從“又紅又專”到“德才兼?zhèn)洹薄泄踩I(lǐng)導人對科技人才的界定

肖愛民，李桂花

（吉林大學 馬克思主義學院， 吉林 長春 130012）

推動科學發(fā)展，加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐，最根本要靠科技和人才的力量。黨中央號召各地各部門要把人才資源優(yōu)先開發(fā)、人才制度優(yōu)先創(chuàng)新、人才隊伍優(yōu)先建設(shè)落實到各項規(guī)劃中去，從而確立人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局。在這個緊要關(guān)頭，認真學習和辯證理解黨的三代領(lǐng)導人毛澤東、鄧小平、江澤民對科技人才的基本界定和根本要求，無疑具有更為重要的現(xiàn)實指導意義。

一、毛澤東提出黨的干部和知識分子要做到“又紅又?！?/h2>

在中國共產(chǎn)黨歷史上，“又紅又?！弊畛跏怯擅珴蓶|提出來的。毛澤東多次要求黨的干部要養(yǎng)成良好的學習習慣，博覽群書，持之以恒，刻苦鉆研，通過學習提高覺悟和能力，特別是解決對專業(yè)領(lǐng)域一竅不通的現(xiàn)象，他還提出要解決當時的中央委員會還只是一個“政治中央委員會”而不是一個“科學中央委員會”的問題。1957年10月9日的八屆三中全會，毛澤東向黨員領(lǐng)導干部提出了“又紅又專”的要求，他說：“政治和業(yè)務(wù)是對立統(tǒng)一的，政治是主要的，……但是，專搞政治，不懂技術(shù)，不懂業(yè)務(wù)，也不行?！覀兏餍懈鳂I(yè)的干部都要努力精通技術(shù)和業(yè)務(wù)，使自己成為內(nèi)行，又紅又專?！盵1]（P471）同時，也是在這次會議上，毛澤東重申要高度重視和落實建立無產(chǎn)階級知識分子隊伍的任務(wù)。他認為，沒有無產(chǎn)階級自己的龐大科技隊伍和理論隊伍，建成強大的社會主義是不可想象的，提出要在十年內(nèi)建立無產(chǎn)階級知識分子的隊伍，并要求全黨的黨員和黨外積極分子特別是省、地、縣三級都要有培養(yǎng)無產(chǎn)階級知識分子的計劃。毛澤東提出的無產(chǎn)階級知識分子的標準就是“又紅又專”，其中包括從舊社會過來的經(jīng)過改造真正站穩(wěn)工人階級立場的一切知識分子。毛澤東在1957年的第十三次最高國務(wù)會議上又提出：“知識分子要同時是紅的，又是專的。要紅，就是要下一個決心，徹底改造自己的資產(chǎn)階級世界觀。這并不是要讀很多書，而是要真正弄懂什么叫無產(chǎn)階級，什么叫無產(chǎn)階級專政，為什么只有無產(chǎn)階級有前途，其他階級都是過渡的階級，為什么我們這個國家要走社會主義道路，不能走資本主義道路，為什么一定要共產(chǎn)黨領(lǐng)導等等問題?！盵1]（489-490）1958年1月，毛澤東草擬的《工作方法六十條（草案）》中又把“又紅又專”作為其中一條，并且有進一步解釋：“不注意思想和政治，成天忙于事務(wù)，那會成為迷失方向的經(jīng)濟家和技術(shù)家，很危險?！彼€指出，“不懂得實際的是假紅，是口頭政治家”。[2]（P803）其后，毛澤東經(jīng)常以此警示干部和知識分子，這實際上已經(jīng)成為他心目中黨的干部和人才的一個基本標準。

