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      開展晨間活動 促進幼兒發(fā)展

      2012-04-29 00:00:00陳炳蕾
      新課程·小學 2012年4期

      摘 要:開展豐富多彩的晨間體育活動,可激發(fā)幼兒積極參加體育活動的興趣,使幼兒在活動中獲得自主參與的快樂,合作與分享的快樂,探索與創(chuàng)新的快樂,讓幼兒享受到愉快的情感體驗。

      關(guān)鍵詞:開展晨間活動;興趣;幼兒發(fā)展

      促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標?!队變簣@教育指導綱要》在健康領(lǐng)域方面提出將幼兒身體健康放在首位,同時也強調(diào)幼兒“情緒安定、愉快”,并在“指導要點”中明確指出要把“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣”作為“幼兒園體育的重要目標”。我園在貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神時,從晨間活動入手,每天早上開展豐富多彩的晨間體育活動,激發(fā)幼兒積極參加體育活動的興趣,使幼兒在活動中獲得自主參與的快樂、合作和分享的快樂、探索與創(chuàng)新的快樂,讓幼兒真正享受到體育活動所帶來的愉快的情感體驗。晨間活動開展得好,可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端,使他們精力更加充沛,注意力更加集中。

      一、以適宜的活動材料吸引幼兒的興趣

      興趣是幼兒參加體育活動的心理動力?;顒硬牧霞仁羌ぐl(fā)幼兒興趣的刺激物,又是開展鍛煉的前提。《幼兒園教育指導綱要》第三部分第八條的第一點:幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。所以我園為幼兒提供了球、繩、高蹺、跨欄、鐵圈、墊子、平衡木等多種體育鍛煉材料,以此激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,吸引幼兒鍛煉各方面的動作。此外,我們還引導幼兒利用園內(nèi)的自然條件與環(huán)境設(shè)置進行鍛煉,如利用滑梯倒爬練習臂力,利用鵝卵石路進行赤足鍛煉,利用地上的圖形練習跳躍等。

      另外,我們改變了以前分級做早操的形式,統(tǒng)一做早操,早操的內(nèi)容新穎,形式多樣,有花操、律動、武術(shù)操、舞蹈,再配以節(jié)奏鮮明的音樂,使全園的小朋友做起來興趣盎然,既鍛煉了身體,又培養(yǎng)了他們的團隊精神和對體育活動的興趣。在早操活動中,幼兒進行一定量的運動,可發(fā)展其身體運動智力,看清、記準每個動作,可發(fā)展幼兒的邏輯數(shù)理智力。每個動作是否標準到位,又需要幼兒的視覺空間智力的參與。

      二、建立良好的常規(guī)是開展晨間活動的保證

      良好的常規(guī)可以改變活動中互相影響的現(xiàn)象,使鍛煉有條不紊、活而不亂。首先,要求幼兒每天7:30前準時來園,以保證鍛煉時間。穿的服裝要便于鍛煉。其次,和幼兒共同制訂一些規(guī)則,有秩序地取放材料,鍛煉時指定地點分散活動,活動結(jié)束時聽信號集合等。

      三、在晨間體育活動中培養(yǎng)幼兒積極的個性

      《幼兒園教育指導綱要》第二部分健康的內(nèi)容與要求的第七點提到:“在體育活動中,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度?!边@一點在我們教師指導晨間活動中充分地體現(xiàn)了出來。如有些小朋友不敢走平衡木和踩高蹺等,老師就以游戲的形式鼓勵他,或結(jié)對子,請能力強的幼兒幫助他。每當幼兒獲得成功的時候,老師非常珍惜他們的成功體驗,給他以一定的獎勵,即使幼兒暫時沒做好,也會進行鼓勵,使幼兒相信自己,這樣逐步培養(yǎng)了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。開展晨間活動,我們較注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧、平等、主動交往的群體環(huán)境,增加師幼之間、幼兒之間的交往機會,從中獲得群體意識和合作精神。如跳橡皮筋、打羽毛球,這個活動至少需要兩個人合作才能進行,這時幼兒就會主動邀請同伴,互相配合進行體育鍛煉。這樣就發(fā)展了幼兒交往與合作的能力?,F(xiàn)在,幼兒在晨間活動中都能以積極的態(tài)度,主動與同伴交往、合作,共同去完成每一個鍛煉內(nèi)容,使幼兒的個性得到良好的發(fā)展。

