讓器材吸引課堂教學(xué) 讓課堂教學(xué)充滿激情

陳通海，韓 穎

（1.浙江省杭州市下沙第二小學(xué)，浙江 杭州 310018；2.浙江省杭州市文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，浙江 杭州 310018）

讓器材吸引課堂教學(xué) 讓課堂教學(xué)充滿激情

陳通海1，韓 穎2

（1.浙江省杭州市下沙第二小學(xué)，浙江 杭州 310018；2.浙江省杭州市文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，浙江 杭州 310018）

俄國著名文學(xué)家托爾斯泰認(rèn)為：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”小學(xué)體育課堂教學(xué)也是如此，只有激發(fā)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動習(xí)慣。因此，體育教師必須深入挖掘教材，廣泛涉獵有關(guān)知識，精心預(yù)設(shè)教案，多角度、多形式地開展趣味性教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿樂趣和情趣，提高教學(xué)的吸引力，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣、由樂趣到志趣的更高認(rèn)識，從而達(dá)到“快樂體育”“健康第一”的最終目的。下面筆者從平時課堂教學(xué)中真實(shí)發(fā)生的事件，探討我們教學(xué)中的問題。這些小故事讓筆者收獲很多，受益很大，甚至產(chǎn)生教學(xué)思索。

鏡頭一：某天下午第2節(jié)課，401班的體育課。筆者剛好在帶準(zhǔn)備活動，這時候看到兩位二年級的學(xué)生在拿乒乓球器材，兩位學(xué)生不小心把乒乓球的箱子掉在地上，所有的乒乓球就散落在地上，班級學(xué)生注意力一下子全部被吸引過去了。而且有很多學(xué)生在哈哈大笑，這時候筆者馬上停下準(zhǔn)備活動，默默地去觀察每個學(xué)生的表情，大概持續(xù)了30s左右，馬上就問為什么會掉下來，讓學(xué)生回答。學(xué)生回答得非常積極，有一個學(xué)生說：“我喜歡乒乓球，老師我們什么時候也打乒乓球。”筆者又問：如果今后讓您來拿體育器材，您會出現(xiàn)這樣的情況嗎？學(xué)生紛紛回答，筆者把學(xué)生注意力順勢引導(dǎo)到如何對待體育器材的這個問題上來，還進(jìn)行思想教育，今后遇到這種情況，我們相互幫助，當(dāng)別人有困難的時候我們要伸出友誼之手，保護(hù)好我們的體育器材。

鏡頭二：某天下午體育課，主題是技巧仰臥起坐教學(xué)，當(dāng)筆者正在做準(zhǔn)備活動的時候，有一小隊(duì)?wèi)?zhàn)斗機(jī)經(jīng)過，這個時候?qū)W生注意力就到天上去了。還有學(xué)生歡呼地叫：“老師快看，飛機(jī)來了。”就在這個時候，筆者就隨機(jī)以動，比一比，誰最快低頭跨下找到飛機(jī)，這個時候整全班學(xué)生沸騰起來了，特別是男生擺出各種各樣的動作，還不停地叫，老師我全部看到了等。這個時候，筆者把技巧仰臥起坐教學(xué)先放一放，讓學(xué)生在墊子做各種各樣的翻滾動作，讓學(xué)生模仿低頭跨下看飛機(jī)做翻滾動作。把學(xué)生其他引入前滾翻的輔助練習(xí)做好準(zhǔn)備。然后再把課堂引入到仰臥起坐動作教學(xué)上來。

啟發(fā)：俗語說，興趣是成功的一半。興趣是學(xué)生獲得知識、學(xué)好體育課的前提。小學(xué)生的興趣特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。愛玩好動，是兒童的天性，在小學(xué)時期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。

鏡頭一、二發(fā)生的突發(fā)事件，讓筆者思考到：在平時的課堂教學(xué)中，由于各種因素，學(xué)生的注意發(fā)生突發(fā)的變換，這就需要教師以變應(yīng)變法的能力；借題發(fā)揮法的能力；正遷移法的能力。讓學(xué)生重新回到你的課堂中來，讓學(xué)生的注意進(jìn)一步的激發(fā)。面對課堂教學(xué)中突發(fā)事件，教師要冷靜，正確的態(tài)度對待，正確運(yùn)用注意規(guī)律、喚醒學(xué)生的注意力；排除多余注意干擾，穩(wěn)定學(xué)生的注意力。總之，把學(xué)生帶入積極一面，去引導(dǎo)學(xué)生，引入課堂教學(xué)需要中來。教師要激發(fā)興趣的金點(diǎn)子，要時刻激發(fā)學(xué)生的興趣?？傊?，激發(fā)學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的主要動力，有興趣的注意力成就有效的學(xué)習(xí)效果。體育老師可以通過許多途徑滿足學(xué)生的興趣來提高他們的注意力。例如，抓求趣心理，引發(fā)興趣；抓求新心理，激發(fā)興趣；抓求勝心理，發(fā)展興趣。