綜觀毛澤東有關(guān)科技人才又紅又專的論述，所謂紅，主要是指樹立無產(chǎn)階級世界觀，堅持馬克思列寧主義為指導，堅持為社會主義服務(wù)、為人民服務(wù)。毛澤東多次強調(diào)“政治是主要的，是第一位的”，始終堅持“一定要反對不問政治的傾向”。[1]（P471）所謂專，主要是指掌握過硬的專業(yè)知識，練就過硬的專業(yè)能力，在實踐中做出成績來。毛澤東指出：“無論搞工業(yè)的，搞農(nóng)業(yè)的，搞商業(yè)的，搞文教的，都要學一點技術(shù)和業(yè)務(wù)?！盵1]（P471）所謂又紅又專，主要是指在政治上具有較高的思想政治覺悟和品德修養(yǎng)，在業(yè)務(wù)上具有較高的專業(yè)知識和技能技巧，它含有品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)渲?。毛澤東強調(diào)，“白?！惫倘徊粚?，“先專后紅”或“先紅后?！币彩遣徽_的，應(yīng)當提“又紅又?！薄Ｋ幸欢蚊裕骸罢魏徒?jīng)濟的統(tǒng)一，政治和技術(shù)的統(tǒng)一，這是毫無疑義的。年年如此，永遠如此。這就是又紅又專……不注意思想和政治，成天忙于事務(wù)，那會成為迷失方向的經(jīng)濟家和技術(shù)家，很危險。思想和政治工作，是完成經(jīng)濟工作和技術(shù)工作的保證，它們是為經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)的?！庇终f：“只要我們的思想工作和政治工作稍為一放松，經(jīng)濟工作和技術(shù)工作就一定會走到邪路上去。”[3]（P273）可見，在毛澤東看來，只有政治和業(yè)務(wù)達到了辯證統(tǒng)一，才算是一個合格的知識分子或者說科技人才。為此，他要求領(lǐng)導干部和科技人員，一定要加強思想改造，加強政治學習，關(guān)心政治，不能只鉆研業(yè)務(wù)；要注意使自己的科學技術(shù)知識為建設(shè)社會主義服務(wù)，為人民服務(wù)。

應(yīng)該說，又紅又專，是毛澤東在20世紀50年代向知識分子和青年學生發(fā)出的正確處理政治與業(yè)務(wù)、政治與技術(shù)關(guān)系的一個偉大號召。毛澤東的這一思想是符合當時我國社會發(fā)展實際的，因而是科學的，其意義是相當重大而深遠的。它蘊含著中國社會主義建設(shè)事業(yè)既要牢牢把握科學社會主義的發(fā)展方向，又要依靠科技文化的發(fā)展和繁榮與新型知識分子的智慧和勞動。用毛澤東自己的話來說就是：“政治與技術(shù)結(jié)婚就產(chǎn)生共產(chǎn)主義!”同時也就直接指明了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導干部和廣大知識分子光明的奮斗前途。

二、鄧小平強調(diào)要“建設(shè)宏大的又紅又專的科學技術(shù)隊伍”

黨的十一屆三中全會以后，我國進入了社會主義建設(shè)的新階段。針對當時我國社會發(fā)展的實際情況，鄧小平把“建設(shè)宏大的又紅又專的科學技術(shù)隊伍”[4]（P91）作為一項重要任務(wù)提了出來，并對新時期科技人才的又紅又專問題作了深刻的闡述與辯證的理解。

