2012年考研英語(一)大作文真題詳解

針對(duì)2012年考研英語(一)大作文真題及答題情況，筆者對(duì)參與本次考研英語閱卷的三位老師以及三十余位考生進(jìn)行了相關(guān)采訪，了解了考生在寫大作文時(shí)存在的主要問題。下面筆者就結(jié)合自己多年的考研英語寫作的授課和研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些問題進(jìn)行歸納和分析，并提出相關(guān)的解決方案，希望對(duì)今后參加考研英語的學(xué)生有指導(dǎo)和借鑒意義。

真題回放及命題思路

Directions: Write an essay of 160～200 words based on the following drawing. In your essay you should

1) describe the drawing briefly

2) explain its intended meaning， and

3) give your comments

You should write neatly on ANSWER SHEET 2. (20 points)

總的來說，本次考研英語(一)大作文的出題中規(guī)中矩，主題并不生僻，寫作難度適中。不過，今年的題目在話題方面與往年略有不同：2009～2011年的考研英語大作文考查的都是有爭議的現(xiàn)象或負(fù)面現(xiàn)象類的話題，而此次考試考查的是正面觀點(diǎn)類(樂觀心態(tài))的話題。鑒于此，筆者認(rèn)為2013年考研英語大作文也有可能繼續(xù)考查這一類型的話題，因此考生對(duì)此要予以足夠的重視。

答題問題及解決方案

據(jù)筆者對(duì)本次考研英語大作文答題情況的了解，考生答題的主要問題存在于審題、文章結(jié)構(gòu)以及語言組織三個(gè)方面。下面筆者就每個(gè)方面的問題進(jìn)行一一評(píng)析。

1. 審題

本次考研英語大作文圖畫描述的是兩個(gè)人對(duì)于“瓶子打翻在地”的不同態(tài)度：其中一個(gè)表現(xiàn)得消極悲觀，另一個(gè)表現(xiàn)得積極樂觀。出題者希望考生從圖畫中歸納出的寓意應(yīng)該是“積極樂觀的心態(tài)的重要性”。這本不是一個(gè)難看懂的圖畫，可是許多考生卻將其解讀成“地溝油”“酒駕”等離題甚遠(yuǎn)的寓意，導(dǎo)致失分。出現(xiàn)這一失誤的原因主要有以下兩點(diǎn)：第一，考生基本功不扎實(shí)，看到圖畫只能向自己熟悉的話題模板靠攏。根據(jù)調(diào)查和授課時(shí)的學(xué)生反饋，考生對(duì)負(fù)面現(xiàn)象類話題模板較為熟悉，練習(xí)較多，而對(duì)這種正面觀點(diǎn)類題目感覺相對(duì)陌生。第二，考生受押題思路影響過大?？记把侯}是很常見的現(xiàn)象，本無可厚非，但考生只把注意力放在被“押”的題目上，并且過分依賴押題，以至于忽略了如何做到以不變應(yīng)萬變。

總的來講，近十年來考研英語的大作文題目主要分為三類：負(fù)面現(xiàn)象類(2011年的“旅游之余”、2006年的“養(yǎng)老足球”等)、有爭議的現(xiàn)象類(2010年的“文化火鍋”、2009年的“網(wǎng)絡(luò)的‘遠(yuǎn)’與‘近’”等)以及正面觀點(diǎn)類(2008年的“合作”、2007年的“自信”等)。筆者希望備考2013年考研英語的考生對(duì)于每一種類型的作文題目都要練習(xí)，做到萬無一失，有備無患。事實(shí)上，考研英語大作文的備考完全可以做到萬無一失，因?yàn)榭佳杏⒄Z作文的寫作可以看成是模板和素材的排列組合，無論遇到哪一種題目類型，考生都可以通過相應(yīng)模板和素材的變換來拿到滿意的分?jǐn)?shù)。筆者建議考生仔細(xì)研讀近十年這三類文章的高分范文，總結(jié)出自己的寫作套路和論證方法，然后結(jié)合素材，強(qiáng)化背誦和仿寫。有了扎實(shí)的基本功，考生在考場(chǎng)就能正常發(fā)揮，不會(huì)因?yàn)閷?shí)力不濟(jì)或者受押題思路影響而出現(xiàn)審題失誤的情況，犯下不該犯的錯(cuò)誤。

