新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見

隨著社會的發(fā)展，教育形勢也順應(yīng)時代潮流，發(fā)生著重大變化，新課程改革正在全國教育界轟轟烈烈地開展，對廣大教育工作者提出了新理念、新精神、新要求，如要求：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)；提倡探究式學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)……作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須了解當(dāng)今教育形勢的發(fā)展，掌握新理念，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的編排有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過幾學(xué)年新課改教材教學(xué)的體驗，就新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)剮c做法。

一、將生活實例引入數(shù)學(xué)課堂，加強對數(shù)學(xué)生活實用性的認(rèn)知

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能解決實際生活中的具體問題。因此，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能遠(yuǎn)離生活，不能脫離現(xiàn)實。這也是當(dāng)前課改的一大理念，這就要求老師在準(zhǔn)備每一節(jié)課前都要想到這些知識在哪些生活實例中可以體現(xiàn)，生活中哪些地方使用它。并盡量做到：將數(shù)學(xué)知識融入實際情境中；選擇學(xué)生熟知的喜聞樂見的生活例子替代枯燥無趣的例題；讓學(xué)生自己動手操作發(fā)現(xiàn)問題；將生活中實際應(yīng)用的練習(xí)引進(jìn)課堂，并與書本練習(xí)題配合使用?？傊獜纳钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)時，我選取了貼近學(xué)生身邊的例子。下圖為某學(xué)校各年級學(xué)生人數(shù)情況：

請學(xué)生們自己觀察，畫出比例圖，看看同一年級每年學(xué)生的升降比率，同一年份不同年級人數(shù)的升降比例，之后引導(dǎo)學(xué)生想想自己學(xué)校每一年級的學(xué)生情況。

二、讓學(xué)生親身感受和體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，是孩子們一生中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。要想在學(xué)生面前展示出一個絢麗多彩的數(shù)學(xué)世界，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動有趣，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愛數(shù)學(xué)，主動地用數(shù)學(xué)，我認(rèn)為關(guān)鍵是要把抽象陌生的數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗，讓數(shù)學(xué)知識更貼近學(xué)生。如，在學(xué)習(xí)圓柱體的特征時，我讓學(xué)生提前準(zhǔn)備了硬紙、剪刀、膠帶等工具，課堂上我拿出一個圓柱模型，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后讓學(xué)生自己思考并動手制作一個相同的模型，讓學(xué)生產(chǎn)生動手操作的興趣。最后，小組討論，讓學(xué)生分析出圓柱體的特征有哪些。

三、師生互動，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的師生關(guān)系

創(chuàng)設(shè)和諧愉快課堂氣氛的前提是師生關(guān)系要平等、民主、親密。但這種關(guān)系要想體現(xiàn)在課堂上，需要我們教師在日常生活、學(xué)習(xí)中必須愛學(xué)生，這樣才能使學(xué)生親其師、信其道。

首先，教師對學(xué)生要全面認(rèn)識，每個學(xué)生都有自己的閃光點，教師要充分全面看待每個學(xué)生各方面的潛質(zhì)，不要認(rèn)為某某學(xué)生太笨、學(xué)不會。其次，教師要信任尊重學(xué)生，要讓每個學(xué)生都自信起來，相信學(xué)生經(jīng)過努力都能學(xué)會學(xué)好；對于成績有些差的學(xué)生要耐心指導(dǎo)，不羞辱、冷落學(xué)生。另外，課下活動時間教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，對學(xué)生的想法予以認(rèn)同。如：“你的想法很不錯，可以跟其他同學(xué)合作共同實施?！薄澳愕倪@種看法很有創(chuàng)意，咱們可以一起試試。”“你對這一點的看法很獨特?！睂τ诓煌耆_的想法，不要直接否定，可以帶有商量的口吻，讓學(xué)生自己意識到錯誤并改正。教師只有平時多注意培養(yǎng)與學(xué)生的關(guān)系，才能在課堂上創(chuàng)設(shè)和諧愉快的課堂氣氛。

總之，新課程、新理念為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了更多的思考。面對新課改我們都要經(jīng)歷反思、探索、實踐的過程，在這一過程中，我們要創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地駕馭教材，處理教材，不斷地進(jìn)行自身調(diào)節(jié)，以達(dá)到課程的目標(biāo)。在課堂教學(xué)改革中，每一位教師觀念的轉(zhuǎn)變、知識的更新、行動的研究并將這些體現(xiàn)在每一個教學(xué)活動中，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革不再是一句空話，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。

（作者單位 江蘇省淮安市仇橋鎮(zhèn)中心小學(xué)）