亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚

宋艷麗

摘要：試卷講評(píng)是教學(xué)工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。好的試卷講評(píng)不僅有利學(xué)生對(duì)考試知識(shí)要點(diǎn)的重新認(rèn)知，還會(huì)幫助學(xué)生把握考試中間的失誤與缺欠。以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

關(guān)鍵詞：試卷講解講評(píng)技巧講評(píng)方法講評(píng)效應(yīng)

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而階段性測(cè)試又是檢驗(yàn)教學(xué)成果的必要手段，因此，如何上好試卷講評(píng)課就顯得至關(guān)重要。

每到測(cè)試時(shí)，教師們總是要費(fèi)盡心機(jī)安排科學(xué)、合理的試題，力求題型重點(diǎn)突出、要點(diǎn)明確、涉及面廣，以便全面考查學(xué)生的掌握、運(yùn)用水平。筆者認(rèn)為，階段性測(cè)試固然重要，但試卷講評(píng)必不可少?？梢赃@樣說(shuō)，學(xué)生因病沒有參加考試沒關(guān)系，但不應(yīng)錯(cuò)過(guò)教師的講評(píng)這一課。任教十幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。

要想很好地上好試卷講評(píng)課，要做到以下幾點(diǎn)：

一、試卷講評(píng)要及時(shí)

及時(shí)講評(píng)是上好講評(píng)課的前提。學(xué)生在考試結(jié)束后，思維的重點(diǎn)還在試題上，對(duì)自己的解題方法和答題過(guò)程還記憶猶新，很想盡早知道考試結(jié)果，對(duì)自己的付出渴望得到肯定，并想弄懂不會(huì)的內(nèi)容。我們要抓住學(xué)生這種急切的心理，趁熱打鐵、及時(shí)閱卷、及時(shí)講評(píng)，以達(dá)到事半功倍的效果。多年來(lái)，我一直堅(jiān)持當(dāng)天考試，當(dāng)天閱卷、當(dāng)天講評(píng)，盡量避免“隔夜卷”。

二、試卷講評(píng)要讓學(xué)生積極參與

學(xué)生不是老師教會(huì)的，而是自己學(xué)會(huì)的，老師費(fèi)力地教不如學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，講評(píng)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自主消化知識(shí)要點(diǎn)。很多前輩、同行一直在奉行課堂教學(xué)“三為主”，試卷講評(píng)課同樣也需要學(xué)生積極參與，多給學(xué)生參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)，提倡師生、生生互動(dòng)，讓試卷講評(píng)課成為師生積極交流的平臺(tái)。

三、試卷講評(píng)過(guò)程中多使用鼓勵(lì)語(yǔ)言

新課標(biāo)明確指出：“對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果的描述，應(yīng)采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心?！币虼耍谠嚲碇v評(píng)過(guò)程中，鼓勵(lì)性語(yǔ)言要始終貫穿于整個(gè)講評(píng)過(guò)程，對(duì)成績(jī)一直優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)他們保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)；對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生給予肯定，希望他們更上一層樓；對(duì)成績(jī)不太理想的學(xué)生，多幫助他們查找失敗的原因，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)他們的試卷中的閃光點(diǎn)，要求他們奮起直追。這樣，多給學(xué)生成功的感覺，能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

四、試卷講評(píng)時(shí)要做到有的放矢

講評(píng)前，教師要準(zhǔn)確分析出學(xué)生在知識(shí)和思維方面的薄弱環(huán)節(jié)，一些共性問(wèn)題大規(guī)模重點(diǎn)講解，拓展思維開闊學(xué)生視野，舉一反三。講評(píng)時(shí)，要把重點(diǎn)放在對(duì)試題的分析上，對(duì)學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生閱讀題目中的關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確把握信息，確保答題的準(zhǔn)確率。對(duì)個(gè)性問(wèn)題要有針對(duì)性的講解分析，真正做到“授人以漁”。講評(píng)結(jié)束后，要給不同層次的學(xué)生布置適合的作業(yè)，確保講評(píng)質(zhì)量，真正做到評(píng)以致用。

五、講評(píng)過(guò)程中采用多種方法

在上講評(píng)課時(shí)，為避免枯燥乏味，教師應(yīng)采用多種方法。對(duì)有難度的內(nèi)容教師要親自講解；對(duì)課上強(qiáng)調(diào)過(guò)多次的重點(diǎn)知識(shí)，可讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生代為講解；對(duì)由審題不清造成錯(cuò)誤的，由學(xué)生自評(píng)印象會(huì)更深刻。采用多種方法上好講評(píng)課既打破了教師的“一言堂”，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、自我評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)的能力。

六、巧妙引導(dǎo)學(xué)生上好試卷講評(píng)課，真正做到查漏補(bǔ)缺

在講評(píng)課之初先讓學(xué)生自評(píng)。每次試卷閱完發(fā)下后，我都給學(xué)生5分鐘時(shí)間自己進(jìn)行自評(píng)檢查并鼓勵(lì)學(xué)生間進(jìn)行互查互評(píng)，共同解決較為難于理解的題目，共同研究那些難度相對(duì)較大的。同時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出同一類型的問(wèn)題，找出最合適的解題方法，以便在以后避免同類錯(cuò)誤出現(xiàn)。這樣可以讓學(xué)生受到啟發(fā)。在學(xué)生自查互評(píng)后，還有解決不了的問(wèn)題，就由老師和學(xué)生共同解決。這一過(guò)程中，老師要注意啟發(fā)學(xué)生引導(dǎo)運(yùn)用正確方法，理解消化所學(xué)知識(shí)，做到舉一反三。同時(shí)可以安排重做某些重點(diǎn)題，以加深理解。最好是老師設(shè)計(jì)類似題型加以鞏固，達(dá)到事半功倍的效果。

七、上好試卷講評(píng)課的法寶

(一)課前認(rèn)真準(zhǔn)備

老師邊閱卷邊統(tǒng)計(jì)學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題和共性問(wèn)題，同時(shí)要找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，以備講評(píng)時(shí)突出重點(diǎn)。講課時(shí)要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。對(duì)學(xué)生應(yīng)試情況和答題底數(shù)要清楚。

(二)課上注意講評(píng)技巧

老師在講解試卷時(shí)沒必要按題號(hào)順序從頭講到尾，可以打破常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)試卷上涉及到的問(wèn)題進(jìn)行歸納、總結(jié)、整理。應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽提問(wèn)，開拓思維，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(三)課后認(rèn)真總結(jié)、鞏固

講評(píng)結(jié)束后，老師要督促學(xué)生把錯(cuò)誤的題目及應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題整理到筆記本上，再出幾個(gè)有代表性的題目讓學(xué)生做：要做到面批面改，真正達(dá)到“亡羊補(bǔ)牢”的效果。