把“面對(duì)面”與“鍵對(duì)鍵”結(jié)合起來(lái)

●王寶貞

（本文作者：濟(jì)南軍區(qū)司令部直工部部長(zhǎng)）

“鍵對(duì)鍵”的隱蔽性可以使人更少顧慮，做到暢所欲言、直抒胸臆，教育者只有養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)瀏覽的習(xí)慣，加強(qiáng)與官兵在線交流，才能更多地知兵心、察兵意。但“鍵對(duì)鍵”的隱蔽性同時(shí)也會(huì)帶來(lái)信息的不確定性，教育者只有把“面對(duì)面”與“鍵對(duì)鍵”結(jié)合起來(lái)，保持和發(fā)揚(yáng)與官兵“五同”的好傳統(tǒng)，與一線官兵打成一片，做到真知深知親知，才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥、按需施教。要把“一對(duì)一”與“多對(duì)多”結(jié)合起來(lái)，努力增強(qiáng)教育實(shí)效。開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)徹底顛覆了舊有的“你講我聽(tīng)、你打我通”的教育模式，使“多對(duì)一”、“多對(duì)多”變成了現(xiàn)實(shí)。這種集約型、扁平化的教育模式，使得一名列兵可以直接向一名將軍提出意見(jiàn)和建議，使高層領(lǐng)導(dǎo)直接了解基層實(shí)際情況。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)空間畢竟只是虛擬世界，回到現(xiàn)實(shí)只有冷冰冰的機(jī)器，與傳統(tǒng)的“面對(duì)面”交流噓寒問(wèn)暖、促膝談心比起來(lái)，“面對(duì)面”在解決官兵情感和心理問(wèn)題方面有著難以替代的作用。要把“屏對(duì)屏”與“面對(duì)面”結(jié)合起來(lái)，不斷加大愛(ài)兵宣傳。解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，既需要“實(shí)打?qū)崱钡剞k實(shí)事、辦好事，也需要密切跟蹤、及時(shí)到位的思想引導(dǎo)和宣傳教育。網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)充分利用傳播面廣、接受度高的特點(diǎn)，加大愛(ài)兵的宣傳引導(dǎo)力度，切實(shí)起到“好事傳千里”的作用。