淺談當(dāng)代大學(xué)生如何樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

【摘要】擇業(yè)觀是職業(yè)價(jià)值觀的重要組成部分，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)行為有著重要的影響。本文在深刻分析當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，以及在擇業(yè)時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。其目的是讓大學(xué)生明確當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立健康的擇業(yè)心理，順利擇業(yè)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；擇業(yè)觀

擇業(yè)觀是職業(yè)價(jià)值觀的重要組成部分，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)行為有著重要的影響。在大學(xué)生就業(yè)壓力有增無(wú)減的今天，很多人認(rèn)為大學(xué)生不正確的擇業(yè)觀也是造成其就業(yè)難的原因之一。

一、當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀的特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀的特點(diǎn)表現(xiàn)為具有鮮明的時(shí)代性、主體性和差異性。（1）時(shí)代性。大學(xué)生擇業(yè)觀的形成與發(fā)展，與時(shí)代的變化是緊密相連的。不同發(fā)展時(shí)期的社會(huì)有著不同的階段目標(biāo)，不同時(shí)代的大學(xué)生就有不同的擇業(yè)目標(biāo)。20世紀(jì)70年代末80年代初的大學(xué)生開(kāi)始了自己選擇職業(yè)的意識(shí)，但畢業(yè)時(shí)必須服從國(guó)家分配。他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)最看重的是“社會(huì)地位”，追求的理想職業(yè)是“科學(xué)家”、“工程師”等。20世紀(jì)80年代中期大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)第一位是社會(huì)地位，第二位是社會(huì)意義，第三位才是發(fā)揮個(gè)人才能和報(bào)酬。到80年代末，“符合個(gè)人特長(zhǎng)”則成為大學(xué)生擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)。90年代前期，大學(xué)生就業(yè)時(shí)追求“第一職業(yè)求穩(wěn)定，第二職業(yè)求發(fā)財(cái)”。90年代后期，曾流行的“待遇決定職位選擇”的模式已基本過(guò)時(shí)，“能否發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)”又成為大學(xué)生擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)。由此可見(jiàn)，大學(xué)生擇業(yè)觀表現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。（2）主體性。從橫向比較來(lái)看，大學(xué)生擇業(yè)群體有自己鮮明的特征。有學(xué)者研究認(rèn)為：大學(xué)生具有“五高峰、四最、三敢、兩缺乏、一中心”的特點(diǎn)，即體力高峰、智力高峰、社會(huì)需求高峰、特殊行為高峰、成就高峰；最積極、最富有生氣、最肯學(xué)習(xí)、最少保留思想；敢說(shuō)、敢想、敢干；缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)、缺乏政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)；常常以崇尚自我為中心。這些主導(dǎo)特征構(gòu)成了大學(xué)生擇業(yè)群體，并制約著他們的擇業(yè)觀。主體體現(xiàn)在職業(yè)選擇的過(guò)程中，他們崇尚自我、以個(gè)人為中心、注重個(gè)人奮斗、強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的體現(xiàn)；在職業(yè)活動(dòng)中只愿當(dāng)主角，不愿當(dāng)配角，總擔(dān)心自己被埋沒(méi)被大材小用等。（3）差異性。大學(xué)生擇業(yè)觀因大學(xué)生分布的地域不同、學(xué)歷層次不同、專業(yè)不同、性別不同、需求重點(diǎn)不同而呈現(xiàn)出明顯的差異性。從地域分布來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)去向有東部與西部、沿海與內(nèi)地、本地與外地等差異；從學(xué)科專業(yè)來(lái)看，有文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、藝等差異。大學(xué)生成才之路是多角度、多渠道、全方位的?？佳惺菫榱藢９W(xué)業(yè)，考“托?！笔菫榱讼蛲獍l(fā)展，從政是為了爭(zhēng)取社會(huì)聲望和社會(huì)地位，經(jīng)商是為了充實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)力等。

二、當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的擇業(yè)觀

學(xué)校和社會(huì)要積極引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變“精英”意識(shí)，樹(shù)立普通勞動(dòng)者觀念，在當(dāng)代新形勢(shì)下，大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立以下幾個(gè)方面的新?lián)駱I(yè)觀念：（1）勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的觀念。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最顯著的特征之一就是競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)之一。要樹(shù)立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，以平和的心態(tài)對(duì)待成功與失敗。（2）樹(shù)立先就業(yè)、再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)的觀念打破一步到位和從一而終的舊的擇業(yè)觀念，學(xué)會(huì)在流動(dòng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)，創(chuàng)造成功。（3）樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)和終生學(xué)習(xí)的觀念。21世紀(jì)是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”，也是“創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)時(shí)代”。社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的希望在于不斷學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外一切先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)技術(shù)，不斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的希望在于青年，大學(xué)生們應(yīng)點(diǎn)燃自主創(chuàng)業(yè)的火炬，開(kāi)拓事業(yè)，成就夢(mèng)想。（4）樹(shù)立到基層、農(nóng)村去的觀念。在當(dāng)今大城市、大機(jī)關(guān)就業(yè)機(jī)會(huì)日趨飽和的情況下，農(nóng)村和基層的廣闊天地也為大學(xué)生施展才華、實(shí)現(xiàn)理想提供了用武之地。（5）樹(shù)立發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，注重綜合素質(zhì)的觀念。首先要考慮所學(xué)專業(yè)，以做到專業(yè)特點(diǎn)與職業(yè)要求相匹配，但也要考慮自身綜合素質(zhì)和能力，一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，有時(shí)會(huì)使畢業(yè)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中失去很多機(jī)會(huì)。

三、當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）樹(shù)立正確的擇業(yè)觀?！坝腥苏f(shuō)關(guān)系是泥飯碗，會(huì)碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會(huì)發(fā)光的”。當(dāng)今社會(huì)，只有有能力的人，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長(zhǎng)的舞臺(tái)才會(huì)無(wú)禁區(qū)。因此，這就要求當(dāng)代大學(xué)生要繼續(xù)保持在大學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。（2）量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)。選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)根據(jù)個(gè)人的潛能和特長(zhǎng)來(lái)確定?，F(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)主要特征就是行業(yè)的更加細(xì)化，與此相對(duì)的職業(yè)也更加多樣化。在擇業(yè)的過(guò)程中，一方面要考慮自己的能力；另一方面也要考慮自己的興趣和愛(ài)好。因?yàn)榕d趣和愛(ài)好可以使人的求知欲增強(qiáng)，從而朝氣蓬勃地去參加工作并積極進(jìn)行探索，進(jìn)而在本專業(yè)或本行業(yè)有所建樹(shù)。（3）從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供求信息。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息，誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì)，誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位。