運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化小班健康教育

在幼兒健康教育過程中，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標(biāo)的必要條件?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)具有生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)、易于激發(fā)幼兒興趣的優(yōu)勢(shì)，并能夠打破時(shí)間、空間的限制，彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，促使幼兒積極地參與教學(xué)活動(dòng)。所以，在幫助幼兒獲得健康知識(shí)和形成健康行為的教學(xué)過程中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以使手段運(yùn)用與目標(biāo)培養(yǎng)達(dá)到和諧、高效的統(tǒng)一。

一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)小班幼兒健康的行為和習(xí)慣

小班的幼兒只有3歲，他們剛剛離開家庭走入幼兒園的集體，缺少自理能力。于是我就運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，下載圖片、視頻或自制PPT對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)有效的教育。如：小班孩子吃飯時(shí)，總是把米粒灑得身上、桌子上、地上，針對(duì)這種情況，我播放Flash《大公雞和漏嘴巴》給幼兒看，又展示了幼兒平時(shí)吃飯時(shí)的圖片，有漏米粒的，有吃得干干凈凈的。通過比較，幼兒很快就說出吃飯時(shí)應(yīng)該怎么做，于是我就給照片中吃得干凈的幼兒貼上了“亮晶晶”，其他小朋友也都想要，我就趁機(jī)引導(dǎo)幼兒吃飯不漏米粒的就有“亮晶晶”。果然，中午吃飯時(shí)，情況大有改觀。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，為幼兒盡快熟悉集體、養(yǎng)成良好習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化幼兒健康教育的過程

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情

小班的幼兒年齡小，對(duì)集體活動(dòng)不感興趣，對(duì)游戲規(guī)則和要求不了解，但他們喜歡游戲，教師可以利用多媒體技術(shù)制作課件，讓教學(xué)過程更加生動(dòng)、有趣。還可以巧妙地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

如：在學(xué)習(xí)小班模仿操時(shí)，我先播放視頻讓幼兒進(jìn)行欣賞，激發(fā)幼兒做操的興趣。在動(dòng)感形象的畫面中、快樂有趣的音樂下，孩子們主動(dòng)模仿學(xué)起了新操。幼兒通過多途徑、多層次的信息感知活躍了思維，開闊了思路，他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)行進(jìn)一步的思考和探索。在戶外活動(dòng)時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的思維活躍了，運(yùn)動(dòng)的意識(shí)增強(qiáng)了，模仿的動(dòng)作也多了，玩的花樣也豐富了。

2.拓寬幼兒的視野

對(duì)于幼兒感興趣的，但是現(xiàn)實(shí)生活中無法讓孩子親身體驗(yàn)的活動(dòng)，多媒體可以虛擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)情景，從而滿足幼兒的好奇心和愿望，為幼兒的健康活動(dòng)拓寬視野。

如：Flash“拔蘿卜”，動(dòng)感有序的畫面可以讓孩子體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量的意義。幼兒在活動(dòng)之余，通過欣賞音樂，觀看自然界的景色，大自然的奇妙，動(dòng)物界動(dòng)物的分工合作及團(tuán)結(jié)友愛，將會(huì)使自己的生活更加豐富多彩。孩子們?cè)诂F(xiàn)代信息技術(shù)與生活的有機(jī)結(jié)合中，學(xué)到了知識(shí)，開闊了視野，找到了快樂。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)自信心

對(duì)于小班的幼兒來說，他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)很欠缺，老師在活動(dòng)中不要過于對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)的灌輸，而是要培養(yǎng)他們的興趣，使孩子樹立自信，增加師生間的交流。在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)，課件制作要有趣，色彩鮮艷，配上有趣味的聲音，就可以吸引小班的孩子。如游戲“給玩具找家”就是簡(jiǎn)單的玩具歸類，孩子點(diǎn)擊鼠標(biāo)，畫面上就會(huì)出現(xiàn)“你真棒！”或者“再試試吧”的鼓勵(lì)性語言，孩子們活動(dòng)的興趣會(huì)很濃厚，會(huì)不知厭倦進(jìn)行游戲，因?yàn)樵谟螒蛑兴麄兊玫搅丝隙ㄅc激勵(lì)，在游戲的同時(shí)還學(xué)會(huì)了玩具歸類的本領(lǐng)。

對(duì)于小班幼兒，我們應(yīng)該從幼兒年齡、思維特點(diǎn)出發(fā)，以多媒體技術(shù)為輔助，以感知快樂為主，結(jié)合體育活動(dòng)，在游戲的有趣性、多樣性上下工夫，全方位地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從日常生活的健康教育入手，使幼兒情感、體質(zhì)、個(gè)性健康茁壯地成長(zhǎng)。

（作者單位 江蘇省常州市戚墅堰區(qū)幼兒園）