      四、采取靈活多樣的指導方法,是開展晨間活動鍛煉的關(guān)鍵

      1.以游戲法吸引幼兒主動參加晨間體育活動

      《幼兒園教育指導綱要》里健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第6點說:“用幼兒感興趣的方法發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!庇螒蚴怯變簣@的基本活動,教師把每一項鍛煉內(nèi)容編成有趣的游戲吸引幼兒主動參與。如踩高蹺可以編成“過河”的游戲,走平衡木、鉆圈可以編成到“小熊家做客”,就要經(jīng)過小橋、山洞等吸引幼兒主動參加。也可以讓幼兒根據(jù)體育器材自己創(chuàng)設(shè)游戲進行鍛煉。這樣以游戲法吸引幼兒主動參加晨間活動,既發(fā)展了幼兒的基本動作,又提高了動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

      2.引導幼兒“一物多玩”,使幼兒享受嘗試與創(chuàng)新的樂趣

      如玩球,如果幼兒每次都是拍球就會覺得乏味、沒興趣。教師引導、鼓勵幼兒大膽用球創(chuàng)造出多種玩法,接著讓幼兒充分自由地、無拘無束地玩出各種不同的花樣來。教師不但要創(chuàng)造條件讓幼兒獲得成功,還要恰當?shù)丶右钥隙ê凸膭睿⒓皶r對幼兒的創(chuàng)新玩法進行推廣,讓幼兒互相學習、互相啟發(fā),教師走進孩子的情感世界,就能使他們從活動中獲得盡可能多的快樂。

      3.注重個體差異,尊重幼兒的個性與特長

      我們組織的晨間活動給予幼兒充分“自由”的機會,真正做到“兩個自由”,即自由選擇活動項目(包括活動器材)和自由結(jié)伴。這樣幼兒就可以根據(jù)自己的發(fā)展水平和需要,學會用不同的方式與周圍的運動器械進行互動,輕松、愉快、自由地盡情鍛煉,從而促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。這也適合《幼兒園教育指導綱要》總則第五條規(guī)定:“以游戲為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”如在“跨欄跳”中,幼兒根據(jù)自己的意愿進行練習,有的雙腳同時跳過,有的單腳跳過,有的跨跳,有的學兔跳……能夠自由發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力,這樣的活動深受幼兒喜愛,幼兒的體質(zhì)增強了,興趣提高了,思維也活躍了。

      4.教師以孩子的身份參與幼兒的晨間活動

      《幼兒園教育指導綱要》第四部分要求我們應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。當幼兒看到教師以孩子的身份參與他們的體育活動,成為他們活動的伙伴時,會感到格外的興奮,活動的氣氛馬上熱烈起來,教師以關(guān)懷、接納、開放的態(tài)度與幼兒建立起平等、親密、信賴的良好師生關(guān)系。這種融洽、和諧、健康的人際關(guān)系,有利于幼兒的身心健康發(fā)展。

      總之,我園通過開展豐富多彩的晨間活動,培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣,增強了體質(zhì),培養(yǎng)了良好的情緒,充分發(fā)揮了幼兒與人、物、環(huán)境的積極互動作用,收到明顯的效果。《幼兒園教育指導綱要》的精神也在我園晨間活動中得到充分的體現(xiàn),真正促進了幼兒的身心健康發(fā)展。

      (作者單位 廣東省陽春市教育實驗幼兒園)

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