淺談如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣*

由海珍

（山西呂梁學(xué)院 汾陽(yáng)師范分校，山西 呂梁 032200）

興趣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是積極學(xué)習(xí)策略中最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素.教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)采用不同的教學(xué)方法和手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)習(xí)興趣應(yīng)滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果.依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出來(lái)幾點(diǎn)，與大家共同探討.

1 深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

20世紀(jì)30年代，中國(guó)的方言有467種.如今，你只要會(huì)講普通話，就可以到處通行.因?yàn)榻枞珖?guó)性的廣播電視的推廣，大家都已經(jīng)聽(tīng)得懂、講得出普通話.未來(lái)十年，國(guó)際網(wǎng)絡(luò)將成為全國(guó)性的廣播系統(tǒng)，已經(jīng)流行的英語(yǔ)將演變成世界的普通話.所以說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是重要的也是必須的.給學(xué)生說(shuō)明這些道理，他們就會(huì)把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和壓力，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣.

再有，現(xiàn)代社會(huì)中，英語(yǔ)與我們的工作和生活息息相關(guān)，密不可分，如果我們不懂英語(yǔ)的話，將會(huì)寸步難行，給自己帶來(lái)諸多不便.學(xué)生只有在深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)重要性和必要性的情況下，才會(huì)樹立起意志行動(dòng)的自覺(jué)性和自制性，堅(jiān)定目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí).

2 明確目的任務(wù)，加強(qiáng)自我監(jiān)督

目的即人在行動(dòng)中所期望達(dá)到的結(jié)果.目的越明確越深刻，則達(dá)到這個(gè)目的的毅力就越大，從而越能表現(xiàn)出一個(gè)人的意志力量來(lái).

在日常學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，有短期的，也有長(zhǎng)期的.中學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)的想法，認(rèn)為在一些小事情上花費(fèi)太多精力是不值得的，馬馬虎虎過(guò)去就行了，何必那么認(rèn)真.殊不知在小事情上都不能克制自己的人，遇到大事情又怎能不馬虎呢?所以要求學(xué)生從日常的一點(diǎn)一滴小事做起.如，每天檢查自己的英語(yǔ)課文是否全部理解，單詞是否熟記于心，語(yǔ)法知識(shí)是否能靈活運(yùn)用，使他們養(yǎng)成自我檢查，自我監(jiān)督，自我激勵(lì)的習(xí)慣.堅(jiān)持訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)期、月、周及每天的安排，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，無(wú)論遇到什么情況都堅(jiān)持去完成.

3 要建立好師生間良好的情感

什么樣的教師才能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣與動(dòng)機(jī)呢?研究表明，教師的個(gè)性以及教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與學(xué)生的動(dòng)機(jī)密切相關(guān).熱情、開(kāi)朗、活潑大方、充滿自信的教師容易激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，學(xué)識(shí)淵博的教師往往成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范.

學(xué)生是教學(xué)的中心.教師只有在教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡，外語(yǔ)基礎(chǔ)以及學(xué)生的需求，才能采取適當(dāng)?shù)氖侄我栽黾訉W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī).學(xué)生因年齡段的不同而各有其特點(diǎn).比如，兒童好奇心強(qiáng)，但是注意力容易分散；青少年可塑性強(qiáng)，但他們之間的相互影響比較大.根據(jù)這些不同的特點(diǎn)，教師需要制定相關(guān)的目標(biāo)，不能過(guò)高也不能過(guò)低，否則，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

如果在課堂上，老師和藹可親，面帶微笑，細(xì)致入微，就會(huì)使學(xué)生倍感親切，從內(nèi)心接受老師，近而喜歡這門課，由此便可促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到良性循環(huán)，使教學(xué)達(dá)到最佳效果.相反，如果老師態(tài)度過(guò)于強(qiáng)硬，過(guò)于嚴(yán)厲，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，產(chǎn)生排斥感，從而遠(yuǎn)離這門功課.另外，要建立一種寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠暢所欲言，大膽發(fā)言，提出一些創(chuàng)造性的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，教師也要善于發(fā)現(xiàn)和正確對(duì)待學(xué)生與眾不同的觀點(diǎn).改變以往只看成績(jī)和態(tài)度而忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)觀點(diǎn).要全面認(rèn)識(shí)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn).

