談新形勢(shì)下高校思政教育體系構(gòu)建

陳艷艷

改革開(kāi)放的浪潮使得我國(guó)的經(jīng)濟(jì)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，加上當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，世界上幾乎所有的國(guó)家、地區(qū)、民族都要不同程度地加入到全球經(jīng)濟(jì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中。同時(shí)，各種思想觀念也充斥著人們的頭腦，人生觀和價(jià)值觀都在悄然發(fā)生著巨大的變化。作為國(guó)家培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所和基地，高校更應(yīng)該關(guān)注對(duì)于人才思想觀念的培養(yǎng)方面。事實(shí)上，我國(guó)在最近這些年也已經(jīng)逐步加強(qiáng)了對(duì)于高等教育中學(xué)生的思想教育工作，也先后實(shí)行了幾種方案，對(duì)我國(guó)高校思想政治教育課程寄予很大希望，提出了更高的要求。大學(xué)生培養(yǎng)不僅要提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高其思想政治素養(yǎng)。高校思想政治教育工作得到國(guó)家和社會(huì)的高度重視。但是，部分高校思想政治教育工作還存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)和不足，思想政治教育整體效果有待提高。

一、當(dāng)前高校思想政治教育工作現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)高校思想政治教育教學(xué)工作按照教育部統(tǒng)一要求開(kāi)設(shè)，其中《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程都是思想政治教育必修的課程，處于思想政治教育的核心地位，其培養(yǎng)目標(biāo)是為大學(xué)生指明思想政治方面的根本方向。但是，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)的日益發(fā)展，我國(guó)大學(xué)生的世界觀、人生觀與價(jià)值觀等受到?jīng)_擊和影響，雖說(shuō)大學(xué)生的主流思想正確、積極向上，但大學(xué)生的價(jià)值觀等還沒(méi)有完全定型，在光怪陸離的思想影響下容易走向歧途。目前，大學(xué)生的思想政治方面的不良表現(xiàn)為精神不振、拜金主義、忽視親情、道德素質(zhì)不高、缺乏誠(chéng)信、沒(méi)有集體意識(shí)等。

以上高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀并不是單一的因素造成的，是多種因素綜合影響的結(jié)果。雖然說(shuō)我國(guó)近幾年的高校思想政治教育工作一直狠抓不懈，但是，由于高校擴(kuò)招政策的不斷深入，高校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)水平不一，有些學(xué)生的道德意識(shí)不夠強(qiáng)。這就造成了高校思想政治教育工作仍然面臨著不小的挑戰(zhàn)。究其原因，筆者認(rèn)為，當(dāng)前高校思想政治教育工作現(xiàn)狀中還存在問(wèn)題的原因有如下兩個(gè)方面：

首先，當(dāng)前價(jià)值觀多元化趨勢(shì)日益明顯，這使得我國(guó)高校的思想政治教育工作面臨著多重考驗(yàn)。改革開(kāi)放從根本上改變了原有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，隨之建立起來(lái)的就是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，這給我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了很大的機(jī)遇。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種現(xiàn)代化的技術(shù)層出不窮，網(wǎng)絡(luò)就是其中的重要一份子。這樣現(xiàn)代化的環(huán)境使得多元文化和外來(lái)價(jià)值觀念日益滲透進(jìn)我國(guó)社會(huì)中，我們不能否認(rèn)其積極作用和影響，但是，它的負(fù)面影響也是不能否認(rèn)的。其中的一些功利主義觀念等腐蝕了人們的思想，加之我國(guó)教育觀念仍然偏落后，大學(xué)生在選擇價(jià)值觀的時(shí)候容易產(chǎn)生偏差。

其次，當(dāng)前高校的思想政治教育工作針對(duì)性和時(shí)效性不夠強(qiáng)。我國(guó)高校的思想政治教育課程的建設(shè)相對(duì)較晚，其相對(duì)落后也是常理之中的事情。這是由于針對(duì)高校思想政治教育的相關(guān)理論研究不夠充分，遇到一些實(shí)際需要解決的問(wèn)題，教育工作者包括一線的教師也難以恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行回答，一些回答看似正確，但實(shí)則比較蒼白無(wú)力，難以真正的說(shuō)服學(xué)生，這就使得高校難以真正提高思想政治教育工作。

二、構(gòu)建高校思想政治教育新體系

面對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，高校的思想政治教育工作面臨著發(fā)展的重要機(jī)遇，我們要正視這個(gè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的不利局面和不良影響，從“以人為本”的根本原則出發(fā)，努力構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展要求的高校思想政治教育體系，使得該體系能夠盡量體現(xiàn)出科學(xué)性、目的性與實(shí)效性，從而為大學(xué)生鋪平走向未來(lái)的發(fā)展之路。具體來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)努力和嘗試：

