淺談信息技術(shù)對(duì)課堂的促進(jìn)作用

【摘 要】隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給教育帶來(lái)生機(jī)的同時(shí)也帶來(lái)了沖擊和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式在信息技術(shù)化時(shí)代受到強(qiáng)烈的沖擊，必將對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響，本文主要就此問(wèn)題提出了解決措施：（1）運(yùn)用信息技術(shù)，使教育教學(xué)資源更加豐富；（2）運(yùn)用信息技術(shù)，改變固有的教育教學(xué)模式；（3）運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】教學(xué) 信息技術(shù) 興趣

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）02－0145－01

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用，其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，在優(yōu)化課堂教學(xué)，為提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。實(shí)踐證明：在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)有效地運(yùn)用信息技術(shù)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

一 運(yùn)用信息技術(shù)在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，化枯燥為生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。一堂課教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有聲像并茂、視聽(tīng)交融、動(dòng)靜交錯(cuò)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，集文字、聲音、圖像、圖形于一體，它在處理圖文、動(dòng)畫、視音頻等方面的良好作用能在很大程度上滿足學(xué)生視聽(tīng)感官的需要，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂枯燥、單調(diào)、乏味的局面，使課堂煥發(fā)了生命力，彰顯了活力。

二 信息技術(shù)在課堂中的有效應(yīng)用，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率

信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用可在較短的時(shí)間內(nèi)，向?qū)W生呈現(xiàn)和傳遞豐富的信息，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使學(xué)生容易接受和理解，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，特別是應(yīng)用精心設(shè)計(jì)的課件進(jìn)行教學(xué)，可以收到更好的效果，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的作用是顯而易見(jiàn)的。多媒體在展示學(xué)習(xí)素材的過(guò)程中，通過(guò)真實(shí)的情境再現(xiàn)、動(dòng)感畫面等吸引住學(xué)生，使學(xué)生的注意力集中，思維活躍，教學(xué)質(zhì)量不言而喻。

三 通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新已成為我國(guó)教育改革的主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維已成為學(xué)校素質(zhì)教育的主課題。在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，創(chuàng)新思維不依賴于固定的思維程序、思維工具和思維途徑，而是在多種可能性中反復(fù)探索、試驗(yàn)，將事物各方面的特征和現(xiàn)象加以考察，從而找出事物的差異性，進(jìn)而去偽存真。在這個(gè)過(guò)程中，它往往要發(fā)揮多元機(jī)智，隨時(shí)準(zhǔn)備改變認(rèn)識(shí)的角度和手段，這種探索性的價(jià)值，在于能打破舊框框的束縛，解放人的思想、使主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮，從而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的飛躍。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，務(wù)必創(chuàng)設(shè)這樣一種情境，即讓學(xué)生在自主探索中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，獲取真理，在探索中增長(zhǎng)才干，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。而多媒體和計(jì)算機(jī)的超文本性與網(wǎng)絡(luò)特性則有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的探索性。這就表明：現(xiàn)代信息技術(shù)具備了大容量?jī)?chǔ)存教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，它可以穿越時(shí)空的界限，為學(xué)生提供大量豐富的學(xué)習(xí)材料，化單一為多元，有助于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)信息獲取、信息處理、表達(dá)信息及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用資源探究和解決問(wèn)題的能力。

四 通過(guò)信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用，提高學(xué)生的分析判斷能力

學(xué)生的知識(shí)隨著教材內(nèi)容的講授而逐步加深，作為教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷整理、不斷歸納、不斷檢測(cè)，把有關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，促使學(xué)生頭腦中的知識(shí)整體結(jié)構(gòu)快速形成，既可發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，又可有效地幫助學(xué)生掌握知識(shí)。多媒體的集成性、控制性和網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，既能順利地將知識(shí)歸納概括，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不斷由“薄”變“厚”，再由“厚”到“薄”，不斷“厚積薄發(fā)”，使知識(shí)越學(xué)越靈活，又能對(duì)學(xué)生的答題情況、正確率進(jìn)行監(jiān)控評(píng)估，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，從而提高學(xué)生的分析、判斷能力，最終形成學(xué)習(xí)能力。

五 利用信息技術(shù)，延伸知識(shí)

光靠課堂的學(xué)習(xí)是不夠的，我們課堂的學(xué)習(xí)是“為了教而不教”的目的，因此在信息技術(shù)與學(xué)科的整合中，可以巧妙地利用信息技術(shù)，做好知識(shí)的課外延伸，讓學(xué)生利用已學(xué)的知識(shí)去認(rèn)識(shí)事物、總結(jié)規(guī)律。課外延伸應(yīng)與課堂教學(xué)緊密相聯(lián)，應(yīng)具有一定的擴(kuò)展性、知識(shí)的深層性，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)去完成課外的延伸作業(yè)。如在教學(xué)《狼和鹿》時(shí)，我給他們布置了兩道練習(xí)作業(yè)：一是寫一篇關(guān)于生態(tài)平衡方面的作文。二是搜集資料，出一期保護(hù)地球的手抄報(bào)。這兩題都要求在電腦中完成，既可以獨(dú)立完成，也可以與其他同學(xué)一起完成。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，給予他們想象的空間，放飛他們的想象，讓他們?cè)谧杂?、輕松的氛圍中創(chuàng)造出心中廣闊的“綠色世界”。

六 信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，有利于即時(shí)反饋

用多媒體課件輔助教學(xué)，計(jì)算機(jī)可隨時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，判斷、選擇題型，學(xué)生回答正確時(shí)，計(jì)算機(jī)馬上會(huì)顯示出“你真棒！”“答對(duì)了，你真聰明！”，或是給予熱烈的掌聲，學(xué)生得到了表?yè)P(yáng)自然很高興、很滿足，學(xué)習(xí)興致則更高，從心理學(xué)研究的角度看即是兒童在學(xué)習(xí)中所獲得的滿足感和愉悅感；如果有學(xué)生回答錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)也會(huì)用 “真遺憾，答錯(cuò)了，再想想”并配以音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生再認(rèn)真動(dòng)腦思考，反思自己在解決問(wèn)題時(shí)的方法、方式，從而不斷地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。即時(shí)的反饋，使學(xué)生能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，通過(guò)反饋，他們既看到自己的進(jìn)步，又知道了自己的不足，促使自我進(jìn)步，獲得愉快的情感體驗(yàn)，從而不斷提高內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，也促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

參考文獻(xiàn)

［1］何萍.利用信息化環(huán)境 優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué).［J］小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，2002（6）

〔責(zé)任編輯：李繼孔〕