4 改變陳舊死板的教學(xué)方法

（1）盡可能多的使用直觀教學(xué)手段

以直接感知為主的教學(xué)方法，是指教師通過(guò)對(duì)實(shí)物和直觀教具的演示和組織教學(xué)性參觀，引導(dǎo)學(xué)生利用各種感覺(jué)器官直接感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得知識(shí)的一種方法.這種教學(xué)方法具有直觀性、形象性和真實(shí)性的特點(diǎn).容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣，加深記憶.所以，教師要多采用學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)手段，可利用實(shí)物、圖片、幻燈片、簡(jiǎn)筆畫、錄音機(jī)、錄像、音樂(lè)等多種手段進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)他們邊看，邊聽(tīng)，邊思考，邊議論，以此激發(fā)學(xué)生興趣，寓教于樂(lè).

例如高中課本有一篇關(guān)于介紹《侏羅紀(jì)公園》的文章，在課前，我讓學(xué)生主動(dòng)去查閱作者簡(jiǎn)介及作品背景，隨后在課堂上為他們播放影片，學(xué)生在了解背景的基礎(chǔ)上看電影，個(gè)個(gè)情緒飽滿，精神振奮.看影片的同時(shí)，他們還學(xué)會(huì)了一些重要單詞和短語(yǔ)，比在課堂上“干巴巴”的教單詞更能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶.大家都積極參與配合，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)生在這種輕松愉快的氛圍中才能真正嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.

再如，講解關(guān)于自然災(zāi)害的文章時(shí)，涉及到地震、臺(tái)風(fēng)、洪水、雷暴等，我首先會(huì)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)這些自然災(zāi)害，然后進(jìn)行圖片和單詞連線搭配，學(xué)生會(huì)在做這個(gè)練習(xí)同時(shí)順便記憶單詞，之后鼓勵(lì)學(xué)生自己收集關(guān)于自然災(zāi)害的詞匯.今年臺(tái)風(fēng)較多，在課后，學(xué)生找出好多關(guān)于臺(tái)風(fēng)的名字，比如：“?？?、“黑格比”、“鸚鵡”、“北冕”、“鳳凰”、“海鷗”、“風(fēng)神”、“浣熊”和即將到來(lái)的“薔薇”等，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅增加了詞匯量，而且擴(kuò)大了知識(shí)面.

（2）采用小組合作學(xué)習(xí)的形式

小組合作學(xué)習(xí)的主要特征是：一，組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì).我們可以根據(jù)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平把學(xué)生分成若干個(gè)小組，但必須保證小組整體水平相當(dāng)，為全班各小組間展開(kāi)公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件.二，任務(wù)分割，結(jié)果整合.我們可以把各個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)分割開(kāi)來(lái)，分給各個(gè)小組單獨(dú)去完成，然后結(jié)果匯總，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)了資源共享.三，個(gè)人計(jì)算成績(jī)，小組合計(jì)總分.小組中每個(gè)成員的得分都要計(jì)入總分，為了小組的集體利益，即使差學(xué)生也會(huì)積極配合，努力提高，爭(zhēng)取不拉后腿.例如，聽(tīng)寫英語(yǔ)單詞，看哪個(gè)小組的總成績(jī)最高，小組成員會(huì)為了集體的利益而努力學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣.四，分配角色，分享領(lǐng)導(dǎo).在小組合作學(xué)習(xí)中，角色可以輪流互換，輪流當(dāng)組長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，保證了小組合作學(xué)習(xí)分工明確，秩序井然，又能使個(gè)人的特長(zhǎng)充分利用，彼此協(xié)調(diào).

