淺談小學(xué)生品德與社會(huì)課堂實(shí)踐教學(xué)

摘要：品德與社會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的重要學(xué)科，同時(shí)也是具有我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)的一門學(xué)科。對(duì)學(xué)生的思想品德品質(zhì)以及文明習(xí)慣從小就打下了良好的基礎(chǔ)，使小學(xué)生對(duì)于思想道德和社會(huì)有了一個(gè)初步的了解，也進(jìn)一步規(guī)范了小學(xué)生的道德行為。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；品德與社會(huì)；實(shí)踐教學(xué)

品德與社會(huì)是充分體現(xiàn)以小學(xué)生作為主導(dǎo)、以實(shí)踐作為整個(gè)課程重心的課程，要小學(xué)生主動(dòng)收集資料，積極進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀以及調(diào)查訪問(wèn)，并因此而獲取到豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

在品德與社會(huì)的實(shí)踐課程中，最為顯著的特點(diǎn)就是讓小學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注社會(huì)、走入社會(huì)、提升小學(xué)生人際交往的能力。在教師正確的引導(dǎo)下小學(xué)生進(jìn)行自由合作，大膽、有規(guī)劃地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且對(duì)收集回來(lái)的資料逐一進(jìn)行歸納整理，使得小學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中找到一定的成就感來(lái)提升自己的思想道德水準(zhǔn)。

一、收集資料，培養(yǎng)愛(ài)心和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)

品德與社會(huì)的實(shí)踐是建立在小學(xué)生生活的基礎(chǔ)上，并以調(diào)查訪問(wèn)的方式，讓小學(xué)生主動(dòng)了解身邊人與事。在這個(gè)了解過(guò)程中既對(duì)社會(huì)有所認(rèn)知，同時(shí)也可以培養(yǎng)小學(xué)生收集并處理資料的能力。

要更好地增強(qiáng)小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，可以引導(dǎo)小學(xué)生自主地去進(jìn)行一些關(guān)于社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐活動(dòng)，也可以組織小學(xué)生去社區(qū)服務(wù)實(shí)踐。在整個(gè)服務(wù)的過(guò)程中積極展示自己的特長(zhǎng)，并根據(jù)社區(qū)的需要開展有效的活動(dòng)。

在社區(qū)服務(wù)的實(shí)踐中，小學(xué)生不但學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)還培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步了解社會(huì)，增加從事社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

二、利用實(shí)踐，拓展知識(shí)和提升品德

教師要不斷地充實(shí)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中所學(xué)到的關(guān)于思想道德的知識(shí)，把書本上的知識(shí)恰到好處地融合到生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)中去。學(xué)生親身實(shí)踐不僅可以擴(kuò)充知識(shí)還可以提升道德素質(zhì)。隨著現(xiàn)在孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，品德與社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生敢于去想、去試、去做。在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，增強(qiáng)了小學(xué)生了解社會(huì)和自身的能力。

品德與社會(huì)的書本知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)有效地結(jié)合起來(lái)，能夠有效地培養(yǎng)小學(xué)生自我教育的能力，加快品德內(nèi)化過(guò)程，提高思想品德教育實(shí)效。

品德與社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)能夠順利有效地開展，這就要求教師必須顛覆傳統(tǒng)老套的教學(xué)理念，把說(shuō)教轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐，讓小學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)東西，使得他們外在有實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)在有內(nèi)心感悟，從而養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 貴州省六盤水市盤縣城關(guān)第三小學(xué)）