激發(fā)興趣，提高課堂效率

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”、“正確把握語文教育的特點(diǎn)”、“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”、“努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂”。新課標(biāo)下的語文課應(yīng)該是充滿生命的活力的，充滿了人文關(guān)懷、探索知識(shí)魅力的。

學(xué)習(xí)興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好語文的誘因。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他們才會(huì)樂意去學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出集中的注意和敏銳的感知。這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，直接推動(dòng)其主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.巧設(shè)導(dǎo)語，引人入勝。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”一篇文章須有引人注目的開頭，一出戲要有緊鑼密鼓的開場，一堂課也應(yīng)有妙語連珠的開篇。上課開始，老師用精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)情境，這樣便能很快撥動(dòng)學(xué)生的心弦，一下子激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并使其受到感染和教育。

如在教魯迅的《祝?！窌r(shí)，可這樣導(dǎo)入：“凡是讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道祥林嫂的；凡是讀過《祝?！愤@篇短篇小說的人，無不被魯迅先生所塑造的那個(gè)受到社會(huì)涼薄的苦人兒所感動(dòng)。過去有人說，希臘的悲劇是命運(yùn)的悲劇，莎士比亞的悲劇是性格的悲劇，魯迅的《祝?！穼懙氖窍榱稚┮簧谋瘎?。讀悲劇時(shí)人們的心情往往很難過，灑下同情的眼淚。但讀《祝?！窌r(shí)，你的眼淚流不出來，心里陣陣絞痛。那么祥林嫂究竟是命運(yùn)悲劇、性格悲劇，還是社會(huì)悲劇呢？讀課文以后我們就可以找到正確的回答?！边@則導(dǎo)語抓住課文的重點(diǎn)：祥林嫂是怎樣一個(gè)人，巧布疑陣，而且還明確告訴我們答案就在文中，有效地誘發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自然會(huì)有很大程度的提高。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)出各種精彩、巧妙的導(dǎo)語，是非常必要的。要設(shè)計(jì)出新穎性和知識(shí)性結(jié)合的導(dǎo)語，關(guān)鍵取決于教師是否有又專又博的知識(shí)、敏捷的思維能力和良好的語言素養(yǎng)，所以教師要不斷完善自己、提升自己，精心設(shè)計(jì)、巧妙構(gòu)思，才能打造出一堂堂與眾不同的導(dǎo)語。一經(jīng)導(dǎo)出，就吸引著學(xué)生跟隨自己的腳步去開啟課堂寶庫，在知識(shí)的海洋里盡情暢游。

2.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。人是具有主動(dòng)性的，他的活動(dòng)受興趣的支配?。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向，心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，便會(huì)引起大腦皮層的興奮，促進(jìn)各種智力因素的發(fā)揮，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)具有聲情并茂、視聽交融、動(dòng)靜交錯(cuò)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，集文字、聲音、圖象、圖形于一體，它在處理圖文、動(dòng)畫、視音頻等方面的良好作用能在很大程度上滿足學(xué)生視聽感官的需要，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。比如我上李清照的《聲聲慢》這一課時(shí)，就用多媒體教學(xué)，給同學(xué)們展現(xiàn)李清照各個(gè)不同時(shí)期的圖片，不僅讓學(xué)生產(chǎn)生了興趣，積極主動(dòng)去了解李清照，而且讓學(xué)生更好地理解了課文中作者抒發(fā)的那種國破家亡的深重之愁。

3.采用有趣的活動(dòng)形式。有趣的活動(dòng)能讓學(xué)生感受語文與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如我在教學(xué)過程中分別舉辦過辯論賽、對(duì)聯(lián)比賽，朗誦比賽、書法比賽，平時(shí)舉辦課前三分鐘、分角色朗讀等等。學(xué)生都積極參與，好奇心極強(qiáng)，興趣也很高，真正體會(huì)到了學(xué)好語文的重要性。放手讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來，積極參與到活動(dòng)中去，使全體學(xué)生都能在自己感興趣的語文活動(dòng)中積累語言，全面提高語文素養(yǎng)。

美國心理學(xué)家布魯斯說過：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣?！敝挥挟?dāng)學(xué)生真正有了學(xué)習(xí)的興趣，他們才會(huì)真正成為學(xué)習(xí)的主人。