妙用教學活動，魔幻精彩生成

小學階段的英語教學要注重培養(yǎng)學生的興趣，就要創(chuàng)設好相應的教學情境。有了情境各種活動就會生活化、趣味化和真實化。教師應組織多樣化活動教學，也就是把音樂、游戲、畫畫、比賽等融入教學中。那么，課堂中興趣教學的有效途徑與具體方法有哪些呢？

一、課前利用歌曲營造愉悅學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

音樂是人生最大的快樂，從兒童的心理特征來講，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時就會產(chǎn)生興奮情緒。

1.運用英語歌曲學習單詞

把歌曲與單詞相結合，給學生配上一些動作，對于幫助學生掌握單詞是非常有效的。針對小學生天生活潑好動的性格，在課前可以利用英語歌曲導入，組織課堂教學，效果很好。低年級同學表演欲比較強，所以每首歌最好都編上簡單的動作，這樣在歌曲中理解并識記了新授單詞，真正做到了寓教于樂。

2.運用英語歌曲學習句型

在英語教學中，很好地利用唱歌來學習也正好說明了在英語教學中運用歌曲這一教學手段的重要性了。

3.利用歌曲鞏固擴展所學知識

當新授內(nèi)容已呈現(xiàn)給學生后可以充分利用歌詞內(nèi)容的擴展性，將所學詞匯、句型編輯成歌。這些簡單的、通俗的英語歌曲用兒童喜愛的民謠、兒歌的形式表達。

二、變換教學形式，保持學生的學習興趣

小學英語教學應根據(jù)學生的好奇、好動、好玩等特點，采用多種形式，如做游戲、聽錄音、觀看英語動畫、趣味競賽等，將這些活動穿插在教學中，讓學生覺得英語學習別有一番滋味。

三、游戲貫穿于課堂教學中，調(diào)動學生的學習積極性

1.巧用游戲，幫助學生記憶

教學時要通過做游戲讓他們在運用中嘗到樂趣。比如，教學單詞時，盡量讓學生全身心地參與學習活動，念到“jump”時不妨跳躍一下，念到“hand”時拍拍手，念到“foot”時跺跺腳。也可以在平時的英語教學中多組織一些游戲，活躍課堂氣氛，使英語課堂教學真正地“活”起來。

2.利用游戲提高學生的學習興趣

教師可以在課堂開始就充分創(chuàng)設情境、可將學生分組進行PK，設置一種游戲競爭狀態(tài)，告訴學生游戲競賽的規(guī)則和獎懲結果，充分調(diào)動學生的學習興趣和競爭意識。學生興趣濃厚，邊玩邊學，在游戲的過程中就能復習鞏固所學知識。

3.“在玩中學，在學中玩”，游戲要注重玩練結合

經(jīng)過新知學習，此時是開展游戲活動的好時機，學生對課本內(nèi)容有了一定了解，需要通過練習來消化。

四、課后組織多種英語活動培養(yǎng)學生運用英語的綜合能力

小學生天性好奇、好動、好勝、愛表現(xiàn)，活動教學有助于激發(fā)他們的學習興趣，符合“樂學”的原則。同時，活動教學能創(chuàng)造接近現(xiàn)實生活的情境，提供自然的語言交際場所，發(fā)展學生的智力，提高他們的學習能力。各種形式的趣味游戲以及豐富多彩的英語活動是讓學生喜歡上英語最好的法寶之一，它可以讓學生有目的地使用英語，發(fā)展學生的交流能力，也可以使全體學生參與其中，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到英語。

（作者單位 江蘇省連云港贛榆實驗小學）