鏡頭三：某天又是下雨天，筆者打算讓學(xué)生去室內(nèi)體育館里上，計(jì)劃安排教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)，本次教學(xué)內(nèi)容是四年級投擲壘球?？紤]到體育館的場地和器材的因素，打算用羽毛球帶代替壘球，學(xué)習(xí)最后發(fā)力動作——鞭打動作。筆者讓學(xué)生拿羽毛球分組進(jìn)行練習(xí)。在指導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)兩個學(xué)生在玩，一個學(xué)生拋乒乓球，另一個學(xué)生接球。于是跟一個同學(xué)說：“你的想法很好，你的動作跟美國人打棒球動作一樣，你真了不起，你都學(xué)會了棒球了?！笨吹剿吲d又興奮的樣子，筆者就說：“我現(xiàn)在再教您一個棒球的動作，您是投球手，他是接球手?！惫P者把棒球的最后用力與投擲動作想結(jié)合，學(xué)生訓(xùn)練的積極性非常高了。過20min，又找了一跟體操棒，增加擊球動作。一節(jié)課下來，這兩位學(xué)生練得滿臉通紅，額頭上都冒汗了。

鏡頭四：今天體育課安排的教學(xué)內(nèi)容是四年級水平二排球墊球動作。小學(xué)階段學(xué)生對于排球動作掌握，應(yīng)該說屬于比較難的一個教材。在熟悉排球球性的基礎(chǔ)上，逐步增加難度。本次主要內(nèi)容安排是擊球部位和擊球點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在擊球部位的時候，筆者出示了一張掛圖，讓學(xué)生一種直觀感，便于更好地學(xué)習(xí)。但是有部分學(xué)生在練習(xí)中，還在不能準(zhǔn)確地控制找到部位。在練習(xí)的過程，發(fā)現(xiàn)一個男生用紅領(lǐng)巾系在手上，筆者馬上就反應(yīng)過來，就馬上讓學(xué)生過來，把很紅領(lǐng)巾繞在他手腕上，剛好跟擊球部位吻合。后來筆者集中講解，分2人一組，分別把紅領(lǐng)巾系好，結(jié)果學(xué)生練習(xí)效果非常好。一方面紅色部位醒目，便于學(xué)生查看；另一個方面，也緩沖一下學(xué)生的擊球部位的疼痛感。在練習(xí)過程中，有遇到一個新問題，特別是男生，他們墊球稍微有一定基礎(chǔ)了，他們就感到?jīng)]有興趣了。筆者剛好在籃球場里面上課，我們有兩個籃圈高度非常低，學(xué)生就把排球當(dāng)做籃球去投籃了。筆者想了一個方法，讓一個學(xué)生拋排球，另一個學(xué)生墊球，往籃球框里送。學(xué)生就來了興趣，但是命中率不好。筆者馬上補(bǔ)充說：我們比一比，看那位同學(xué)墊球一次成功。學(xué)生練習(xí)積極性馬上就上來。過了幾分鐘，學(xué)生過來說：我們進(jìn)了一個了。一轉(zhuǎn)眼功夫，下課的鈴聲響了，學(xué)生興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。

啟發(fā)：在平時課堂教學(xué)中要思考，要預(yù)設(shè)迎合學(xué)生心理愛好的教學(xué)方法，激勵學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解體育內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面的提高，在歡快的氣氛中完成練習(xí)，在樂趣中掌握運(yùn)動技能和技術(shù)動作，達(dá)到“學(xué)中有樂，樂中有學(xué)”。

鏡頭三、四的事件總結(jié)：在小學(xué)階段學(xué)生對運(yùn)動器材的興趣要勝于運(yùn)動項(xiàng)目的本身。在平時課堂教學(xué)中，教師要抓住學(xué)生對器材和項(xiàng)目的興趣點(diǎn)，教師要善于開發(fā)與挖掘教材，研究教學(xué)，興趣化地處理教材。平時要善于了解學(xué)生的運(yùn)動學(xué)習(xí)變化情況，要善于觀察學(xué)生練習(xí)中，或同伴之間交流學(xué)習(xí)中，會產(chǎn)生意向不到的事情。教師善于與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，在交流中會發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)的練習(xí)方法和手段的靈感。這些靈感來源于學(xué)生活動之中，教師要充分利用和總結(jié)這些靈感，將會幫助老師在教學(xué)方面有很好的成長。

G807.0

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1674-151X（2012）06-114-02

投稿日期：2012-03-12

陳通海，小教高級，本科。研究方向：體育理論。