班主任之老生談新

【摘 要】對于年輕班主任而言，課堂教學(xué)是展示個人業(yè)務(wù)能力，征服學(xué)生，進而征服家長最重要的陣地，應(yīng)講好每一堂課，用自己的課堂吸引學(xué)生；應(yīng)以身作則，用自己的言行帶動學(xué)生，展示言行舉止上的魅力；應(yīng)愛字當(dāng)頭，嚴格要求，雙重并舉，展示班級管理的魅力。

【關(guān)鍵詞】班主任；課堂教學(xué)；以身作則；班級管理

現(xiàn)代社會日新月異，對于教育工作者而言，隨時都面臨新的挑戰(zhàn)，所以班主任”新丁”這個名稱適用于所有人。同時班主任隊伍的年輕化是學(xué)校德育教育的一種趨勢，越來越多的年輕老師會進入班主任的隊伍，擔(dān)負起一個班級的管理工作。作為班主任隊伍的“新丁”，如何在班級管理中展示自身魅力，得到學(xué)生與家長的信任、尊重，作為有二十年“班齡”的老班主任有一些想法，在這里和大家，尤其是即將走上班主任崗位的年輕老師分享一下。

一、講好每一堂課，用自己的課堂吸引學(xué)生

一個優(yōu)秀的班主任首先必須是一個優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是讓學(xué)生了解班主任的重要途徑。對于年輕班主任而言，課堂更是你展示個人業(yè)務(wù)能力，征服學(xué)生，進而征服家長最重要的陣地。

1.用豐富的知識儲備展示自己的才學(xué)

高中生知識面較豐富，頭腦中儲存的信息量大，一個教師如果只能照本宣科，必然會捉襟見肘。因而要在課堂上征服學(xué)生，必須要有充足的知識儲備。就我自身而言，因為專業(yè)與個人興趣的緣故，古典詩詞、政治歷史等方面的知識儲備較豐富，因而在課堂上能將古典詩詞、歷史故事、人物命運等課外知識信手拈來，讓學(xué)生對語文課堂充滿興趣與期待。

2.用幽默生動的語言展示個人的魅力

職業(yè)教育課堂本就是一個充滿思想交流、碰撞的課堂，一堂課的知識內(nèi)容能否被學(xué)生有效地吸收，還取決于用怎樣的語言來講述和交流。不同的課堂要求不同的語言風(fēng)格，但是幽默生動是最受學(xué)生喜歡的風(fēng)格。當(dāng)課堂沉悶、學(xué)生疲倦的時候，一句幽默的話語能使大家輕松一笑，精神為之一震，思維開始活躍；當(dāng)學(xué)生在課堂上出錯的時候，一句俏皮的話能化解他心中的忐忑不安，也能使他對自己的錯誤記憶深刻。當(dāng)學(xué)生面臨疑惑難以解決的時候，生動形象的語言能引導(dǎo)他們撥開迷霧，找到出路。

二、以身作則，用自己的言行帶動學(xué)生，展示言行舉止上的魅力

教師必須言行、表里如一，學(xué)生才能敬其師，信其道，才能從教師的人格特征中尋找可以參考的準則。一般情況下，年輕班主任與學(xué)生之間的代溝較小，興趣愛好也有很多相似之處，故而我們的一言一行都對學(xué)生有著很深的影響，所以我們要以身作則，用我們的言行舉止來個學(xué)生一個良好的示范作用。

1.帶頭遵守班級共同制定的規(guī)章制度，讓學(xué)生真正明白制度面前人人平等

每個班級都會有自己的文明公約，但是有很多時候班級文明公約約束的對象是學(xué)生，而不包括教師，因而學(xué)生會覺得文明公約如同廢紙一張，約束力不強，所以在管理班級的過程中，我想學(xué)生鄭重承諾：班級一切規(guī)章制度對我同樣具有約束力。比如班級文明公約要求學(xué)生早上7：20以前學(xué)生要到達教室，那么一年我早上堅持在7：15到達教室等候?qū)W生；要求學(xué)生要保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，要主動撿起座位周圍的垃圾，而我自己在教室里、在走廊上看到垃圾，總是自己彎腰撿起來；要求學(xué)生早讀要大聲讀書，我自己在早自習(xí)時也和學(xué)生一起大聲誦讀；要求學(xué)生不能帶手機進教室，故而我也堅持不帶手機進教室……因為有了我自己的示范作用，所以我們班的班級文明公約及其他管理制度都具有較強的執(zhí)行力。

2.帶頭參與班級集體活動，讓學(xué)生樹立班級責(zé)任感與集體榮譽感

高職階段有很多的集體活動需要學(xué)生參加，如果我們只是一味強調(diào)學(xué)生必須參加而自己卻在一邊袖手旁觀，那么學(xué)生的積極性也不會很高，從而不容易培養(yǎng)學(xué)生的班級責(zé)任感和集體榮譽感，班級凝聚力也就無從談起。

