淺談初三班級管理

眾所周知，畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重，也是衡量班主任工作能否卓有成效開展的一個最佳重要時機。進入初三，每位班主任都有自己的工作方法和管理經(jīng)驗。下面，我把我的一些工作思路和做法和大家作一個分享交流。

我初三班級管理的指導思想是：關注每一位學生的發(fā)展，引導每一位學生健康成長，激活每一位學生的學習熱情，開發(fā)每一位學生的最大潛能，具體地說，要做到：抓安全，保穩(wěn)定，抓習慣，重養(yǎng)成，精講練，堂堂清，抓中間，促優(yōu)等，培特長，帶中下，講協(xié)作，有創(chuàng)新。具體措施如下：

一、穩(wěn)定壓倒一切

進入初三，我把維護班級穩(wěn)定工作作為頭等大事來抓，具體來說我會做好以下四個工作。

一是消除安全隱患；二是消除師生對立情緒；三是消除不良交友動向；四是消除班級一些不正之風。我?guī)О嘁回瀳猿值牡拙€是可以出笨蛋，不能出混蛋；可以出次品，不能出危險品。安全穩(wěn)定工作壓倒一切，常規(guī)上不能出現(xiàn)任何違紀現(xiàn)象，確保全體學生都能進入安全緊張有序的學習當中，對個別不良現(xiàn)象要做到明察秋毫，防微杜漸。為此，要不斷和家長保持聯(lián)系，和班干部經(jīng)常通氣，充分發(fā)揮他們的監(jiān)督教育作用。

二、繼續(xù)做好學生的思想教育工作，注重心理輔導

在初三階段一個顯著變化就是“三多一少”即課程多，作業(yè)多，考試多，休息時間少。所以初三學生在心理上學習緊張感大大增強，升學壓力空前增大，學習熱情大打折扣，叛逆心理日益強烈，厭學情緒持續(xù)升溫。這樣在行為上他們?nèi)菀桩a(chǎn)生心理浮躁，力不從心，信心受挫，學習效率不高，情緒焦慮等。為了應對上述情況，我一般會做好如下幾個方面工作。

1.多談心。在談心過程中多去了解他們，理解他們，影響他們，從而才能真正幫助他們。

2.多鼓勵。他們在受挫和焦慮矛盾中渴望被理解，被關愛。所以適度的鼓勵，正確的引導，積極的評價對他們尤為重要。我作為班主任，盡量使自己更多關注他們多一點和自己的縱向比較，少一點和他人的橫向比較。

3.要讓學生有適度壓力，適度焦慮。人沒有壓力往往會不思進取，適度的壓力，適度的焦慮有助于自己進入更好的狀態(tài)學習，但過度的壓力和焦慮則不利于學習與成長。為此，要幫助學生分析壓力和焦慮產(chǎn)生的原因：主要是自己對學習現(xiàn)狀的不滿，和自己同他人不恰當?shù)谋容^以及過分注重學習結果產(chǎn)生的，同時又要教會他們善于分析比較并努力接納自己。在具體做法上：第一點，進入初三后，我每次周一班會課上都允許學生向我“吐槽”渲泄不滿、壓抑、焦慮等情緒，給他們緩解壓力的機會。第二點，初三作業(yè)量大，在作業(yè)這一塊上我深知對學生來說負擔過重，必然導致膚淺、負擔過輕必然有礙發(fā)展。我于是請了兩個班長作為作業(yè)監(jiān)督員協(xié)調(diào)各任課老師布置的作業(yè)，力求各科作業(yè)時間分配合理。

4.合理讓步，做一個睿智的監(jiān)督者。初三的學生學習越緊張忙碌，就越想玩，所以我每周總是拿出一節(jié)課讓他們盡情玩，愛打球的讓他們馳騁球場，愛看課外書的讓他們遨游書海，喜歡玩游戲的也讓他們自由享受游戲帶來的快樂。

三、抓學習

1.做到三有數(shù)

班主任對學生心中有數(shù)，任課老師對學生心中有數(shù)，學生對自己心中有數(shù)。為此，我會把每次初三統(tǒng)考的成績發(fā)給任課老師看，我們班的每一位任課老師都會非常負責任地審視分數(shù)、分析分數(shù)，并切實地配合我做好培優(yōu)補差促中的工作。學生對自己心中有數(shù)，主要是指學生清楚每次統(tǒng)考在班級和全年級中所處的大致位置以及努力方向，特別提醒學生要在保持優(yōu)勢學科的前提下，讓劣勢學科也得到提升。

2.五抓

（1）抓課堂聽講（我會不定時巡班，并向任課老師詢問課堂聽講情況、紀律情況）。

（2）抓作業(yè)更注重質(zhì)而不是量。學生如果會做的作業(yè)認真做了，即便有些題目未動筆，我也不會批評懲罰學生，與其傷其十指，不如斷其一指，所以已做的題目要狠抓思維過程和解答過程的落實，特別是講評后的訂正。

（3）抓考試。每一門功課的考試我都會叫科代表在考完后拿來我看，特別是有希望和潛力考上重點的學生，我會多關注，多指導。

（4）抓學習效率。主要是關注學生以下幾個方面：①是否保持了良好的學習狀態(tài)（精神飽滿，情緒穩(wěn)定）；②是否樹立了正確的學習目的（明確為什么而學）；③是否有正確的學習態(tài)度（嚴謹務實，認真仔細）；④是否有充足的休息睡眠時間（會休息的學生才會更好地學習）。

（5）抓三輪復習。第一輪（3月初旬—4月末），將學科按知識的內(nèi)在聯(lián)系適當加以兼并，然后再按考綱的要求設計成一個個考點，大體按教材的順序全面復習基礎知識，形成牢固的知識鏈、知識網(wǎng)，即夯實基礎。第二輪（5月初—5月末），進行學科內(nèi)的專題復習，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學生的各種能力為主，將基本概念、基礎理論設置專題，同時還要針對中考重點、熱點，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習，以知識點為主線，以解題方法為線索，將錯題串聯(lián)，歸類講評，從而達到查漏補缺、深化知識、提高能力的目的。第三輪（6月初—中考前），進行學科內(nèi)的綜合復習和模擬考試，訓練學生的應試技巧和心理素質(zhì)。

四、總結

畢業(yè)班的管理工作紛繁復雜，遠不止上述幾點，它還包括復習方法指導，應試技巧指導，志愿填報指南等等。班主任的工作量大，又對學生的前途有很大影響，所以，初三班主任工作應當全面，細致，深入。想學生所想，爭學生所急，充分發(fā)揮班主任作為班級管理者，學生指導者的重要作用，幫助學生更好地度過人生這一重大的轉(zhuǎn)折點。因為學生的成功，也是我們的成功，真心希望我的每一位學生都能在教室里享受成功，追求進步，超越自我，愉快地度過初中最后一年的學習生活。