2. 文章結(jié)構(gòu)

筆者把考研英語大作文的文章結(jié)構(gòu)總結(jié)為“三分天下，六方論證”。

“三分天下”指的是將文章寫成三段：首段主要對(duì)圖畫進(jìn)行總體描述和細(xì)節(jié)描述；中間段說明圖畫的寓意，并進(jìn)行相關(guān)論證；結(jié)尾段則是申明自己的觀點(diǎn)與建議。

“六方論證”指的是文章的中間段可以采取六種論證方法，包括陳述現(xiàn)象、說明成因、闡述后果、舉例、引用、引申。就本次大作文題目來講，許多考生在寫作中間段時(shí)要么邏輯不清晰，要么論證不充分，導(dǎo)致最終失分。本次作文要論證的主題是“樂觀心態(tài)”或者“積極人生態(tài)度”的重要性。寫作中間段時(shí)，很多考生能想到用“說明成因+闡述后果+引用”的論證方法來論述，但是由于很少接觸正面觀點(diǎn)類文章的寫作，因而在構(gòu)思寫作思路時(shí)存在一些困難。針對(duì)“樂觀”怎么寫成因和后果呢？事實(shí)上，考生只要圍繞“為什么要樂觀”以及“如果不樂觀有什么后果”這兩方面來寫就可以了。如果能想到這兩點(diǎn)，那么寫作的思路就清晰了。以后考生遇到任何正面觀點(diǎn)類文章，都可以借鑒此種思路：先說明成因，即“為什么要有這類正面觀點(diǎn)”；然后寫后果，即“不具備這種觀點(diǎn)的后果是什么”?？忌绻羞@樣清晰的邏輯思路，寫作時(shí)就有充分的時(shí)間去組織語言，而不必糾結(jié)于論證方法。

3. 語言組織

在語言組織方面，考生寫作時(shí)主要存在兩方面的問題。第一個(gè)問題是對(duì)于不會(huì)拼寫的單詞不懂得同義改寫。這次大作文的題目是“樂觀心態(tài)”，主題詞“樂觀”用英文說應(yīng)該是optimism。很多考生不會(huì)寫optimism，于是花了很長時(shí)間糾結(jié)于這個(gè)詞，最后要么空著沒寫，要么寫了該詞的中文拼音。其實(shí)，考生在考場(chǎng)遇到這種情況時(shí)應(yīng)該想到同義改寫。比如，如果考生不會(huì)寫optimism，應(yīng)想到用同義替換詞組positive attitude (積極的心態(tài))來代替。第二個(gè)問題是沒有避免單詞的重復(fù)使用?！皢卧~多樣性”是高分作文很重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。很多考生在短短160多個(gè)單詞的文章中用了近十次optimism，使得文章在遣詞方面顯得過于單一。這可能會(huì)給閱卷老師一個(gè)信號(hào)，那就是該考生詞匯量貧乏，結(jié)果就是給分不高?，F(xiàn)在離2013年考研還有一段時(shí)間，想拿高分的同學(xué)一定要注意積累寫作核心詞匯的同義轉(zhuǎn)換詞和替換詞。例如，本次考試的optimism還可以換作affirmative state of mind。類似的高頻詞匯的同義轉(zhuǎn)換詞還有如下這些：think—cling to the idea that、popular—prevalent、famous—prestigious、more and more—increasingly、great—enormous/excessive、hatred—resentment、threat—menace等等。

參考范文及詳解

Looking at this thought-provoking picture symbolically depicted by the drawer， I do realize how significant it is to be optimistic. Two men react in an extremely different manner when seeing a bottle of water overturned on the ground. Their facial expressions imply that one is rather gloomy and the other is quite composed and confident.