在這一年的班級管理工作中，我始終堅持和學(xué)生一起參與班級集體活動，用我自己的積極參與帶動學(xué)生。軍訓(xùn)時，我堅持和他們一起站在太陽下訓(xùn)練；體育課外活動時，我堅持和他們一起活動；運動會上，我?guī)ьI(lǐng)他們?yōu)榘嗉壍倪\動員加油助威，挎著相機滿操場跑；元旦晚會前，因為無法參加晚會，還提前錄好了節(jié)目，錄好了對他們的新年祝福；廣播操比賽前，帶領(lǐng)他們一起訓(xùn)練，比賽時為他們錄像；科技藝術(shù)節(jié)上，和他們一起做展板……一年來，在我的帶動下，學(xué)生都積極參與集體活動，并且取得了很好的成績，班級凝聚力也逐漸加強。

三、愛字當(dāng)頭，嚴格要求，雙重并舉，展示班級管理的魅力

年輕的班主任在進行班級管理的時候容易在“愛”與“嚴”兩個問題上徘徊不定，愛學(xué)生，容易過于放縱；嚴格要求，又容易犯簡單急躁的毛病。在我自己一年的實踐中，我個人認為應(yīng)該愛字當(dāng)頭，嚴格要求，雙重并舉，做到嚴而不厲、嚴中有愛、嚴中有情，你就能成為學(xué)生心中喜歡、敬佩的班主任，方能展現(xiàn)班級管理的魅力。

1.善于表達你對學(xué)生的關(guān)愛，讓學(xué)生信任你

一個班主任，不但要關(guān)愛自己的學(xué)生，更要善于表達你對他們的關(guān)愛，讓學(xué)生知道你對他們的關(guān)心，這樣就容易架起相互信任的橋梁，許多問題就比較容易解決。

做為專業(yè)老師，平時潛移默化之中，學(xué)生能感覺到我對他們發(fā)自真心的關(guān)愛，所以在我喉嚨沙啞時他們會在講桌上為我準備好一杯潤嗓子的水；在他們與父母爭吵后會向我袒露內(nèi)心的矛盾，在學(xué)習(xí)生活上遇到困惑時會直接尋求我的幫助。所以，在學(xué)生身上多傾注一些愛心與情感，你一定能取得學(xué)生對你的信任。

2.嚴格要求學(xué)生，讓學(xué)生敬畏你

和學(xué)生熟悉后，有些學(xué)生就會認為摸透了你的脾氣，認為即使是犯了一些錯誤你也不會動真格的；還有些學(xué)生會認為和班主任的關(guān)系好或者自己的學(xué)習(xí)成績好，犯一些錯誤你也會視而不見。所以在關(guān)愛學(xué)生的同時，我們更要對他們的學(xué)習(xí)、對他們的行為習(xí)慣嚴格要求，讓學(xué)生在愛的同時，也有敬畏感。

在管理班級的時候，我一向堅持“對事不對人”的原則，全班同學(xué)共同制定并且表決通過的班級文明公約和班級德育評分制度就是班級日常管理的依據(jù)。無論學(xué)生成績優(yōu)秀與否，與老師關(guān)系親近與否，違反了相關(guān)的制度，都會受到相應(yīng)的處理，絕不姑息。正是堅持原則，所以在處理違紀問題上也能做到公平公正，學(xué)生也都心服口服。有了嚴格的制度要求，再加上執(zhí)行時不打折扣，自然讓學(xué)生對你在愛的時候，也有一種敬畏感，保證了班級管理工作順利有序的開展。

3.細心呵護，耐心等待

高職生學(xué)生畢竟還未成年，雖然有嚴格的制度要求，他們?nèi)匀粫粩嗟刈邚澛?，犯錯誤，甚至在同一個地方跌倒無數(shù)回，而一個學(xué)生好壞的轉(zhuǎn)變都緣于教師有意無意的言語，戴著有色眼鏡看學(xué)生，會永遠失去幫助一個可能再發(fā)展的學(xué)生的機會，所以作為班主任的我們要細心開導(dǎo)、細心呵護，要能耐心等待他們自我轉(zhuǎn)變，改進不足。

學(xué)生封某某，天資聰明，但自我要求不高，缺乏自律意識且性格高傲，聽不進他人的意見，更聽不得批評的毛病。我接手時已有留校察看的處分。在班級每一次出現(xiàn)問題我都很生氣，但是每一次我都提醒自己要細心開導(dǎo)他，要耐心等待他的轉(zhuǎn)變。于是，一次次和他交談甚至是辯論，一次次引導(dǎo)他意識到自己的錯誤，到學(xué)期結(jié)束時，他逐步改正了一些毛病，對自己也有了較為嚴格的要求。通過他的轉(zhuǎn)變，我認識到作為班主任，不管遇到聰明的，懂事的，還是頑劣的、自卑的，心中都要有“花”，耐心等待“花”開，應(yīng)該像關(guān)愛和呵護自己的弟妹一樣去愛護和教育自己的學(xué)生，這樣與學(xué)生的關(guān)系才會融洽、自然、貼近、才會坦然面對與學(xué)生的思想分歧，才會對學(xué)生的未來充滿期待。

班主任工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名教育工作者，不論新丁還是老丁都必須以高度的敏感性和自覺性，發(fā)揮優(yōu)勢，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育學(xué)生和管理班級中出現(xiàn)的新情況、新問題，把握學(xué)生特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，同時學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的豐富經(jīng)驗、先進做法，盡職盡責(zé)地做好自己的本職工作，以完成作為教師工作者肩負的責(zé)任、使命，努力奮斗，踏實工作，為國家蓬勃發(fā)展的教育事業(yè)貢獻自己的一份綿薄之力。

參考文獻：

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