1978年3月18日，鄧小平在全國科學大會開幕式發(fā)表講話時就鮮明提出這種要求，他指出，“毛澤東同志提倡知識分子又紅又專，鼓勵大家改造資產(chǎn)階級世界觀，樹立無產(chǎn)階級世界觀”，現(xiàn)在我國要向科學技術(shù)現(xiàn)代化進軍，必須“要有一支浩浩蕩蕩的工人階級的又紅又專的科學技術(shù)大軍，要有一大批世界第一流的科學家、工程技術(shù)專家。造就這樣的隊伍，是擺在我們面前的一個嚴重任務(wù)?！盵4]（P92-91）在這里，鄧小平強調(diào)，對又紅又專要有正確的理解，合理的要求。“紅”是指具有堅定正確的政治方向，堅持四項基本原則，熱愛我們社會主義國家，自覺自愿地為社會主義服務(wù)。他不主張對科技人才的過度政治性要求，認為“政治要求要適當”?！爸灰麄冊谡紊蠍蹏?，愛社會主義，接受黨的領(lǐng)導，做好研究工作，出了成果，就對“政治有利，對中華人民共和國有好處。”[4]（P41）“?！笔翘刂冈谏鐣止ぶ锌萍既藛T應(yīng)當具有的專業(yè)技能和崗位職責，因此注重專業(yè)知識和專業(yè)能力，屬于才的范疇。而所謂才，主要是對本領(lǐng)而言的，這里特指主體在一定專業(yè)領(lǐng)域具有的工作技能和本領(lǐng)等，才能既與主體的自然稟賦有關(guān)，更重要的是一種后天社會習得的經(jīng)驗技能，因此表現(xiàn)為一定的科學知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能以及組織領(lǐng)導能力等。人才就是指特定工作領(lǐng)域的內(nèi)行和能手。鄧小平說：“沒有知識，工人就無法自衛(wèi)；有了知識，工人就有了力量。這個真理在今天更加顯出它的重要性。我們要掌握和發(fā)展現(xiàn)代科學文化知識和各行各業(yè)的新技術(shù)新工藝，要創(chuàng)造比資本主義更高的勞動生產(chǎn)率，把我國建設(shè)成為現(xiàn)代化的社會主義強國，并且在上層建筑領(lǐng)域最終戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級的影響，就必須培養(yǎng)具有高度科學文化水平的勞動者，必須造就宏大的又紅又專的工人階級知識分子隊伍。這些要求本身就是無產(chǎn)階級政治的要求?！盵4]（P104）“又紅又?！笔侵敢幚砗谜魏蜆I(yè)務(wù)的關(guān)系。鄧小平也深刻認識到紅與專的辯證統(tǒng)一關(guān)系。特別是在改革開放過程中，出現(xiàn)了把紅與專對立、分割開來的認識傾向，對此，鄧小平認為紅是第一位的，是矛盾的主要方面，對專具有一定的支配作用。他認為越是在改革開放和發(fā)展市場經(jīng)濟的新時期，紅越是重要，他強調(diào)：“又紅又專，那個紅是絕對不能丟的?！盵4]（P290）鄧小平認為，學校和學生首先應(yīng)該把堅定正確的政治方向放在第一位，這樣做不僅不會干擾和影響知識教育，還可以促進“?！钡男纬?，這是因為“政治覺悟越是高，為革命學習科學文化就應(yīng)該越加自覺，越加刻苦”。[4]（P104）所以政治上的堅定與業(yè)務(wù)上的精通不是矛盾的而是內(nèi)在統(tǒng)一的，這是鄧小平的一個基本認識，并且他認為二者是互為條件和根據(jù)的?！凹t”如果沒有“專”作為內(nèi)在根據(jù)和條件，就不能成其為紅。正如一個領(lǐng)導人員如果不學無術(shù)，長期甘愿當外行，不但不能服務(wù)人民，不能對四化建設(shè)做貢獻，甚至反而耽誤生產(chǎn)和工作，這就談不上是“紅”。因此，鄧小平說：“專并不等于紅，但是紅一定要專。不管你搞哪一行，你不專，你不懂，你去瞎指揮，損害了人民的利益，耽誤了生產(chǎn)建設(shè)的發(fā)展，就談不上是紅?！笨偟目?，鄧小平繼承和發(fā)揚了毛澤東對紅與專關(guān)系的基本認識，即強調(diào)二者的辯證統(tǒng)一性。但同時，由于時代的變遷，他們的認識也有很大不同。毛澤東更強調(diào)政治的靈魂作用，強調(diào)無產(chǎn)階級政治需要造就無產(chǎn)階級知識分子隊伍，可以感受到一種很深的階級憂患意識，鄧小平雖然也強調(diào)正確的政治方向，但這種政治方向不再過多強調(diào)階級斗爭，相反推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、科學事業(yè)的發(fā)展則更具重要性和緊迫性，因而他更強調(diào)以專來檢驗和印證紅，例如，他曾說：“我們的科學事業(yè)是社會主義事業(yè)的一個重要方面，致力于社會主義的科學事業(yè)，作出貢獻，這固然是專的表現(xiàn)，在一定意義上也可以說是紅的表現(xiàn)。”[4]（P92）他還說過，“沒有專業(yè)知識，又不認真學習，盡管你抱了很大的熱心建設(shè)社會主義，結(jié)果做不出應(yīng)有的貢獻，起不到應(yīng)有的作用，甚至還起相反的作用。”[4]（P264）在此，我們可以看到時代主題變化帶來的政治標準的變遷，當然這也不否認他們在根本政治標準上的一致性。在改革開放的新時期，人們對科學文化知識、勞動技術(shù)和管理方法的需求更加強烈，人們對推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的愿望也更加強烈，實際上已經(jīng)形成了一個政治發(fā)展的方向性問題，同時這也是一個如何推進專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域更快發(fā)展的“?！钡膯栴}，要求建設(shè)一支宏大的又紅又專的科技隊伍。因此這就迎來了一個為紅和專更好結(jié)合提供著更加適宜條件和廣闊空間的新時代。

