淺談在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

劉艷琴

中共河南省安陽縣委黨校 河南安陽 455100

在語文教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，是當(dāng)前語文教學(xué)的一個重要課題。這里所說的“創(chuàng)新”，對學(xué)生而言，不是指發(fā)明創(chuàng)造，而是指在已有的知識基礎(chǔ)上，產(chǎn)生新的思路、新方法和新的見解。

一、樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維

語文教學(xué)改革雖然正逐步深入，但教法程式化［思維刻板化、考試技巧化等現(xiàn)象仍較普遍，教學(xué)中與“高考”有關(guān)的知識傳授和解題技能的訓(xùn)練成了教學(xué)的主要內(nèi)容，而培養(yǎng)個性、發(fā)展能力等教學(xué)內(nèi)容則常常被忽視，更談不上對學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。

英國教育學(xué)家斯賓塞曾說過：“應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自己討論，自己推論，給他們講的應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些?！薄氨M量少”與“盡量多”道出了發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要性。在教學(xué)中，教師要有意識地創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)教材內(nèi)容和特點(diǎn)選擇能激發(fā)興趣、啟發(fā)思維的教學(xué)手段，引導(dǎo)他們大膽進(jìn)行設(shè)想，勇于說出自己不同的觀點(diǎn)。

在文學(xué)作品教學(xué)中，教師要告訴學(xué)生不能滿足于一般的感受和現(xiàn)成的結(jié)論，要多問幾個“為什么”，要用自己的思考對課文進(jìn)行質(zhì)疑問難。

如學(xué)《皇帝的新裝》這一課，有的學(xué)生在教師的啟發(fā)和鼓勵下，積極思考，提出對“騙子”應(yīng)重新進(jìn)行評價：“騙子”固然可恨，但他們騙的對象是皇帝；皇帝更可恨，因?yàn)樗呢?cái)富不是自己勞動所得。“騙子”也許是“綠林好漢”中，把騙得的物品分發(fā)給窮人。又如學(xué)《古代英雄石像》這一課，有的學(xué)生說對“石像”要重新定義：石像是人們的精神支柱，是榜樣，不應(yīng)“倒塌”，更不應(yīng)混同于一般的“小石子”。這個觀點(diǎn)也許與作者的本意相悖，但也不無道理。

在作文教學(xué)中，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)，拓展思路，在作文的立意、構(gòu)思及語言表達(dá)方面打破傳統(tǒng)的思維模式，對習(xí)以為常的事物和見解，力求從多角度、多側(cè)面去思考。如“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這句話，可以進(jìn)行反向思考：良藥裹上糖衣，也同樣利于病，不是更好吃嗎？即使是“忠言”，如果以婉轉(zhuǎn)的言語表達(dá)出來，那么不是更能使人心悅誠服嗎？不是比“逆耳”更“利于行”嗎？又如“狐假虎威”的“狐”“善假于物”，值得稱頌；“班門弄斧”的“弄斧者”敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，令人欽佩；“人言可畏”的“人言”并不可畏，面對“人言”，要不斷完善自己；“藝高人膽大”此言不假，但也要小心“大意失荊州”，“藝高”更須謹(jǐn)慎。同時，在對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練時，要告訴學(xué)生，思考問題要合乎情理，力求創(chuàng)新但不可脫離實(shí)際。

二、開展創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

開展創(chuàng)新活動可以有不同的形式和做法。

從閱讀教學(xué)方面來說，可以加強(qiáng)聽、說訓(xùn)練，如聽新聞廣播，聽聲情并茂的朗讀，聽音樂，聽故事，甚至聽風(fēng)聲、聽雨聲，并將所聽到的內(nèi)容寫成文字，然后加以口述；可以是長期性的課前3分鐘口頭表達(dá)訓(xùn)練，也可以組織辨論會、演講賽，讓學(xué)生在聽、說中去感受創(chuàng)造的樂趣。

從寫作教學(xué)方面來說，可以進(jìn)行不同形式的寫作訓(xùn)練，或一題多做，一事多寫；或嘗試寫詩，寫童話，寫小說，寫劇本?？傊?，要以行之有效的教學(xué)活動去啟發(fā)他們的心智，開發(fā)不同個性的學(xué)生身上所隱含的創(chuàng)新潛能，激發(fā)他們創(chuàng)新的欲望和自信。

從養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面來說，可以開展“五個一”活動，即每日記一篇日記，每天記一句格言，每周寫一首詩，每月寫一篇文章，每學(xué)期讀一本名著，使學(xué)生在活動中形成一種頑強(qiáng)的意志，這種意志正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)。