讓學(xué)生的心飛翔

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)觀與學(xué)生觀提倡“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”?！端飨摹耙啊薄肥且黄喿x課文，語言優(yōu)美，表達(dá)特點(diǎn)鮮明，很適合放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自讀、自悟，這樣學(xué)生才會有所得。

一、激情導(dǎo)入，吸引學(xué)生的心

開課伊始，我這樣設(shè)計了導(dǎo)入語：我們隨著作家陳淼觀賞過甲天下的桂林山水；跟著著名作家老舍先生走進(jìn)過美麗的大興安嶺；也游覽過我國著名的風(fēng)景名勝區(qū)，被列為《世界自然遺產(chǎn)名錄》的迷人的張家界。今天，我們又要跟著作家曹敬莊先生去欣賞張家界的另一個主要景點(diǎn)——索溪峪。想去嗎？

評：用已學(xué)過的寫景的文章勾起學(xué)生對美景的一種渴望，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。當(dāng)同學(xué)們聽到這富有激情的導(dǎo)語，想走進(jìn)文本的心已經(jīng)按捺不住了。

二、巧設(shè)情境，撥動學(xué)生的心

老師今天搖身一變成了一名導(dǎo)游了。裝扮成導(dǎo)游的模樣，戴上一頂旅游帽，一手揮動著小旗，一手握著喇叭。

播放課件，老師解說：

索溪峪因索溪而得名。這里以奇峰秀水、鐘乳洞和深壑著名。主要景點(diǎn)有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海峰林、百丈峽、索溪、一線天等。

看，這就是索溪峪的十里畫廊，長達(dá)6公里多。這條峽谷奇峰疊聳，怪石林立，路上風(fēng)景相連，宛如一幅秀美的畫卷。

這就是一線天，真是讓人仰頭而掉帽，望石而心驚！

……

評：小學(xué)生經(jīng)驗不足，課件的展示，讓抽象的文本變成了鮮活的畫面，學(xué)生的心弦被撥動了，油然而生的必然是情感的共鳴。

三、合作學(xué)習(xí)，放開孩子的心

索溪峪的景美，作家的語言更美?，F(xiàn)在我們來分組學(xué)習(xí)。

閱讀導(dǎo)航：

1.在課文寫的山、水、物、游人這四個內(nèi)容中你最喜歡哪個，你想選擇哪個內(nèi)容來進(jìn)行研究？

2.選好內(nèi)容后研究：課文是怎樣寫出這種野性美的？你感受到了作者怎樣的心情？

3.你想選擇哪種方式來展示你的學(xué)習(xí)收獲？（特別提示：朗讀你覺得美的句子；抓住文中的語句、詞語來談?wù)勀愀形虻降囊靶缘拿?；談一談你發(fā)現(xiàn)了什么樣的表達(dá)方法……）

評：學(xué)生根據(jù)自己的意愿進(jìn)行研究學(xué)習(xí)、感悟，真正地放開了孩子的手腳，孩子們學(xué)得愉快，充分地給學(xué)生展示自己的空間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為語文教學(xué)中的主體。

四、精彩朗讀，靈動孩子的心

學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)完畢，進(jìn)入交流階段。同學(xué)們愉快地和大家分享著自己的收獲。老師適時出示課文中的重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟索溪峪的美。

以交流“山野”這一段落為例：

1.學(xué)生先自由交流自己的感悟與發(fā)現(xiàn)。（交流的主要內(nèi)容是：課文從哪幾個方面來描述山野這一特點(diǎn)的？哪些語句給你留下了深刻的印象？你發(fā)現(xiàn)了哪些表達(dá)方法？）

2.賞析句子。

學(xué)生交流時，老師相機(jī)出示句子進(jìn)行品讀。

幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人心驚膽戰(zhàn)。

3.你從哪些詞感受到一種驚險的美？

請讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆。

學(xué)生讀，師生配合讀，教師引讀，讀出自己的感受。

評：朗讀是閱讀的一種方式，是積累語言、增強(qiáng)語感、提高語文素養(yǎng)的重要手段。要想讀得好，只有讓學(xué)生靜心會文，將情感融入其中，才能讀得有滋有味。通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生真正地走進(jìn)文本，體會到索溪峪山驚險的美，磅礴的美，隨心所欲的美。

教學(xué)反思：

1.讀是閱讀教學(xué)的根。教學(xué)中讓學(xué)生充分去讀課文，與文本進(jìn)行對話，讀出自己的感受，讀懂自己的理解，讀出文本的韻味。每一遍讀都要有要求，要讀出層次，讀出提高。

2.語文學(xué)習(xí)要有大語文觀。要將語文學(xué)習(xí)與生活中的語文結(jié)合起來，這樣才能真正地學(xué)會語文。

3.語文課堂應(yīng)該是學(xué)生的。我們要充分相信學(xué)生的能力，只要教師給他們空間，給他們足夠的時間，他們一定能做好。

（作者單位 湖北省松滋市八寶小學(xué)）