如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)校的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，有的父母因孩子的成績(jī)一時(shí)不理想，便十分焦急，常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，又不知怎樣幫孩子，從哪里入手。我認(rèn)為首先要從作業(yè)抓起，規(guī)定孩子放學(xué)后必須做好作業(yè)，并進(jìn)行檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率，而孩子往往比較討厭做作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但是你們忙的希望是什么，還不是為你們的孩子，要時(shí)常對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，真正細(xì)心地了解自己的孩子，給予孩子最需要的。教育孩子不僅指學(xué)校教育，還有家庭教育、社會(huì)教育，家長(zhǎng)是家庭里的老師，孩子在寫家庭作業(yè)的時(shí)候，遇到不懂的題時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真加以輔導(dǎo)，了解孩子具體的學(xué)習(xí)情況，并給予正確的指導(dǎo)?，F(xiàn)在孩子小，很多事都不懂，就是調(diào)皮一點(diǎn)，貪玩一點(diǎn)，所以家長(zhǎng)要經(jīng)常觀察小孩的學(xué)習(xí)狀態(tài)和了解其作業(yè)完成的情況。

其次，要與孩子多交流，抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間，坐下來問問孩子的學(xué)習(xí)情況，和孩子一起做作業(yè)。特別是一些學(xué)習(xí)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該多觀察，幫助他找到原因。多和孩子交流思想，溝通情感，陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

另外，加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要時(shí)可打電話與老師聯(lián)系，一定不能留下時(shí)間管理上的空白。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多感覺學(xué)習(xí)壓力大，有時(shí)就會(huì)選擇放松一下自己。這樣就很容易出問題。另外，在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解、掌握，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。多正面引導(dǎo)，少橫向批評(píng)打擊。

要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能給孩子健康的學(xué)習(xí)、快樂的學(xué)習(xí)搭建一個(gè)很好的平臺(tái)和創(chuàng)建一個(gè)良好的氛圍。學(xué)校老師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞。平常想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確迅速，在質(zhì)中求快，語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)，手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。多讓學(xué)生提問題，學(xué)生總是充滿好奇心和疑問的，他們走進(jìn)教室時(shí)，帶著滿腦子的問題，老師在回答他們問題的過程中，要有意識(shí)地通過情節(jié)、故事、疑問等激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣，從小就養(yǎng)成動(dòng)腦思考的好習(xí)慣，老師教書時(shí)不應(yīng)以教知識(shí)為目的，而應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)、加深問題的思考深度，探求解決問題的方法，形成學(xué)生自己對(duì)解決問題的獨(dú)立見解為主。

學(xué)習(xí)方法：一是要求學(xué)生認(rèn)真抓好課堂45分鐘，這是黃金時(shí)間，術(shù)業(yè)有專攻，老師從事教育工作多年，最理解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、理解能力，所以緊跟老師，牢牢抓住這45分鐘尤為重要；二是要讓孩子們始終保持旺盛的精力，不能讓他感覺到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，這是很多家長(zhǎng)都容易犯的錯(cuò)誤，孩子也沒有學(xué)習(xí)的興趣，如果還非要逼著孩子去學(xué)，會(huì)帶來更嚴(yán)重的負(fù)面影響；三是不能對(duì)孩子寄予過高的希望和提出過于苛刻的要求，因?yàn)楹⒆訌男【陀蟹N無形的心理壓力，他一旦達(dá)不到你給他既定的要求和目標(biāo)，他會(huì)很容易喪氣，加之家長(zhǎng)沒有正確引導(dǎo)和批評(píng)，很可能導(dǎo)致埋沒一個(gè)天才，因?yàn)樗麄兊男撵`是幼小的、單純的，要循循善誘，欲速則不達(dá)，玩是孩子的天性！要讓孩子在快樂中收獲知識(shí)。

要多給孩子鼓勵(lì)，不要過多批評(píng)和指責(zé)孩子，說得多了時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)很反感，變得不在乎，因?yàn)楹⒆邮窃邗r花和掌聲當(dāng)中成長(zhǎng)起來的，孩子在不違反大原則的情況下，你的掌聲一定要多于你的罵聲。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，表揚(yáng)他會(huì)自滿，其實(shí)錯(cuò)了。從小就要培養(yǎng)孩子的霸氣和自信心，在我的眼里沒有驕傲之說，只有“自信”兩個(gè)字，這也是中西方文化的最大差異。

要培養(yǎng)孩子動(dòng)手的能力和廣泛的興趣。我認(rèn)為，孩子的行為只要不觸及生命危險(xiǎn)和不違反道德規(guī)范，任何事都可以讓他們放手去做。孩子對(duì)任何事物都充滿好奇，只有自己親自實(shí)踐才能明白其中的道理，所以孩子是玩出來的，不是逼出來的，為什么有些家長(zhǎng)說自己孩子成績(jī)?cè)奖圃讲睿褪沁@個(gè)道理。學(xué)習(xí)是從“書外收獲到書里”，不是“從書里收獲到書外”，我不贊同家長(zhǎng)對(duì)孩子的過多限制，這是在扼殺天才的智慧。所以我的教育方法是自由的、開放的、不過多干涉。彎路走多點(diǎn)，未曾不是好事。

在人生的道路上他們才起步，如一張白紙，需要我們家長(zhǎng)、老師和社會(huì)一起去開墾和填寫。一個(gè)人的潛能是無限的，所以我們要善于挖掘、善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)！

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