探究高職會計專業(yè)代理記賬公司的校外實訓模式

【摘要】高職會計專業(yè)是以培養(yǎng)應用型技術人才為目標的，對學生的實踐能力要求較強。但校內(nèi)實訓因缺乏真實性而無法得以滿足，急需切實有效的校外實訓彌補其不足之處。代理記賬公司的校外實訓模式因其特有的優(yōu)越性而被看好，能夠進一步促進高職會計專業(yè)學生就業(yè)，提高其就業(yè)質量。

【關鍵詞】高職會計專業(yè)；代理記賬公司；校外實訓

教育部教職成[2011]12號印發(fā)《關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》，該《意見》分八部分，其中第四部分是改革培養(yǎng)模式，增強學生可持續(xù)發(fā)展能力，下設五條，對學生的實習實訓提出了具體的意見，學生的就業(yè)率及就業(yè)質量已被相當重視。高職會計專業(yè)學生就業(yè)質量的提高是一個系統(tǒng)工程，但是最關鍵的仍然是提高學生的實踐能力，一般可以通過校內(nèi)實訓和校外實訓達到其目的。校內(nèi)實訓因缺乏完全的真實性而需要通過校外的實訓來彌補，但校外實訓又因會計工作自身的特殊性（保密性）和單位接受會計專業(yè)學生實訓人數(shù)上的限制而受到影響。探究一條切實有效的高職會計專業(yè)校外實訓的路徑十分必要，也十分迫切。代理記賬公司是解決高職會計專業(yè)校外實訓的一條不錯的路徑。

一、高職會計專業(yè)校外實訓的必要性及存在的問題

（1）高職會計專業(yè)校外實訓的必要性。由于高校招生規(guī)模的擴大，高職以上會計專業(yè)類學生劇增，人才供過于求。面對人才過剩的市場，單位在招聘會計人員時門坎也十分高。除了對學歷有要求外，更看重的是應聘者的能力及經(jīng)驗。恰恰這兩項是高職會計專業(yè)畢業(yè)生最為缺乏的，也是通過校內(nèi)實訓無法獲得的。而校外實訓卻可以實現(xiàn)，校外實訓是學生實現(xiàn)理論和實踐相結合、培養(yǎng)技能的重要環(huán)節(jié)，是學生能力訓練的“練兵場”，是學生經(jīng)驗積累的“起步點”。高職會計專業(yè)的校外實訓尤為重要，直接影響到學生的就業(yè)率及就業(yè)質量。但目前高職院校會計專業(yè)校外實訓普遍存在許多問題。（2）高職會計專業(yè)校外實訓存在的問題。第一，基地建設困難。目前高職院校會計專業(yè)校外實訓基地建設困難，首先，由于會計工作的特殊性，即保密性，企業(yè)大多不愿意接收學生進行會計實訓。即使接收學生實訓，也是參觀一下工廠，瀏覽一下憑證、賬簿，幾乎不能動手深入，實訓基本流于形式。其次，企業(yè)是以盈利為目的，而接納學生實訓雖然可以獲得一些實訓經(jīng)費，但是比起給自身帶來的麻煩，成本是遠遠大于效益的，因此企業(yè)熱情不高。最后，一般企業(yè)單位如果愿意接受會計專業(yè)的學生實訓，也只能解決幾個學生的實訓，遠遠不能滿足所有學生的實訓。眾多原因導致目前的校外實訓基地建設困難，校外實訓基本流于形式。第二，校外實訓實際成效差。高職院校一般都會在第五學期安排會計專業(yè)的學生進行校外頂崗實訓，在第六學期進行畢業(yè)實習。由于大部分高職院校都沒有能容納所有會計專業(yè)學生的校外實訓基地，因此校外實訓以學生自行聯(lián)系實訓單位，分散實訓為主。學校沒有建立一套完善的校外實訓制度，對學生失去約束、考核和監(jiān)督。導致學生敷衍學校，耽誤自己。

二、代理記賬公司實訓模式的可行性分析

所謂代理記賬是指具有特許資格的中介機構接受委托，替不具備設置會計機構和會計人員條件的單位，代理從事會計記賬業(yè)務的行為。與其他校外實訓單位相比，通過代理記賬公司進行高職會計專業(yè)校外實訓具有一定的可行性：

