體育教學(xué)中合理安排場地器材問題探討

葉春杰

（寧波市鄞州區(qū)董玉娣中學(xué) 浙江寧波 315101）

體育教學(xué)中合理安排場地器材問題探討

葉春杰

（寧波市鄞州區(qū)董玉娣中學(xué) 浙江寧波 315101）

隨著教育的不斷推進(jìn)，各個學(xué)科的教學(xué)也不斷改革，體育教學(xué)也不例外。體育場地、器材的合理安排，不僅能讓教師的主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮，學(xué)生也能在體育學(xué)習(xí)中保持良好的積極性，達(dá)到教學(xué)的目的。本文首先對體育教學(xué)中合理安排場地器材的意義進(jìn)行了探討，并在此基礎(chǔ)上對體育教學(xué)中合理安排場地器材這一問題歸納出其要求所在。最后，通過對教學(xué)案例的分析，提出了如何安排場地器材的方法。

體育教學(xué) 場地 器材 合理安排 教案分析

1 體育教學(xué)中合理安排場地器材的意義

體育育教學(xué)對于排場地器材的合理安排，能夠使得學(xué)生和老師在體育教學(xué)過程中，能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，正確體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。從而提高體育的教學(xué)效益。對此體育教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、場地器材等因素，合理選擇與正確運用場地與器材。在經(jīng)過系統(tǒng)地分析后，對于體育教學(xué)中合理安排場地器材的意義可以總結(jié)為以下幾點：

（1）合理安排場地器材可以保證課的嚴(yán)密緊湊，在體育教學(xué)中合理安排場地器材，可以保證課的嚴(yán)密緊湊，使學(xué)生在使用器材與場地時，使得器材與場地能夠更加結(jié)合學(xué)生實際情況，讓老師能夠根據(jù)學(xué)生的情況，有針對性的使用各種適宜的器材，從而調(diào)動學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性。

（2）合理安排場地器材，有利于提高器材的使用效率，合理安排場地器材，有利于提高器材的使用效率，能夠更好地加強(qiáng)體育教育信息化和體育教學(xué)裝備管理工作。從另一方面來講，提高器材的使用效率之后，能夠大范圍地增大課的密度，同時還可以防止傷害事故，保證體育教學(xué)任務(wù)的完成。

（3）合理安排場地器材，能夠促進(jìn)體育教學(xué)改革的深入發(fā)展，體育場地器材的正確,能保證體育教學(xué)能夠確實依據(jù)體育學(xué)科的性質(zhì)、體育教學(xué)的基本規(guī)律，從實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，運用新想法、新思路正確貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)與目的，促進(jìn)體育課程與教學(xué)改革的深入發(fā)展。

2 體育場地器材布置的要求

布置美觀安全的練習(xí)場地等，能夠充分調(diào)動師生的積極性，融洽師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率。假使體育場地、器材的利用不經(jīng)濟(jì)、不實用、無效和不符合體育的教學(xué)實際需要的，那么就會導(dǎo)致體育的教學(xué)目標(biāo)無法達(dá)成。體育場地與器材的布置包括很多，包括常規(guī)的體育教師的建立，對此還需考慮在教室中如何合理安排學(xué)生的隊形與保持調(diào)動隊伍過程的的順暢。體育場地、器材的合理安排，實為重要，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎對待。

（1）體育場地器材布置時應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育課的任務(wù)和特點，在體育器材與場地的安排過程中，要設(shè)計人員能根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點和教學(xué)的實際需要，結(jié)合體育課的任務(wù)和特點，正確、有效地運用各種技術(shù)規(guī)范，在保證增強(qiáng)體質(zhì)、掌握三基、思想教育這三個教學(xué)任務(wù)的情況系，合理安排場地與器材，使教和學(xué)的積極性都能得到充分的發(fā)揮。

（2）體育場地器材布置時應(yīng)當(dāng)符合體育教學(xué)的基本規(guī)律，對于體育場地與器材的合理布置布置，應(yīng)當(dāng)符合體育教學(xué)的基本規(guī)律。然而，在現(xiàn)實的體育場地器材的安排過程中，存在著許多否定體育教學(xué)基本規(guī)律的現(xiàn)象。如：體育課中沒有為運動技術(shù)教學(xué)過程和鍛煉的過程設(shè)立專門的器材。設(shè)立器材時，沒有考慮合理的體育練習(xí)密度。并且許多器材的不規(guī)范使得體育課中沒有讓學(xué)生體驗到任何運動的樂趣，器材不能夠正確地運用激勵性評價、診斷性評價及其他評價方法，給學(xué)生以及時、真實、明確的體育學(xué)習(xí)反饋信息。

（3）體育場地器材布置時不能脫離實際情況，許多的體育場地器材布置時經(jīng)常能脫離實際情況，如體育場地的安排是使用很大的場地，造成了體育場地的大規(guī)模浪費；體育課要用過多的器材和器具，使得課程不能在保證質(zhì)量的前提下完成，使得體育課的過于復(fù)雜和花哨。不易于學(xué)生的身心健康的發(fā)展。于是，在體育場地器材布置時，體育課前要進(jìn)行復(fù)雜的場地設(shè)計和布置，對于體育課的器材安排，要進(jìn)行具體地探究，不能脫離實際情況。

