型綜合性實(shí)驗(yàn)以及多步合成實(shí)驗(yàn)。綜合實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容是將各分支學(xué)科的重要知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)，不僅可以鍛煉綜合實(shí)驗(yàn)技能，而且可以受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)按照實(shí)驗(yàn)題目，教師對(duì)學(xué)生提出具體要求，學(xué)生自行查閱文獻(xiàn)并根據(jù)待分析樣品的性質(zhì)、含量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)步驟，教師修改后，學(xué)生即可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出最后結(jié)論。

二、使學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告引起足夠的重視

分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)教學(xué)方法是老師將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，老師按照此內(nèi)容講解，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)認(rèn)為即使不預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)課，按照黑板上的內(nèi)容一步步做就可以了，對(duì)實(shí)驗(yàn)課不重視，更有甚者，不做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告上的數(shù)據(jù)都是抄襲他人的，為了避免這種情況發(fā)生，讓學(xué)生重視分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，采取了以下措施：（1）預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告一定要做好，包括本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、注意事項(xiàng)、可能發(fā)生的意外以及處理方法，并且課前檢查。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)他們的積極性又可以引起他們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的足夠重視。（2）引導(dǎo)學(xué)生多思考。講解時(shí)，教師首先提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考，討論，再層層引導(dǎo)，使學(xué)生知道接下來(lái)每一步該做什么，為什么這么做。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在事先準(zhǔn)備好的記錄本上寫(xiě)下實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)，以防止個(gè)別學(xué)生篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

三、科研與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合

在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還可將科研成果吸收進(jìn)來(lái)[2]，如薄層熒光掃描法測(cè)定中藥黃連中的小檗堿、高效液相色譜法測(cè)定阿莫西林膠囊含量，讓學(xué)生盡早了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和獨(dú)立開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。

總結(jié)：分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐證明，改革后的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)更加符合高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力。

[1]方賓，王倫.化學(xué)實(shí)驗(yàn)（上冊(cè))[M].北京：高等教育出版社，2003：1-2.

[2]周曉霞.分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J].內(nèi)蒙古石油化工，2012（17)：92-93.