淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育指使人能夠有所創(chuàng)新而進(jìn)行的教育，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的各種創(chuàng)新素質(zhì)，提高學(xué)生和教師的創(chuàng)新性，創(chuàng)新教育是時(shí)代發(fā)展需要的一種新思想理論。小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的創(chuàng)新主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這就要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要改變教學(xué)策略和方法，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為本，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟迪，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)為目的。

一、營造融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

經(jīng)過調(diào)查，師生關(guān)系的好壞對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要影響，因此，教師要盡職盡責(zé)，用真心與學(xué)生交流，處理好與學(xué)生的關(guān)系，用情感喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和興趣。教師除了教授知識(shí)外，更重要的是促進(jìn)學(xué)生人格的全面健康發(fā)展，教師要主動(dòng)與學(xué)生接觸，與其進(jìn)行心靈的交流，成為學(xué)生的良師益友。

有了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生就會(huì)放下包袱，無拘無束，有一個(gè)寬松的思維空間。數(shù)學(xué)教師在教課中，要滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)其求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，挖掘其創(chuàng)新意識(shí)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

隨著教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的改進(jìn)和素質(zhì)教育要求的提出，數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)立一套適應(yīng)時(shí)代要求和學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)方法和計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

數(shù)學(xué)教師可以創(chuàng)設(shè)各種情境，進(jìn)行情境教學(xué)。情境教學(xué)可以使學(xué)生身臨其境，通過親自嘗試來解決問題，不僅使學(xué)生的動(dòng)手能力加強(qiáng)，還能避免學(xué)生眼高手低的缺陷，讓學(xué)生通過自己的觀察，更能激發(fā)思維的發(fā)展和對(duì)知識(shí)的興趣。在教學(xué)中，教師要注意實(shí)驗(yàn)的重要性，讓學(xué)生多動(dòng)手，把教科書變活，多讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問題。

三、把現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用到課堂中，優(yōu)化課堂教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多地被用到課堂教學(xué)中，很有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

多媒體具有聲圖并茂的特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中很容易吸引學(xué)生的注意力，如在教一些抽象的計(jì)算公式時(shí)，用多媒體畫出立體圖形，使公式變得不再枯燥，學(xué)生記憶起來也容易。總之，在課堂上用多媒體進(jìn)行教學(xué)，容易激發(fā)小學(xué)生的興趣，使教學(xué)立體化，能夠開啟學(xué)生的想象思維，提高課堂的教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)具有抽象性的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)教育不僅教給學(xué)生知識(shí)，還能提高學(xué)生的各種能力，數(shù)學(xué)思維對(duì)提高人的科學(xué)文化素質(zhì)有重要作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中實(shí)行創(chuàng)新教育，對(duì)數(shù)學(xué)教師提出了新的課題和任務(wù)，數(shù)學(xué)教師要改變策略，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，為小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育開拓新思路。

（作者單位 安徽省馬鞍山市和縣善厚鎮(zhèn)中心小學(xué)）