對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)化的強(qiáng)化訓(xùn)練探究

山東省膠州市第26 中學(xué) 徐有奎

觀看各種英語(yǔ)口語(yǔ)大賽時(shí)，面對(duì)眾多選手口若懸河、妙語(yǔ)連珠的場(chǎng)面，心里實(shí)在是羨慕不已。希望自己的學(xué)生也能像他們一樣在日常生活中展示自己的英語(yǔ)風(fēng)采。那么如何讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)呢？ 筆者把從事多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)與大家共享。

一、激趣——為有源頭活水來(lái)

興趣是最好的老師。在教學(xué)過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，訓(xùn)練口語(yǔ)無(wú)疑是極好的突破口。

首先，教師上課要用英語(yǔ)和學(xué)生交流，切忌夾帶漢語(yǔ)，以免給學(xué)生留下僥幸不說(shuō)英語(yǔ)的借口。開(kāi)始時(shí)學(xué)生可能不太適應(yīng)，隨著時(shí)間的推進(jìn)，學(xué)生的領(lǐng)悟能力越來(lái)越強(qiáng)，漸漸地就能跟上老師的節(jié)奏了。

其次，要設(shè)趣，引起學(xué)生的好奇，將其引入對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的熱情。對(duì)說(shuō)得流利的學(xué)生給予物質(zhì)或者精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。開(kāi)始的時(shí)候，對(duì)話可以是日常生活中極其簡(jiǎn)單的對(duì)話用語(yǔ)。隨著單詞量的不斷增加，加上對(duì)語(yǔ)法的進(jìn)一步理解，對(duì)話的句子或者內(nèi)容也可以隨著變化，不斷地增加難度。也可以要求學(xué)生課余時(shí)間也盡量要說(shuō)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)口語(yǔ)化、日?；?。

二、實(shí)踐——絕知此事要躬行

古詩(shī)云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。要強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，僅僅限于課堂或者課間的練習(xí)還不夠，還要擴(kuò)大訓(xùn)練的范圍，走進(jìn)實(shí)際生活中去訓(xùn)練口語(yǔ)。

作為班級(jí)，可以采取多樣化的形式，讓學(xué)生將英語(yǔ)口語(yǔ)化的訓(xùn)練，落實(shí)在每一細(xì)小的環(huán)節(jié)之中。諸如：評(píng)選口語(yǔ)進(jìn)步之星；指物口頭英語(yǔ)作文；每月一歌（英語(yǔ)）；課前五分鐘英語(yǔ)小事；一句話幽默等豐富多彩的形式。

學(xué)校要重視英語(yǔ)口語(yǔ)化的訓(xùn)練?？梢蚤_(kāi)展多種形式的宣傳和競(jìng)賽活動(dòng)。設(shè)置專門(mén)的英語(yǔ)角宣傳欄，從空間視覺(jué)上刺激學(xué)生的口語(yǔ)要求。開(kāi)展諸如“英語(yǔ)希望風(fēng)采大賽”、“英語(yǔ)演講賽”、“英語(yǔ)辯論賽”、“英語(yǔ)小品表演”等活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的熱情。

三、牽引——眾人拾柴火焰高

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)化的訓(xùn)練需要持之以恒，不是三分鐘的熱度，否則就會(huì)功虧一簣。這就需要從管理層面上來(lái)加以約束。需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師層面齊抓共管，共同牽引，形成一種合力和恒力，也可以說(shuō)是形成學(xué)校的一大特色。適時(shí)的出臺(tái)政策，開(kāi)展適量的實(shí)踐活動(dòng)，給予適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，是牽引學(xué)習(xí)熱情的動(dòng)力所在。有了動(dòng)力，才會(huì)有目標(biāo)的設(shè)立；有了興趣，才會(huì)有新的追求。這樣如此樂(lè)此不彼，學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)化的訓(xùn)練，才能真正落在實(shí)處。

同時(shí)，英語(yǔ)口語(yǔ)化的強(qiáng)化訓(xùn)練成功，亦會(huì)帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。自信心有了，還怕不成功嗎？自信心是成功的基石。英語(yǔ)口語(yǔ)化訓(xùn)練的成功就是學(xué)生學(xué)習(xí)的自信支點(diǎn)。以點(diǎn)帶面，掀起全校師生學(xué)習(xí)的熱潮。這正是領(lǐng)導(dǎo)和老師所期望的局面和追求。

總之，英語(yǔ)口語(yǔ)化的強(qiáng)化訓(xùn)練，既使學(xué)生從中感受到了自信，收獲了新知，激起學(xué)習(xí)的欲望，又讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師從中受益匪淺，收獲和提高了許多教育管理和教學(xué)的能力。

[1]英語(yǔ)-教師教學(xué)用書(shū)[M].北京：人民教育出版社，2006.11.

[2]新目標(biāo)英語(yǔ)[M].北京：中國(guó)和平出版社，2010.7.