略議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)新課標明確提出：要堅持學(xué)生主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為教學(xué)重點，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供良好的外部環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的個性特點，引導(dǎo)他們自主選擇與自己相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。那么，我們應(yīng)該怎樣去提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果呢？本人對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行了實踐研究，探索出幾點教學(xué)建議，供同行參考。

一、創(chuàng)設(shè)平等、民主環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

研究表明，民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如何創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍？首先，要建立民主平等的師生關(guān)系，重視師生間的情感交流。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生感到親切，教學(xué)語言要有感染力，才能不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵學(xué)生敢于克服學(xué)習(xí)中的各種困難，讓學(xué)生在課堂中一方面感到積極緊張，一方面又感到輕松愉快。其次，要多給學(xué)生提供獨立思考的空間，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來。不能再一直牽著學(xué)生一步一步過河，而是要讓學(xué)生自己摸著石頭過河。例如，學(xué)習(xí)“分數(shù)和小數(shù)混合運算”時，我就放手讓學(xué)生根據(jù)自己已有經(jīng)驗嘗試做例題，結(jié)果真是出乎我的意料，學(xué)生解題的方法多種多樣，有的學(xué)生還敢于創(chuàng)新，這時教師要適時引導(dǎo)學(xué)生進行比較、歸納、總結(jié)，讓學(xué)生在理解解題基本方法的同時還可以靈活地對題目進行多種不同方法的解答，這培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程標準倡導(dǎo)在教學(xué)中采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)。多媒體是一種新興的、現(xiàn)代的教學(xué)工具，以其生動、直觀等特點可以起到很好的輔助教學(xué)效果。此外，小學(xué)生往往對于直觀、形象的事物印象深刻，也很容易接受它們，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣。直觀的電教化教學(xué)往往比單純的口頭講解更能吸引學(xué)生，也能更好地使學(xué)生集中注意力。例如：講解分數(shù)時，可以播放西游記中唐僧師徒分桃子的動畫片引入新課，用學(xué)生喜愛的動畫人物吸引學(xué)生的注意力，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會加深學(xué)生對“平均”的印象。此外，教師還可以通過師生競賽的方式促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動探索。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)開放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生在動手實踐操作的過程中實現(xiàn)多個感覺器官的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生在邊學(xué)邊做的過程中，能促使手、眼、腦共同參與學(xué)習(xí)活動，并達到空前的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，不僅活躍了大腦思維，也加深了對知識的理解。例如，在蘇教版第八冊中，當學(xué)生學(xué)會了“幾分之一”以后，教師可以讓學(xué)生準備幾張大小相同的長方形紙，并用不同的方法折疊出紙的八分之一，這一過程使學(xué)生在親自操作實踐中，鍛煉了眼、腦和手的合作并用，啟迪了腦部思維，激發(fā)了他們的探究欲望。還有很多學(xué)生用自己所喜歡的圖案把它表示出來了，學(xué)生不僅得到了美的享受，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，而且獲得了成功的體驗。這種“以動激活”的方式，為學(xué)生營造了生機活力的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)了教學(xué)方式的順利轉(zhuǎn)變。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了更好地實踐新課標，提高課堂教學(xué)的效率，教師應(yīng)大膽改革，勇于創(chuàng)新，不斷探索理想的教學(xué)方法和手段，有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位 貴州省織金縣第三小學(xué)）