積累是提高語文能力的根本

◆賈海泉

(山東省青島市市南區(qū)定陶路小學(xué))

積累是提高語文能力的根本

◆賈海泉

(山東省青島市市南區(qū)定陶路小學(xué))

筆者課下在和學(xué)生的交流溝通中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的困惑:該怎樣才能學(xué)好語文。而在教學(xué)和自己的學(xué)習中我體會到，語文學(xué)習是一個厚積薄發(fā)的過程。語文能力經(jīng)過長時間的積累后才能施展，得以提高，大有可為。

一、廣開積累的途徑

結(jié)合《語文課程標準》的要求，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。每學(xué)期結(jié)合教材所涉及到的作者、文學(xué)作品和學(xué)生的閱讀興趣，向?qū)W生推薦必讀作品、選讀作品，作品涉獵的范圍廣，包括各種體裁的作品、古今中外名著、一些名人傳記、科普類的書、通俗文學(xué)，等等。要求學(xué)生讀書不能只讀內(nèi)容，更重要的是不斷擴大自己的知識面，增加積累，增加情感體驗，學(xué)會思考。所以，每周布置的積累作業(yè)既要有好詞佳句，又要寫自己讀完內(nèi)容的心語感悟和對作品的理解。積累要結(jié)合著“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的原則。要改變那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的單一方式。還要從無字句處讀書，鼓勵學(xué)生多參與社會實踐活動，與有肝膽人共事。學(xué)生參與的活動與學(xué)生的生活相聯(lián)系，走出課堂，走向社會，學(xué)生獲取的知識來自于自身的實踐、探索、體驗、創(chuàng)新……使積累發(fā)生了質(zhì)的變化。比如，教材中的語文實踐活動“節(jié)約用水”，放手讓學(xué)生自行策劃和組織活動，有的學(xué)生作家庭每月的用水情況的調(diào)查問卷，自己設(shè)計問卷形式和內(nèi)容，最后進行數(shù)據(jù)、信息的收集和整合;有的學(xué)生進行節(jié)約用水的竅門搜集，既有民間的方法，又有網(wǎng)上向大家推薦的小竅門，還有自己的小發(fā)明;有的學(xué)生設(shè)計節(jié)約用水的公益廣告語，圖文并茂既形象又有說服力。積累的腳步已從他們走向社會的腳步中開始了。

二、積累要靠堅持

想把語文學(xué)好，必須注重積累，更要有堅持不懈的信念。拉蒂默曾經(jīng)說過:“滴水穿石——不是因其力量，而是因其堅韌不拔、鍥而不舍?！狈e累也是這樣的，要一點一滴地積累，讀一點，掌握一點，運用一點。這樣持續(xù)下去，日積月累，一個人的知識面會豐富，視野會更加開闊，透明。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。在平日里，我盡量少留家庭作業(yè)，而是引導(dǎo)學(xué)生利用好時間進行課外積累，要求學(xué)生堅持每天進行課外閱讀，堅持每天讀報看新聞，堅持寫日記，堅持每周寫讀書筆記。為了督促學(xué)生堅持進行閱讀積累，每個月我都設(shè)計一份課外閱讀跟蹤表，學(xué)生每天把讀的書目、時間都記錄在表格里，一個月堅持下來，學(xué)生很清楚地看到自己閱讀的足跡，一學(xué)期堅持下來，學(xué)生在課外閱讀積累中就有了量的飛躍。甚至有的學(xué)生在期末感嘆道:“我讀了這么多的書呀!”還有的學(xué)生開始互相比賽，比誰讀得多，誰讀得快，臉上洋溢著得意的笑容。在期末評選出班級讀書小狀元，從而鼓勵學(xué)生繼續(xù)堅持積累形成了良性循環(huán)。長期的積累已經(jīng)轉(zhuǎn)化為提升語文素養(yǎng)的能量。

三、鼓勵學(xué)生學(xué)會運用

積累的最終目的是為了運用，“積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。”它形象地描述了語言由積累到運用這樣一種最高的境界。在課堂上鼓勵學(xué)生發(fā)言要有新意富有個性，要引經(jīng)據(jù)典有說服力，要聯(lián)系最新的時事有時代感，將課外積累運用到課內(nèi)語文學(xué)習中來，學(xué)生在發(fā)言中互相交流著自己的情感感受，互相汲取著營養(yǎng)。“讀書破萬卷，下筆如有神”，學(xué)生用自己積累的優(yōu)美生動的詞句來進行描寫，一篇篇富有生命活力的文章就形成了。在批閱學(xué)生習作時，我總是特意地把學(xué)生在平日里積累的詩句和獨特的情感體驗用波浪線劃出，在講評課上大家互相交流暢所欲言，以此鼓勵學(xué)生勤積累會運用。利用口語交際活動，就近期社會的熱點焦點問題展開辯論會、演講會，學(xué)生在辯論、演講中才思如泉涌般，處處洋溢著自己的文采，句句留有思考的腳印。長期的積累讓學(xué)生學(xué)會獨立思考辨別，有話可說。

語文學(xué)習是一個循序漸進的過程，她是一個長期的積累過程。積累是語文學(xué)習的根本。沒有積累的語文學(xué)習，只能是無源之水，無本之木，是永遠達不到語文學(xué)習的理想境界的。