（1）代理記賬公司受托代理單位類型多。據(jù)抽樣調查，各代理記賬公司一般都至少有受托代理單位十幾個，而且各受托代理單位的類型幾乎涉及所有行業(yè)。一般大部分高職院校會計專業(yè)的校內(nèi)實訓都是以工業(yè)企業(yè)為例來進行的，很少涉及其他行業(yè)，校外的其他單位實訓，也只局限于某一行業(yè)，而會計專業(yè)的學生就業(yè)時，可能會進入很多不同類型的單位。通過在代理記賬公司進行校外實訓，學生可以了解到更多類型行業(yè)的情況，有效彌補了校內(nèi)實訓的不足，也克服了校外其他單位實訓的局限性，為就業(yè)時進入各行業(yè)奠定了一個良好的基礎。（2）代理記賬公司業(yè)務綜合性強。代理記賬公司代理業(yè)務范圍除主要的會計核算之外，還包括納稅申報、稅務籌劃、內(nèi)部審計、工商稅務注冊年檢、財稅咨詢等全方位會計服務。校外其他單位的實訓，也只涉及會計服務的某一方面。通過在代理記賬公司進行校外真槍實彈的實訓，學生可以對一個單位從注冊成立直至破產(chǎn)清算為止的所有事項有一定的了解，對一些特殊事項在實際工作中的處理也有一定的把握，可以積累經(jīng)驗，減少其走上工作崗位的無所適從感。（3）代理記賬公司與高校好合作。首先，代理記賬公司要求從業(yè)人員最低應持有會計從業(yè)資格證書，各高職院校會計專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中也明確提出會計專業(yè)的學生在畢業(yè)之前必須取得會計從業(yè)資格證書，大部分的會計專業(yè)學生在大一或大二都已取得會計從業(yè)資格證書，進入代理記賬公司進行校外實訓的最低要求完全具備。其次，代理記賬公司從業(yè)人員中有一部分老會計人員雖有比較豐富的實踐經(jīng)驗，但對新知識及新技術的適應能力弱于年輕人。高職會計專業(yè)的學生在校學習的本身就是新準則、新制度，會計電算化操作也十分熟練，進入代理記賬公司進行實訓可以彌補老會計的不足之處。最后，代理記賬公司可以將實訓的學生做為其后備力量，從中選取實訓成效突出的學生成為自己的正式員工，減少招聘人才的成本。代理記賬公司也可以把高職院校的會計專業(yè)教師作為其對外繼續(xù)教育培訓的師資力量，節(jié)約了培訓開支。

三、代理記賬公司實訓模式實際執(zhí)行中可能存在的問題及解決對策

1．怎么找。（1）學院領導要改變觀念，高度重視。會計專業(yè)一直被認為是高效益低成本的一個專業(yè)，所以很多高職院校都開設此專業(yè)，而且一部分高職院校此專業(yè)的規(guī)模也很大。但是這樣一個熱門專業(yè)，大部分的高職學院領導卻不愿意多投入人力物力，工科院校中的領導更是如此。探究其最關鍵的原因就是高職院校會計專業(yè)之前的校外實訓單位多為應付國家相關考評指標，教師憑借自己的社會關系聯(lián)系到的單位，掛名性質的居多，成本很低，學生實訓幾近于參觀、瀏覽。代理記賬公司實訓是實實在在的校外實訓，除了校外實訓必須的開支外，還要考慮學生實訓過程中的“機會成本”，即學生校外實訓可能出現(xiàn)的安全問題等帶來的成本。這便要求學院領導要改變以往的傳統(tǒng)觀念，給予高度的重視。首先，學院領導應積極主動地與地方財政、會計界及同類院校取得聯(lián)系，以尋找正規(guī)的代理記賬公司，并給予其相關的優(yōu)惠條件，以促成合作；其次，學院要制定一套合理的校外實訓制度，一方面利于學生按進行自我管理，另一方面利于專業(yè)教師定期或不定期地進行實地管理；再者，學院應積極與已合作的代理記賬公司簽訂長效合作協(xié)議，建立穩(wěn)定的、長期的校外實訓基地；最后，學院還應給予充足的經(jīng)費支持，每生每天三元至五元的實訓經(jīng)費是遠遠不能滿足校外實訓要求的。（2）會計專業(yè)教師要充分發(fā)揮主觀能動性?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑫媽I(yè)教師要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，第一，積極利用自已的社會人際關系，尋找合適的代理記賬公司；第二，學院往屆的畢業(yè)生不乏有就業(yè)于代理記賬公司的，教師可以與其進行聯(lián)系，發(fā)展這些代理記賬公司成為本校的校外實訓基地；第三，會計專業(yè)的教師還可以利用假期深入到一些代理記賬公司進行鍛煉，近一步促成其成為本校的校外實訓基地；第四，會計專業(yè)教師可以利用自身的資源優(yōu)勢，積極創(chuàng)辦企業(yè)實體（代理記賬公司或會計事務所），或加盟到全國連鎖代理記賬公司（如雙百財會——專業(yè)代理記賬全國連鎖），解決會計專業(yè)學生的校外實訓需求；第五，會計專業(yè)教師可以利用網(wǎng)絡進行搜索代理記賬公司，如以“陜西代理記賬公司”在搜狗引擎上搜網(wǎng)頁，可以找到131萬個網(wǎng)頁，以“咸陽代理記賬公司”在搜狗引擎上搜網(wǎng)頁，可以找到119萬個網(wǎng)頁，從中甄別，選取合適的代理記賬公司，與其聯(lián)系，促成合作。

