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      淺談高二學(xué)生如何學(xué)好高中物理

      2012-04-29 00:00:00莫金鵬
      學(xué)園 2012年2期

      【摘 要】高二年級在高中學(xué)段是為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的重要學(xué)習(xí)階段。如何學(xué)好高中物理對高二學(xué)生來說極為重要。本文從提高物理的“悟性”和改進(jìn)學(xué)習(xí)的習(xí)慣兩個方面來論述高二學(xué)生如何應(yīng)對物理學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

      【關(guān)鍵詞】悟性 學(xué)習(xí)習(xí)慣 物理概念 規(guī)律

      【中圖分類號】G632.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810(2012)02-0159-01

      對學(xué)習(xí)物理學(xué)科的高二學(xué)生來說,如何應(yīng)對學(xué)習(xí)物理的挑戰(zhàn)呢?

      一 提高物理的“悟性”

      物理學(xué)是一門“悟性”要求較高的學(xué)科。所謂“悟”就是要對物理概念、物理規(guī)律的理解要透徹,尤其是要對概念、規(guī)律的形成過程有透徹的理解,對物理概念、規(guī)律內(nèi)容中所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵要有確切的解析,最好能將每一個概念、規(guī)律用自己的語言表達(dá)清楚,例如,機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容是:在只有重力做功的情形下,物體的動能和勢能發(fā)生轉(zhuǎn)化,但機(jī)械能總是保持不變。這句話很抽象,不易理解,我們要學(xué)會質(zhì)疑:除重力外其他力所做的功等于什么能的增量——機(jī)械能;重力所做的功等于什么能的變化——重力勢能的減少;合外力所做的功等于什么能的增量——動能。這樣把動能定理和機(jī)械能守恒完全結(jié)合起來形成一個知識網(wǎng)絡(luò),今后只要涉及功能問題,把這張網(wǎng)展開,一切盡在其中。

      為什么有些同學(xué)悟性高,學(xué)物理不吃力呢?因為他們勤于思考,一個新知識的出現(xiàn)總要問幾個為什么?是什么?怎樣處理?他們聯(lián)想能力較強(qiáng),總能將新知識與原有的知識進(jìn)行對比和聯(lián)系,這樣新舊知識的異同就一目了然,自然對規(guī)律的內(nèi)涵和外延都理解得較透徹,實質(zhì)上這就是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)法,即在原有的知識的基礎(chǔ)上不斷伸出新枝,長出新葉。我們都十分佩服歐美學(xué)生解決問題的能力,這實際上是人的核心能力,也是一個國家民族的核心競爭力,他們這種能力是如何形成的呢?就是源于他們的興趣和思考,他們能夠?qū)ψ约焊信d趣的東西思考得很深、很透徹,甚至立志終身研究它,并成為某一領(lǐng)域的專家。

      就高二物理學(xué)習(xí)而言,我們要弄清楚每一條規(guī)律:如何得來的?運用條件和范圍是什么?與相鄰規(guī)律的聯(lián)系?……只要學(xué)生能改變“上課記筆記,復(fù)習(xí)背筆記,考試全忘記”的機(jī)械的學(xué)習(xí)方法,擺脫“為交作業(yè)而作業(yè)”的被動狀態(tài),克服作業(yè)“依葫蘆畫瓢”的做法,從每一道題中悟得學(xué)法,就一定能不斷提高分析、推理的能力,從而學(xué)好物理。

      二 改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣

      習(xí)慣形成性格,性格決定命運。學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響著學(xué)習(xí)成效,甚至決定著今后的工作效率。物理學(xué)習(xí)中有些學(xué)生解題時從容不迫、靈活自如、簡潔明了;有些學(xué)生則渾渾噩噩、步履維艱,費了九牛二虎之力卻仍達(dá)不到效果。這究竟是為什么?主要原因在“思”與“不思”“勤思”與“惰思”的原因,俗話說:“刀子越磨越鋒利,腦子越用越靈活?!苯處熞谖锢韺W(xué)習(xí)中有意識地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

      1.學(xué)會聽課

      物理課堂上聽什么?這是很多學(xué)生至今不明白的問題,物理課堂上最核心的是邏輯關(guān)系,是對物理現(xiàn)象的剖析,是物理規(guī)律的選用和運用。因此物理課堂決不能只求結(jié)果,而應(yīng)注重過程、現(xiàn)象的分析,尤其要養(yǎng)成把文字信息轉(zhuǎn)化為圖形(像)信息的習(xí)慣,這是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵——物理圖景的描述。

      2.要正確對待作業(yè)

      解題是對物理概念、規(guī)律的運用,解題的數(shù)量不在多,而在于每道題都應(yīng)有所收獲,因此作業(yè)宜精不宜濫,要在解題中提高分析題目的能力,在解題中“思”“悟”,學(xué)會回頭看,提高自己的悟性。同時要在做題的基礎(chǔ)上對知識的運用情景做細(xì)致的梳理,要不斷強(qiáng)化自己的理解能力。

      3.要勤于總結(jié)

      物理學(xué)習(xí)最忌“張冠李戴”,亂套公式肯定學(xué)不好物理,如電場強(qiáng)度的公式就有三個,他們適用于不同的電場,學(xué)習(xí)時要理解清楚;“功”的計算也有很多種方法,每種方法都有它的特殊之處,學(xué)習(xí)中要注意歸納??偨Y(jié)的另一個作用是把書讀“薄”,物理現(xiàn)象千變?nèi)f化,但規(guī)律就那么幾條,能夠以規(guī)律為主線將各種現(xiàn)象串起來,則任何變化盡在掌握中,這是提高物理成績的秘籍。

      4.要學(xué)會聯(lián)系實際

      學(xué)習(xí)物理的目的不是為了應(yīng)付考試,而是為了認(rèn)識、改造自然,日常生活中的現(xiàn)象都蘊(yùn)含著很多物理原理,例如,我們學(xué)過多的普勒效應(yīng),就有同學(xué)聯(lián)想到“宇宙中的紅移現(xiàn)象”,應(yīng)引導(dǎo)他去閱讀“大爆炸理論”,讓他喜歡上天體物理,考入天體物理專業(yè),讓物理成為他一生的追求。

      〔責(zé)任編輯:李繼孔〕

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