Common as it is at first glance， it brims with illumination after serious pondering. Nowadays， it is inevitable for individuals to encounter twists and turns in their lives. No one will be an exception. Steve Jobs is a case in point. He became an idol of many young people for his outstanding performance in running Apple company while he suffered from cancer. But for optimism， he could never have been such a high-achiever. Hence， it pays to be affirmative like the man with the smile illustrated in the cartoon. Possessing this quality， one can not only achieve greater success but also exert positive influence on others. If one invariably succumbs to pessimism， he/she can’t be expected to tap his/her full potential in life.

Accordingly， it is high time that we deliberately fostered this state of mind. For one thing， schools and parents cannot shun their obligation to guide young people to be affirmative. For another， the public media should advocate the importance of optimism. Only with a positive attitude towards life can our promising future be guaranteed.

文章首段開門見山地指出了圖畫的寓意是“樂觀心態(tài)的重要性”，突破常規(guī)模式，給閱卷老師眼前一亮的感覺。在句式上，首段用了現(xiàn)在分詞作伴隨狀語以及非限定定語從句，做到了句式多樣性。這都符合高分文章開篇的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、有效、讓人印象深刻。

中間段第一句是模板句式，幾乎適用于所有圖畫作文題目。對(duì)于這類句式，考生可以適當(dāng)積累一部分，一來可以節(jié)省寫作時(shí)間，二來這類句式的用詞與造句都較高級(jí)，可以增加文章亮點(diǎn)。從論證方法上來看，范文采用了傳統(tǒng)的“陳述現(xiàn)象+舉例+說明成因+闡述后果”的模式，邏輯清晰，論證充分。文中舉喬布斯的例子來支撐觀點(diǎn)，貼切又新穎。從用詞上來看，本文用詞比較靈活多樣。比如，“成功者”不用successful people，而用到high-achiever，“常常”不用often而換成invariably等。用詞實(shí)際上是閱卷老師給分的首要標(biāo)準(zhǔn)，考生要盡量做到“準(zhǔn)確”“多樣”“高級(jí)”。

結(jié)尾段作為總結(jié)段落，強(qiáng)調(diào)了樂觀的重要性，指出我們需要有意識(shí)培養(yǎng)樂觀心態(tài)，并從學(xué)校、家長和媒體的力量等方面提出如何培養(yǎng)這一心態(tài)。需要指出的是，考生在結(jié)尾段寫建議時(shí)可以從四個(gè)角度來思考：第一，政府：建議政府issue related laws and regulations (頒布相應(yīng)法規(guī))以及enhance supervision (加強(qiáng)監(jiān)管)；第二，媒體：建議媒體advocate and publicize the notion/awareness/virtue/quality (倡導(dǎo)宣傳理念/意識(shí)/美德/品質(zhì))。第三，學(xué)校和家長：建議學(xué)校和家長cultivate and guide young people (培養(yǎng)和引導(dǎo)年輕人)。第四，個(gè)人：個(gè)人要做到self-disciplined (自我約束)。

備考建議

對(duì)于考研英語大作文，考生可以分基礎(chǔ)、強(qiáng)化和沖刺三個(gè)階段來備考。在基礎(chǔ)階段，考生可以背誦一些寫作高頻詞匯和近十年大作文真題的高分范文；在強(qiáng)化階段，考生應(yīng)重視大作文各類素材的積累，比如環(huán)境類、文化類、個(gè)人成長類、就業(yè)壓力類、穩(wěn)定和諧類、成功幸福類等；在沖刺階段，考生應(yīng)提煉出自己針對(duì)各類寫作題目的模板，做大量練習(xí)。此外，考生除了常寫常練，還應(yīng)讓他人幫自己修改，了解自己寫作的缺點(diǎn)所在，有針對(duì)性提高寫作水平。