（3）提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1）把每節(jié)課中重點(diǎn)的單詞和句型用學(xué)過(guò)的曲子編成順口溜，讓學(xué)生邊說(shuō)邊記，這樣既能提高他們的興趣又能達(dá)到學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的熟練程度.

2）對(duì)于有故事情節(jié)的教學(xué)材料，可以按課本內(nèi)容分角色進(jìn)行表演，也可以自編自演.如教打電話、購(gòu)物、問(wèn)路、去醫(yī)院看病等知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生自制教具，利用現(xiàn)有的場(chǎng)所和物品，帶表情地、活靈活現(xiàn)地表演.再如在學(xué)一篇《項(xiàng)鏈》的文章時(shí)，我就讓學(xué)生根據(jù)課文提供的情景，讓學(xué)生來(lái)演這個(gè)故事，學(xué)生要想演好這個(gè)故事，就必須掌握好劇情，背會(huì)臺(tái)詞，這樣既帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又加強(qiáng)了對(duì)文章的理解，其中的重點(diǎn)單詞和句型也得到了深刻的記憶.3）積極開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.競(jìng)賽形式要多樣化.如速記比賽、翻譯比賽，口頭作文比賽、寫作比賽等等.定期舉辦小組卡拉OK比賽，演講比賽，語(yǔ)法知識(shí)比賽等等.每個(gè)學(xué)生都不甘心落后，為此他們會(huì)積極去準(zhǔn)備，好生帶動(dòng)差生，差生也不甘心拉自己小組的后腿，于是掀起了一股股學(xué)習(xí)的浪潮.

總之，教師在教學(xué)中要不斷變換新的教學(xué)手段，使學(xué)生不至于對(duì)某一種方式產(chǎn)生排斥和厭倦感，要經(jīng)常以一種新穎的方法來(lái)引起學(xué)生的注意力，刺激他們的學(xué)習(xí)興趣.

（4）加強(qiáng)交際活動(dòng)

新大綱把“培養(yǎng)學(xué)生在交際中能初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力”放在突出位置，這就充分說(shuō)明在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交際能力的重要性.交際活動(dòng)是英語(yǔ)課堂中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師往往要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來(lái)完成這一目標(biāo)，達(dá)到學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的目的.例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)話題或情節(jié)，讓學(xué)生先去討論，學(xué)生在討論時(shí)刺激了語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)，活躍了氣氛，然后可以將討論的結(jié)果講述給大家.通過(guò)這種交際活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng).

5 培養(yǎng)激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)班都會(huì)有一小部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生，這部分差生常常會(huì)對(duì)老師心存疑懼，不敢發(fā)問(wèn)，也有的學(xué)生是由于不懂的地方太多，不知道從何發(fā)問(wèn)，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差.因此教師一定要幫助他們從困境中走出來(lái).不防我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試一下：

（1）利用學(xué)生的親師心理，培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)興趣.我們老師要努力做到學(xué)識(shí)廣博，舉止文雅，勤奮工作，熱愛(ài)學(xué)生.特別要消除差生對(duì)老師的戒備心理，了解差生的心靈，這樣在差生心理樹立起良好的形象，贏得差生的欽佩和愛(ài)戴，從而培養(yǎng)差生對(duì)所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣.

（2）利用學(xué)生的從眾心理，引發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣.發(fā)揮“榜樣”的潛移默化作用.采用心理暗示的方法，巧妙地培養(yǎng)“領(lǐng)頭雁”，利用學(xué)生的從眾心理來(lái)調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)積極性.

（3）利用學(xué)生的自尊心，激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣.每個(gè)學(xué)生都有自尊心，教師在課堂提問(wèn)或布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)不同層次，能使好、中、差學(xué)生都能得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓差生獲得心理的平衡，并經(jīng)常嘗到獲得成功的喜悅，從而幫助他們樹立自信心.

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者.”可見(jiàn)帶著一種愉悅的心情去學(xué)習(xí)是多么享受.作為教師的我們一定要變壓力為動(dòng)力，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)，樂(lè)學(xué).