當然，對于不同的人，鄧小平主張要有區(qū)別對待，因而在具體要求上有所不同。例如，他要求高中級干部和理論工作者必須要“學習馬列主義、毛澤東思想”，要能夠把“馬克思主義的普遍原則同我國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的具體實踐結(jié)合起來”，[4]（P153）提高用馬克思主義原理和方法解決社會主義經(jīng)濟文化發(fā)展問題的本領(lǐng)，既推進社會主義事業(yè)和馬克思主義的不斷發(fā)展，也防止一些同志在日益復(fù)雜的斗爭中迷失方向。而對絕大多數(shù)科技工作者來說，鄧小平不主張要求他們“讀很多政治理論書籍、參加很多社會活動，開很多與業(yè)務(wù)無關(guān)的會議”。[4]（P94）特別是對于從科技系統(tǒng)中選拔出來的尖子人才，“政治要求要適當”，即使是對于世界觀還沒有完全改造好的科技人員，也不能求全責備、一棍子打死，“只要不是反黨反社會主義的，也要團結(jié)教育，發(fā)揮他們的專長，尊重他們的勞動，關(guān)心和熱情幫助他們進步?！盵4]（P93）可見，對科技人才的又紅又專問題，一定要具體情況具體分析，以更加寬廣的胸懷接納和團結(jié)廣大知識分子，從而最大限度地調(diào)動他們投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

三、江澤民認為“培養(yǎng)和造就科技人才要注重德才兼?zhèn)洹?/h2>

作為黨的第三代領(lǐng)導集體的核心，江澤民也十分重視科技人才，認為這是關(guān)系我國科技事業(yè)發(fā)展成敗的決定性因素。在新的歷史條件下，他以戰(zhàn)略家的眼光深刻認識到：“在社會的各種資源中，人才是最寶貴最重要的資源?！盵5]（P77）進而肯定了科技人才在科技競爭時代的重要地位和特殊作用。

2000年6月5日，江澤民同志在中國科學院第十次院士大會和中國工程院第五次院士大會上就明確指出：“我國要跟上世界科技進步的步伐，加快科技創(chuàng)新和知識創(chuàng)新，必須有一批又一批的優(yōu)秀年輕人才脫穎而出?！盵5]（P196-197）在這里，江澤民強調(diào)，我們所需要的科技人才是“一批又一批的優(yōu)秀年輕人才”。所謂“一批又一批的”，就是要培養(yǎng)、造就千百萬年輕一代科學技術(shù)人才，建設(shè)一支跨世紀的宏大科技隊伍。所謂“優(yōu)秀的”，就是“德才兼?zhèn)涞摹?。他說：“培養(yǎng)和造就科技人才要注重德才兼?zhèn)洹！盵5]（P60）“德才兼?zhèn)洹敝饕羞@樣幾層含義。一是對“德”的理解?！暗隆笔侵傅赖隆⑵沸泻驼纹焚|(zhì)，對科技人才來說就是要擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持黨的基本路線，把個人的理想和事業(yè)融匯于祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)中，自覺自愿地為祖國的強盛和人民的幸福而奮斗，同時要大力弘揚“愛國主義精神、求實創(chuàng)新精神、拼搏奉獻精神、團結(jié)協(xié)作精神”。[5]（P60）二是對“才”的理解?！安拧笔侵覆拍埽淳哂辛己玫目茖W文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。三是對“德才兼?zhèn)洹钡睦斫?。“德才兼?zhèn)洹笔侵刚纹焚|(zhì)和業(yè)務(wù)才能都要兼顧，都要過硬。德才兼?zhèn)?，是一個統(tǒng)一而不可分割的整體，不能割裂，不能偏廢。所謂“兼?zhèn)洹?，就是兩者都要具備，缺一不可。但這并不是說德與才可以平分秋色，而是有主次之分、主從之別、先后之異的。對于二者之間的關(guān)系，在用人實踐中，必須始終堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，德的基礎(chǔ)地位不能動搖?？傊瓭擅裾J為，有德無才或有才無德都不是真正意義上的科技人才。

