運(yùn)用多媒體提高課堂教學(xué)效率

一、運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師很善于利用多媒體來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用這個(gè)有利的輔助教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達(dá)到快樂課堂、提高教學(xué)效率的目的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持輕松愉快、積極上進(jìn)的心理狀態(tài)，盡最大可能地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，促使學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)，多媒體都以它獨(dú)特的魅力展示給學(xué)生。比如，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師把情境圖用多媒體以動(dòng)畫的形式展示給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，展開學(xué)習(xí)的思路，將知識(shí)的來龍去脈呈現(xiàn)出來，打開了學(xué)生的思維，達(dá)到了預(yù)期的效果，使學(xué)生產(chǎn)生了興趣，降低了學(xué)習(xí)知識(shí)的難度。

二、運(yùn)用多媒體，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的獲取量

大容量的課堂教學(xué)是發(fā)展的方向，課堂上絕不能就教材講教材，要有知識(shí)的拓展，要有知識(shí)的生成，與教材有關(guān)的課外知識(shí)要引進(jìn)課堂。這樣使用多媒體就能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，完成知識(shí)的擴(kuò)充，提高教學(xué)效率。如講《詠梅》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更深刻地理解意境，教師用多媒體為學(xué)生展示了千姿百態(tài)的梅花。隨著梅花的播放，講解梅花的知識(shí)，了解梅花的顏色、樣子、品格。通過對(duì)梅花知識(shí)的拓展，增加學(xué)生對(duì)梅花知識(shí)信息的了解，提高了課堂教學(xué)效率。

三、運(yùn)用多媒體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

多媒體課件具有強(qiáng)大的信息傳遞功能，一節(jié)課的時(shí)間是有限的，以往教師要在黑板上抄寫例題、習(xí)題，有時(shí)一黑板寫不下，還要邊擦邊寫，易造成時(shí)間的浪費(fèi)?，F(xiàn)在有了多媒體這個(gè)平臺(tái)，教師只要在備課時(shí)把所有的例題、練習(xí)題等內(nèi)容設(shè)計(jì)到課件里，適時(shí)地放出來，就可以節(jié)省下很多時(shí)間，大大地提高課堂時(shí)間的利用。學(xué)生也能不分心地專心學(xué)習(xí)，同時(shí)，可以使教師有足夠的時(shí)間觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的投入狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果，教師還可以在教室里邊巡視邊解疑，并適時(shí)地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，比如說不正確的坐姿、不好的寫字習(xí)慣、精神溜號(hào)等想象。這樣就使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

四、運(yùn)用多媒體，增加練習(xí)題訓(xùn)練的密度

在練習(xí)鞏固中，利用多媒體播放課件，出示練習(xí)題，省去了板書練習(xí)題的時(shí)間，也比小黑板用得方便、省時(shí)，能在較短的時(shí)間內(nèi)提供大量的習(xí)題，練習(xí)容量增加。同時(shí)，在練習(xí)中，利用多媒體，學(xué)生比較感興趣，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的大腦興奮，煥發(fā)精神，讓他們利用自己的無意注意愉悅地學(xué)習(xí)知識(shí)。計(jì)算機(jī)的反饋再次激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)精神，保持其良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高練習(xí)效率。

（作者單位 吉林省長(zhǎng)白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池西區(qū)第一小學(xué)）