激發(fā)興趣，學好拼音

漢語拼音是學生識字、閱讀和學習普通話的有效工具，但拼音字母對于剛?cè)雽W的學生來說是抽象和枯燥的。如何根據(jù)孩子的特點，通過適當?shù)慕虒W方法和教學手段來把教學變得生動有趣，讓學生愛學、愿學、樂學呢？

一、創(chuàng)編故事激發(fā)興趣

在教學漢語拼音ɑn、yuɑn、en時，我充分利用書上的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發(fā)揮，以調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在編故事的學習氛圍中輕松學拼音。

首先，我利用課件出示一幅天安門的圖片，并告訴學生這節(jié)課要認識的第一位新朋友就是復韻母ɑn。如何記住ɑn的形狀呢？我演示出兩個小朋友，分別手持ɑ和n，從不同的方向走到一起，ɑ和n合并，就成了ɑn。然后，我讓學生自由想象，自由發(fā)揮，說說怎樣記住ɑn的形狀。學生們興趣盎然、議論紛紛。接著，我邊演示課件邊敘述，小明和小紅離開了天安門，各自回家了。小明在回家的路上走著，突然，一只皮球滾到了眼前。我就接著問：“這只皮球是什么形狀的呢？”學生們異口同聲地回答：“圓形。”我將一個寫有yu的半圓和另一個寫有ɑn的半圓合并起來，組成了一個書寫著yuɑn的圓球。然后，我再演示課件敘述：“小紅回到家，發(fā)現(xiàn)家門是關(guān)著的，于是她做了件什么事？”學生紛紛用手作摁門鈴狀，答道：“摁門鈴。”我將寫有e和n的卡片交給學生，讓學生仿照ɑn的學法自由組合、自由討論。

二、和諧氛圍激發(fā)興趣

對一年級的孩子來說，他們的興趣持續(xù)時間不長，對于新鮮的事物比較感興趣，但要使他們的注意力長時間保持下來卻相當困難，除了利用多種教學手段，課堂中創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍也非常重要。

拼音教學是一個基礎(chǔ)內(nèi)容，其學習質(zhì)量直接影響到學生今后的學習生活。只要我們積極開發(fā)教學的趣味性，調(diào)動學生學習的興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛，讓學生不斷體驗語文的樂趣、學習的樂趣、成功的樂趣，把學習當做一種快樂、一種享受、一種追求，就一定能把拼音教學變成學生學習的樂園。

（作者單位 湖州市吳興區(qū)鳳凰小學）