3 體育教學(xué)中合理安排場地器材的方法

為了保證體育教學(xué)目標(biāo)的明確、具體以及操作性，使得體育教學(xué)內(nèi)容的與器材、場地的選擇安排，符合學(xué)生的身心特點與發(fā)展需要，能準(zhǔn)確地把握體育教材的性質(zhì)、特點和價值，使得器材與場地內(nèi)容能夠處理得當(dāng)，把握場地與器材的安排，使之具有適宜的技術(shù)難度和較強(qiáng)目的性。不難發(fā)現(xiàn)：對于體育的場地器材的合理安排，必不可少。對此，在通過對于具體體育教學(xué)案例的分析中，可以總結(jié)出幾點體育教學(xué)中合理安排場地器材的方法:

(1)案例一：體育學(xué)困生教學(xué)過程中場地器材的安排，在實際教學(xué)中存在一些體育學(xué)困生，體育學(xué)困生是指“三差一缺”：即體質(zhì)差、基礎(chǔ)差、技術(shù)差、對體育缺少興趣。他們不屬于有傷、有病或殘疾的學(xué)生。調(diào)查表明，體育學(xué)困生占學(xué)生總數(shù)的10%～15%。因此解決這些學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作顯得尤為迫切。為了使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，那么教師就必須重視體育學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，并在課堂教學(xué)中落實場地與器材的合理安排。

對此，在具體的體育場地與器材的安排過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)體育學(xué)困生的實際情況，選著適合他們的器材，并且，在場地的上，應(yīng)予以考慮與幫助。在器材的選擇是，可以從簡到難逐步加深，使得體育學(xué)困難生在使用器材的過程中逐漸對于體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣與愛好。對于一個體育教學(xué)班上有40~50人乃至更多人時，在場地器械不足的情況下，可以如何根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行教學(xué)，確保每個學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中受益。

（2）案例二：快樂體育”在課堂，主動學(xué)習(xí)，愉快發(fā)展是快樂體育的重要特征，而快樂體育在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的體育興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和參與體育活動的熱情，從而達(dá)到進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)的目的。那么，如何在課堂教學(xué)中應(yīng)用快樂體育呢？

對此，我們分析出對于體育器材的安排應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)生直接體育需要，通過器材使得學(xué)生以“練”為主，以“教”為輔。并且保持體育教學(xué)的多樣化，采購多種豐富的體育器材，要開發(fā)過去有所忽略的內(nèi)容、新興體育運動項目。例如輪滑、踢踏舞、短拍網(wǎng)球、花樣跳繩、校園定向越野、街舞、跳皮筋、形體鍛煉、安全有趣地發(fā)展身體基本活動能力的教材等。營造良好的學(xué)校體育文化氛圍。

（3）案例三：準(zhǔn)備活動的情景創(chuàng)設(shè)，體育的準(zhǔn)備活動目的就是通過一定量的運動，使學(xué)生盡快由安靜狀態(tài)進(jìn)入運動狀態(tài)，從而為主教材的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)實常態(tài)體育課教學(xué)中，就準(zhǔn)備活動而言，大部分教師還延續(xù)著繞田徑場跑幾圈、然后做幾節(jié)固定徒手操的傳統(tǒng)做法，由于教師缺乏創(chuàng)新，從而導(dǎo)致大部分同學(xué)厭學(xué)，缺乏熱情、練習(xí)不太認(rèn)真，直接影響了主教材的學(xué)習(xí)。

實踐證明，準(zhǔn)備活動情景創(chuàng)設(shè)這一獨特練習(xí)方式，課使學(xué)生在歡快的氣氛、成功的愉悅中忘記疲勞，能較好地完成教學(xué)任務(wù)。這要比單純的跑圈、做徒手操效果要好的多。對此，在體育準(zhǔn)備活動的情景創(chuàng)設(shè)中，可以選擇利于學(xué)生激發(fā)興趣的場地，比如，可以在草地上進(jìn)行準(zhǔn)備活動，新鮮的空氣與輕松地氛圍能使得學(xué)生更快地進(jìn)入狀態(tài)。再如：可以適當(dāng)增添一些具有娛樂性質(zhì)的設(shè)備，能激發(fā)學(xué)生的興趣。

4 結(jié)語

體育課程與教學(xué)改革實驗正在深入發(fā)展，使得體育教師這場改革的主力軍，肩上的責(zé)任更加地重大與任重道遠(yuǎn)。于是乎，對于體育教學(xué)中場地器材的組織嚴(yán)密、方法有效，步驟清晰、負(fù)荷適宜，對各項器材的練習(xí)的時間、次數(shù)及強(qiáng)度有了更加嚴(yán)格的要求。如果能做到科學(xué)安排體育的場地與器材，就能為創(chuàng)建有中國特色的學(xué)校體育課程與教學(xué)新體系做出一份努力。

[1]張立．運動場地設(shè)施管理與維護(hù)[M]．中國勞動社會保障出版社，2005．

[2]教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司. 中小學(xué)體育器材和場地標(biāo)準(zhǔn)匯編[M]. 中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，2006.

[3]張秀波. 體育器材概論[M]. 北京體育大學(xué)，2008.

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2095-2813(2012)01(c)-0066-02