愛(ài)的滲透

墻壁潔白，給人干凈、肅穆的感覺(jué)。可我總覺(jué)得這樣的純、白在面對(duì)活潑可愛(ài)的孩子時(shí)未免有些單調(diào)。因此，從我擔(dān)任班主任的第一天起，就把心思用到了班級(jí)的四面墻壁上。

“文化墻”“展示角”一個(gè)個(gè)傾注我教育理想的構(gòu)思在腦海中應(yīng)運(yùn)而生，并在開(kāi)學(xué)伊始將它們付諸行動(dòng)，開(kāi)始了我以墻壁進(jìn)行愛(ài)的教育的新嘗試。

教室正前方，墨綠色的黑板鑲嵌在墻壁中間，黑板上方選擇以“自愛(ài)、自信、自立、自強(qiáng)”為班訓(xùn)的八個(gè)黃色宋體大字。之所以選用這八個(gè)字，是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)它們告訴學(xué)生們生命的意義，引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫仃P(guān)愛(ài)自己、信任自己、發(fā)展自己、超越自己。

我要告訴孩子：人作為獨(dú)立個(gè)體，在這世界上是不同于其他任何事物的獨(dú)一無(wú)二的存在，而這樣的獨(dú)特只有得到了自己的關(guān)愛(ài)才會(huì)顯出它的可貴。

“自愛(ài)、自信、自立、自強(qiáng)”不僅僅是口語(yǔ)表達(dá)，在平時(shí)的活動(dòng)和教學(xué)中，我有心將其潛移默化地加以運(yùn)用，相信隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生們將會(huì)從這八個(gè)字中學(xué)到更多。

有了大的“方針政策”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為此我們共同制定了班級(jí)公約。在黑板的右側(cè)，我和學(xué)生們根據(jù)這段時(shí)間的表現(xiàn)和需要養(yǎng)成的習(xí)慣共同定下自己的約定，每次三條，比如：針對(duì)我班開(kāi)學(xué)的情況，我們共同制定了“不在樓道里大聲喧嘩、跑跳；保持樓道班級(jí)衛(wèi)生；認(rèn)真完成家庭作業(yè)”這三項(xiàng)約定。有的時(shí)候?qū)W生會(huì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力去制定公約，例如：我們不做噪音班，不做流浪小花貓，要做干凈小天使等等標(biāo)新立異的目標(biāo)出現(xiàn)在班級(jí)公約中。班級(jí)公約用以監(jiān)督學(xué)生們的日常行為，因?yàn)槭亲约憾ǖ囊?guī)則，學(xué)生們?cè)谧袷貢r(shí)就多了幾分自覺(jué)，少了幾分強(qiáng)迫。同時(shí)只要好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，新的問(wèn)題又出現(xiàn)的話，我們就會(huì)利用班會(huì)時(shí)間共同討論，既肯定學(xué)生們的努力，也制定新的班規(guī)。只有根據(jù)不同需要、不同時(shí)期制定的班級(jí)公約才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

黑板的右側(cè)是班級(jí)的日常安排，這里有值日組、學(xué)習(xí)小組、作息時(shí)間表、眼保健操示意圖和課程表，目的是讓學(xué)生了解自己的日?；顒?dòng)。

除了黑板的四周外，黑板本身也是富有活力的，每天當(dāng)值日生值日的時(shí)候都會(huì)在黑板的一角精心布置一番，展現(xiàn)值日小組特有的風(fēng)采。美麗的圖畫讓人神清氣爽，每日一條格言既鼓舞人心，又積累豐富了語(yǔ)言。下面的投票處更是清晰地顯示出當(dāng)日值日生在全班同學(xué)心中的認(rèn)可程度，票數(shù)不過(guò)半的小組需要通過(guò)再勞動(dòng)一天重新獲得大家的認(rèn)可，才可以得到一顆“衛(wèi)生星”作為獎(jiǎng)勵(lì)。

走進(jìn)教室，后墻首先映入眼簾。因此，我也格外注重它的作用。一棵充滿智慧的“集思廣益”樹(shù)成為我最終的選擇，茁壯的大樹(shù)上茂盛的枝葉顯得蒼翠有活力。在這個(gè)豐收的季節(jié)，我希望學(xué)生們能夠滿載而歸。你看“足跡”正等著孩子們成長(zhǎng)的果子掛滿枝頭；“榮耀時(shí)刻”記下了學(xué)生們的成功，那些驕傲和自豪激勵(lì)我們勇往直前；“發(fā)現(xiàn)”——發(fā)現(xiàn)生活中的趣事，發(fā)現(xiàn)你和我的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著我們的心……這棵大樹(shù)會(huì)隨著時(shí)間的推移和學(xué)生們的成長(zhǎng)而碩果累累，當(dāng)然，收獲最多的還是快樂(lè)的學(xué)生們吧。

樹(shù)的右側(cè)是“文思泉涌”圖書角，這里陳列著各種圖書，有學(xué)生們最喜歡的童話，寓言；有激勵(lì)他們成長(zhǎng)的名人故事；有趣味性強(qiáng)的謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。在這里學(xué)生們探索奧秘，解決疑難，體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣，在這里他們插上翅膀在知識(shí)的海洋里遨游飛舞。

樹(shù)的左側(cè)是“衛(wèi)生PK”臺(tái)，每個(gè)值日小組得到的衛(wèi)生星都會(huì)在當(dāng)天出現(xiàn)在PK臺(tái)上，這里向我們顯示出值日小組的動(dòng)態(tài)，從中可以看出哪個(gè)小組最盡職盡責(zé)。當(dāng)然只要能夠得到五顆衛(wèi)生星，小組成員就可以得到夢(mèng)寐以求的獎(jiǎng)品。

窗戶的中間是我和孩子們精心挑選的兩句名人格言。各個(gè)大師們的思想精髓都濃縮在這簡(jiǎn)短的一句話中，語(yǔ)言雖短但是教育的價(jià)值卻無(wú)可估量，看過(guò)后自然讓人充滿斗志。

窗戶對(duì)面的墻壁上是語(yǔ)數(shù)英大擂臺(tái)?！拌仓恰笔俏宜徒o學(xué)生們的雅稱，這里是他們大展拳腳的擂臺(tái)。學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、紀(jì)律上、勞動(dòng)中、衛(wèi)生方面的良好表現(xiàn)都會(huì)以不同的粘貼出現(xiàn)在這里，一枚枚粘貼驗(yàn)證著學(xué)生們成長(zhǎng)的每一步。在這里我要他們比一比、爭(zhēng)一爭(zhēng)，以競(jìng)爭(zhēng)粘貼的方式激勵(lì)他們努力向前沖。

小小的墻壁看似簡(jiǎn)單，可是它同樣蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵，只要我們教師愿做有心人，肯挖掘利用，墻壁也會(huì)向我們展示它最溫馨的一面，實(shí)現(xiàn)它最大的“愛(ài)的教育”。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟蘇尼特右旗朱日和學(xué)校）