如何培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣

崔建明

摘要 興趣是孩子天性愛好的外在表現(xiàn)，也是推動孩子學習的一種最實際的內(nèi)生動力。著名的心理學家皮亞杰認為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件?！倍W生則對“玩”比較感興趣，一切以快樂為本，一片天真爛漫，無憂無慮。那么如何培養(yǎng)他們的興趣呢？

關(guān)鍵詞 小學數(shù)學；學習興趣；愛好

一、關(guān)愛學生愛好 培養(yǎng)學習興趣

我們教師就是學生的表率，是學生模仿的對象，時刻都要注意自己的言行舉止，小學生教師尤其要注意。這一年齡的孩子非常的天真可愛，他們一般都以老師為中心，我們應該付出我們的熱情，去愛每一個學生。讓他們覺得你和藹可親，都愿意親近你，都喜歡你。在無形中他們也會喜歡你所上的課，對那一門課的學習產(chǎn)生興趣。為此，教師對學生是飽含愛心，既要做教師，又要做學生的知心朋友，要用微笑的臉蛋，期待的神情，溫和的語言創(chuàng)造活躍民主的課堂氣氛不能動不動訓斥學生，特別是差生，更要加倍愛護，平時要及時給予表揚，不能對他們而言相向，諷刺嘲笑，要懂得保護學生的自尊心和學習積極性。永遠都不要對學生說：“這么簡單的問題，你都不會”。如果教師能處處為學生著想，師生雙方達到感情的融洽，和諧了師生關(guān)系，促進教學質(zhì)量的提高取得了事半功倍之效。

二、關(guān)注學習需要，激發(fā)學習興趣

對于小學生孩子來說，當他們的需要未得到滿足時，就會產(chǎn)生熱切的向往之情，進而產(chǎn)生一種不達目標不罷休的情緒。教師應該充分了解他們的心理狀態(tài)，利用一切有利因素來喚醒他們的學習需要。例如，可以制定一個激勵制度，首先幫他們建立榮譽感，讓他們渴望受到表揚、得到獎品；其次，讓他們明白想要受到表揚、得到獎品必須要把數(shù)學學好，把他們對獎品的欲望轉(zhuǎn)移到學習數(shù)學上來；第三在教室的某一固定地方設立登山榜，在各方面表現(xiàn)好的學生就可以將自己的名字向上挪一步，不能堅持的小朋友就將他的名字原地不動。這樣做了就可時刻激勵學生要學好數(shù)學，逐漸培養(yǎng)、鞏固他們的數(shù)學學習興趣。還可以了解學生的理想、愿望，然后告訴他們：理想、愿望與學好數(shù)學之間有著密不可分的關(guān)系，只有現(xiàn)在學好了數(shù)學你的愿望才可能實現(xiàn)。激發(fā)他們的學習興趣。

三、激發(fā)競爭意識，培養(yǎng)學習興趣

這一年齡的兒童大多數(shù)都喜歡講故事、做游戲、唱歌、跳舞……那么我們在設計教案時就可根據(jù)他們的這一特點將他們感興趣的事物引進課堂以培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的興趣。例如，“人民幣的認識”這一課可以上成一堂活動課，用學具紙幣玩換錢和購物的游戲，讓學生在活動中體會“人民幣功能和在人們生活中的重要作用。給他們足夠的時間和空間，讓他們隨意換取和購物，活躍思維，調(diào)動他們的積極性，讓他們主動的投入到學習中來。在數(shù)學學習中，激發(fā)學生間的良性的競爭意識，促使學生互動，讓學生在競爭中感受學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，有利于提高學習效果。我們可以在數(shù)學課、活動課進行，一些比賽，可以比比誰寫的字好，比比誰看到的東西多，誰數(shù)數(shù)又對又快，誰做加減法題目作的既準確又迅速……都是個人為單位的，還可以分小組來進行。當然，為了是全體學生都投入到活動中來，可以采取一些獎勵措施。競賽是激發(fā)學生競爭意識，培養(yǎng)學生學習興趣和提高學習成績的一種有效手段，在競賽過程中，學生的學習興趣和克服困難的毅力增強，學習和效率一般也都有很大的提高。

四、設計疑點，引出孩子們的學習興趣

在教學中，我經(jīng)常會問，如果是你，你會怎么樣？通過換位思考，改變以前孩子們被動學習的境況，讓他們設身處地的思考問題，讓他們產(chǎn)“疑”。引起思考，是需要學習的開始。疑問使孩子萌發(fā)出求知的欲望。孩子們躍躍欲試，開始了對新知識的探求和欲望。

五、動手操作，激發(fā)學習興趣

在教學中我針對低年級孩子們“好動”的特點以及“好奇”的心理特征，采用教具演示、學具操作等教學手段，讓他們的各種感官都動起來，從而激發(fā)孩子們的學習興趣。如教“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應用題”時，讓他們先擺10朵自己制作的小花，然后在小花的下面擺7片自制小綠葉，并向孩子們說明擺的時候要從左邊擺起，把小花和小綠葉一個對著一個地擺。然后提問：“哪一行擺得多？看看第一行的小花里哪部分和小綠葉同樣多，請你用手指畫一畫，同桌互相檢查一下，看畫得對不對？再畫出小花比小綠葉多的部分?！苯又鴨枺骸巴瑯佣嗟挠袔讉€？小花綠葉圓多幾個？”再啟發(fā)他們想，小花可以看成是哪幾部分組成的？多的部分是幾朵小花？從而使孩子直觀地看出小花比綠葉多，小花可以分成兩部分：一部分是和綠葉同樣多的部分，一部分是比綠葉多的部分。從而體會到多的數(shù)能分成兩部分，為學習新知識做好鋪墊。

總之，培養(yǎng)孩子學習數(shù)學興趣的方法、形式多樣，只要不斷嘗試，大膽探索，小孩學數(shù)學的興趣會隨著家長的努力而日益濃厚。