那么，科技人才怎樣才能做到德才兼?zhèn)淠?？江澤民指出，廣大科技工作者特別是青年科技工作者要做到德才兼?zhèn)洌捅仨氁藻X學森為榜樣，要“學習他嚴謹?shù)目茖W精神，學習他崇高的民族氣節(jié)和優(yōu)秀品格”。希望科技工作者特別是青年科技工作者，自覺地增強民族自尊心和自豪感，堅定社會主義信念，為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻全部力量。同時，要像錢學森同志那樣，“自覺地運用馬克思主義的世界觀、方法論指導科研工作和其他活動，在科學技術(shù)的實踐中努力進取，銳意創(chuàng)新，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明?！盵5]（P32）

四、從“又紅又?！钡健暗虏偶?zhèn)洹斌w現(xiàn)了中共三代領(lǐng)導人對科技人才的基本界定與殷切期望

由上述分析可知，對于科技人才，毛澤東、鄧小平強調(diào)要又紅又專（盡管其內(nèi)涵有所不同），江澤民強調(diào)要注重德才兼?zhèn)?。從“又紅又?！钡健暗虏偶?zhèn)洹?，反映了我黨三代領(lǐng)導核心對科技人才的基本界定和根本要求。其中，又紅又專內(nèi)含德才兼?zhèn)?，德才兼?zhèn)潴w現(xiàn)又紅又專，二者的精神實質(zhì)是一致的。

又紅又專是一個統(tǒng)一的整體，不能互相分割，互相對立，互相替代?！凹t”是一個借喻，是指一個人的社會屬性、階級屬性，主要包括世界觀、人生觀、政治觀和道德觀。這些要素通過人的穩(wěn)定的行為習慣表現(xiàn)出來。集中到一點就是為誰服務(wù)的問題，是為個人、為少數(shù)人或為小集團利益服務(wù)，還是為社會、為大多數(shù)人或為社會公共利益服務(wù)；是為鞏固和發(fā)展社會主義服務(wù)，還是為資本主義服務(wù)，是為祖國繁榮、人民富裕服務(wù)，還是為外國資本家服務(wù)?！皩！笔侵敢粋€人所具有的專業(yè)知識、專門技能，即知識經(jīng)驗和智力能力的總和。紅和專是人才的相互統(tǒng)一的兩個方面，都是重要的。但“紅”起著統(tǒng)帥的作用，占據(jù)首要的、主導的地位。一個人的專即才，只表明他具有服務(wù)的本領(lǐng)、能力、基礎(chǔ)、條件，但他為誰服務(wù)、怎樣服務(wù)，服務(wù)得如何，更重要的則取決于紅，即取決于德。由此可見，又紅又專內(nèi)含德才兼?zhèn)?，而德才兼?zhèn)鋭t是又紅又專的具體體現(xiàn)。因此，必須辯證地處理好紅和專、德和才的關(guān)系，把德放在首位，堅定正確的政治方向；同時要努力學好科學文化知識，堅持走又紅又專之路，使自己成為德才兼?zhèn)渲恕?/p>

總之，無論是又紅又專還是德才兼?zhèn)洌渚駥嵸|(zhì)都是強調(diào)政治與業(yè)務(wù)的統(tǒng)一，強調(diào)擺正紅與專、德與才、政治與技術(shù)、政治與經(jīng)濟的關(guān)系。它要求人們既要樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀、價值觀，有遠大的理想和抱負，又要有突出的技術(shù)或業(yè)務(wù)專長，進而卓有成效地展開工作。毛澤東、鄧小平、江澤民關(guān)于科技人才要又紅又專、德才兼?zhèn)涞恼撌?，為我國新時期的人才建設(shè)指明了戰(zhàn)略重點和努力方向，也反映了他們對科技人才的基本界定、根本要求與殷切期望。

[1]毛澤東選集（第5卷）[M].北京：人民出版社，1977.

[2]毛澤東著作選讀（下）[M].北京：人民出版社，1986.

[3]毛澤東文集（第7卷）[M].北京：人民出版社，1999.

[4]鄧小平文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[5]江澤民.論科學技術(shù)[M].北京：中央文獻出版社，2001.