一是高校應(yīng)該按照時(shí)代發(fā)展的主題，即“科學(xué)發(fā)展觀”的基本要求，堅(jiān)持“以人為本”，努力構(gòu)建出一個(gè)全新的高校思想政治教育模式和體系，努力提升高校思想政治教育工作的水平和質(zhì)量，全面開(kāi)拓新局面，重視大學(xué)生的內(nèi)在需求和個(gè)性特征，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性與積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，重視營(yíng)造一個(gè)突出主旋律思想的育人環(huán)境與氛圍，將人類與自然協(xié)調(diào)的發(fā)展融入思想政治教育的具體內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的生態(tài)觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格思想的健全，做到與時(shí)俱進(jìn)。

二是高校應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)的要求，努力提升思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性。高校思想政治教育工作的根本目標(biāo)就是為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，如果我們的思想政治教育工作與人才培養(yǎng)的目標(biāo)相?；蛘呙撾x的話，思想政治教育工作就失去了意義。因此，高校應(yīng)該提升教學(xué)工作者的思想教育意識(shí)，開(kāi)展思想政治課程的教學(xué)與輔導(dǎo)，努力探索出新時(shí)代的高素質(zhì)人才的要求與成才的路徑與形式，并結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育的主線，提升高校思想政治工作的實(shí)效性，努力使得思想政治教育工作與學(xué)生的素質(zhì)教育融合起來(lái)，讓學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，造就出有理想、有道德、高素質(zhì)、有文化、有紀(jì)律的德智體美等方面全方面發(fā)展的我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

三是高校應(yīng)該努力加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的道德情感教育工作，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的思想政治教育工作中，對(duì)于道德情感教育的重視程度不夠，主要是以提升學(xué)生的成績(jī)?yōu)殛P(guān)鍵點(diǎn)。這與新時(shí)代的人才培養(yǎng)要求完全不相符合。新時(shí)期，高校應(yīng)該重視對(duì)于學(xué)生的情感培養(yǎng)，構(gòu)建一個(gè)較為完善的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)分工，充分發(fā)揮出學(xué)校的文化職能，從而使學(xué)生在廣闊的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系中獲得更多的自我教育機(jī)會(huì)和感受，讓學(xué)生們能夠在積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)的情況下，加強(qiáng)自身的道德建設(shè)。

四是高校要構(gòu)建“校本大思政”的教育體系。一般來(lái)說(shuō)，大思政教育體系意味著要滿足社會(huì)發(fā)展需要和受教育者的發(fā)展需要兩個(gè)方面，以育人為本，以解決學(xué)校思政教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)校思政教育諸要素的整合和優(yōu)化為核心，以推進(jìn)學(xué)校整體工作科學(xué)發(fā)展為特征。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、文化傳播網(wǎng)絡(luò)化和高等教育大眾化的發(fā)展趨勢(shì)之下，我們要組合創(chuàng)新，建設(shè)大學(xué)生思想政治教育組織管理新架構(gòu)和運(yùn)行新機(jī)制，整合梳理，重新調(diào)配并優(yōu)化學(xué)校整體教育教學(xué)資源，突出實(shí)踐，注重大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新和工作成效，科研帶動(dòng)，全方位育人的大思政教育格局。當(dāng)然，我們也要注意構(gòu)建“校本大思政”教育體系的關(guān)鍵所在，即突出思政教育的主體性、主動(dòng)性和實(shí)踐性；重視和落實(shí)全程、全面、全員可操作性；積極探索實(shí)踐適合本校實(shí)際的特色性思想教育項(xiàng)目。

五是高校還要重視隱性的思想政治教育工作，使得受教育者能夠在無(wú)意識(shí)間獲得某種思想或經(jīng)驗(yàn)的教育。隱性思想政治教育有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生接受思想教育的主動(dòng)性，有利于改變學(xué)生對(duì)思想政治教育的逆反心理，有利于實(shí)施有效的情感教學(xué)。我們要充分利用并發(fā)揮出師愛(ài)在隱性思想政治教育過(guò)程中的重要作用，通過(guò)師愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)的親近感、友誼感和期望感來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。具體來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育的成功的基石，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育的 “發(fā)動(dòng)機(jī)”，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育的富有成效的思想武器。高校還要樹(shù)立輔導(dǎo)員師愛(ài)觀，注重隱性思想政治教育，提供間接隱性的自我教育渠道，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的途徑創(chuàng)新，還要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多方面的自我教育、自我管理平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)思想政治教育的管理創(chuàng)新，通過(guò)發(fā)揮“第四媒體”對(duì)大學(xué)生自我教育的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)思想政治教育的載體創(chuàng)新。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，高校的思想政治教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們要依托實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建高校思政教育實(shí)踐體系，將思政教育融入實(shí)踐環(huán)節(jié)，使理論灌輸變成自覺(jué)行動(dòng)，使得高校綜合素質(zhì)教育中的核心內(nèi)容，即思想政治教育工作，能夠真正成為并充分發(fā)揮出其核心教育作用，完成一個(gè)系統(tǒng)工程應(yīng)該包含的思想教育、政治教育與素質(zhì)教育等多項(xiàng)內(nèi)容，并從實(shí)際情況出發(fā)，真正使得思想政治教育課程成為學(xué)生思想的正確引導(dǎo)。

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