2．找多少。隨著高職院校近幾年招生規(guī)模的不斷擴大，僅僅依靠一兩家會計代理記賬公司是不能夠解決所有會計學生的實踐能力，還必須花大力氣推進代理記賬公司這種校外實訓基地建設的拓展工程。以滿足學生校外實訓為前提，與本地區(qū)代理記賬公司簽訂協(xié)議。各高職院校要與學校所在的市級范圍內(nèi)的規(guī)模較大的代理記賬公司簽訂產(chǎn)學研合作協(xié)議書，使它們逐步成為運行良好的的校外實訓基地，從而為學生提供真實的會計實務操作環(huán)境。具體與多少家代理記賬公司進行簽約，則一方面要考慮每個代理記賬公司一次最多能夠容納會計專業(yè)學生實訓的數(shù)量，另一方面也要考慮學校會計專業(yè)學生的數(shù)量及實訓內(nèi)容的安排。

3．如何安排。高職院校的會計專業(yè)實訓應在校內(nèi)開設相應的單項實訓模擬、綜合實訓模擬的基礎上，再去代理記賬公司“真刀真槍”實踐，這樣效果會更好。最好是將頂崗實訓及畢業(yè)實習安排在代理記賬公司，因為這兩種實訓綜合性較強。（1）頂崗實訓。頂崗實訓，學校一般安排在第五學期。財政部有關文件將會計劃分為以下十三個明細崗位，即負責人（主管）、出納、財產(chǎn)物資核算、工資核算、成本費用核算、財務成果核算、資金核算、往來核算、總賬核算、稽核、檔案管理、會計電算化以及管理會計。在校內(nèi)的模擬實訓中，學生也可能在不同的崗位上做過相關的工作，但只是仿真的。通過在代理記賬公司有豐富經(jīng)驗的老會計的指導下，利用真實的企業(yè)單位資料，分崗輪崗地進行相關內(nèi)容的操作，更能激發(fā)學生學習的積極性及主觀能動性，學生也容易從中學到特殊業(yè)務的處理方法，更容易積累工作經(jīng)驗。（2）畢業(yè)實習。畢業(yè)實習，學校一般都安排在第六學期。學生面臨畢業(yè)，人人都在考慮著自己的前途問題，主要心思都放在找工作上，實習時不夠踏實，另一方面還有一部分同學忙于專升本和資格考試，對其他的事情則采取放任的態(tài)度，同樣也影響了畢業(yè)實習的正常展開。以前的校外松散式實習只會加劇這種惡果，通過集中地在代理記賬公司進行畢業(yè)實習，一方面，學生都在畢業(yè)實習，誰也沒有提前就業(yè)，減少了學生之間的攀比，使其心態(tài)端正，注意力集中；另一方面，學生如果能獨立將代理記賬公司中各種類型的單位業(yè)務處理完成，則畢業(yè)后進入任何一個單位幾乎都不存在門檻，也不用花費更多的擇業(yè)成本。

總之，高職會計專業(yè)通過代理記賬公司的校外實訓模式，來進行會計專業(yè)學生的頂崗實訓及畢業(yè)實習，可以彌補校內(nèi)實訓及校外其他單位實訓的不足之處，真正提高學生的就業(yè)率和就業(yè)質量，實現(xiàn)與企業(yè)單位的“零距離”對接。

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項目基金：本文系中國職業(yè)技術教育學會科研規(guī)劃課題“高職會計專業(yè)校內(nèi)外實訓基地建設研究——以陜西工業(yè)職業(yè)技術學院為例”（課題編號：290422）的階段性研究成果。